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苏教版数学一年级上册《2.5以内的减法》教学设计4.doc
5 以内减法以内减法 教学内容: 苏教版小学数学一年级上册 学习目标: 1.结合熟悉的生活情境和已有的生活经验, 初步认识减 法的意义。 2.在独立思考、动手操作和与同伴合作交流的活动中, 探索 5 以内数的减法。 3.在教师的引导下, 学习从具体的情境中提出减法问题 并解答。 4.初步培养有条理地表述自己的思考过程和认真倾听 与理解别人思路的能力,体会用数学的乐趣。 教
2021-03-06发布
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苏教版数学一年级上册《1.5以内的加法》教学设计1.docx
苏教版数学一年级上册5 以内的加法教案 教学内容教学内容 苏教版一年级上册教科书第 44 页的例题,第 45 页“想想做做”的习题。 教材简析教材简析 5 以内的加法一课是学生在数学学习中首次接触计算的问题, 这节课的知识基础是 5 以 内数的分与合。通过本节课的学习,学生要能初步理解加法的含义,并能正确计算 5 以内的 加法,在这个过程中,感受数学与生活的联系,增强学习数学的兴趣和初步的数学意识
2021-03-06发布
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苏教版数学一年级上册《5.认识=、〉和〈》教学设计1.docx
认识、和教学设计认识、和教学设计 教学内容: 苏教版教科书数学一年级上册第 1920 页例 5 和“想想做 做”第 13 题。 教学目标: 1.使学生经历用一一对应的方法比较物体个数的过程, 初步理解 “同样多”和“多” 、 “少”的含义,认识=、和,了解 5 以内数 的大小,会用=、和表示 5 以内数的大小。 2.使学生在由具体事物比较到用符号表示数的大小的过程中, 体 会由具体到抽
2021-03-06发布
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苏教版数学一年级上册《4.8的分与合》教学设计3.doc
国标本苏教版国标本苏教版 一 年级第年级第 七七 单元数学课时教学设计单元数学课时教学设计 第 4 课时 教 学 内 容 8 的分与合 设计者 授课时间 教 学 目 标 1使学生主动经历操作与抽象的活动过程,发现和认识 8 的分与合,比较熟 练地掌握 8 的分与合。 2使学生在认识 8 的分与合的过程中,掌握有序思考的方法,逐步形成分与 合的思想,体会学习方法的迁移,积累数学活动经验,发展初步的观
2021-03-06发布
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苏教版数学一年级上册《1.认数和认图形》教学设计1.doc
复习20 以内数的认识 教学目标:教学目标: 1.通过复习,学生进一步掌握 20 以内的数数,会比较数的大小,知道数的组成,加深对数 的理解。 2.进一步认识数位,知道个位和十位,会用小棒和计数器表示数。 3.培养学生数感,培养学生的语言表达能力,发展学生喜欢数学的情感。 教学重点:教学重点: 1.用计数器表示数,根据计数器写出正确的数字。 2.找规律填数 教学过程:教学过程: 一、复习导入 1.
2021-03-06发布
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苏教版数学一年级上册《1.认识1~5》教学设计1.docx
认识 15 教学目标: 1、使学生通过具体情境中的数数以及相应的操作活动,初步理解 1-5 各数的含义会认、 读、写 1-5 各数,会用这些数表示数量在 5 以内的物体个数。 2、使学生经历 1-5 各数的抽象过程,初步感受数与生活的联系,有用数进行交流的愿望; 结合教学,使学生受到爱学校、爱老师和爱学习的教育。 教学过程: 一、引人新课 小朋友在前面已经学习了“数一数”,已经会数出一些物体的个
2021-03-06发布
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苏教版数学一年级上册《● 丰收的果园》教学设计1.docx
丰收的果园 一、 教学目标: 1、复习已经学习的数和计算,以及方位等有关内容,培养学生初步提问题的能 力。 2、通过实际情境激发学生的学习兴趣,培养学生从现实情境中发现并提出问题 的意识和能力,进一步体会数学与生活的密切联系。 3、使学生经历与同伴合作解决问题的过程,体会解决问题的不同方法,增强学 习数学的信心。 二、教学重难点 重点:通过实践活动,巩固前面所学知识。 难点:培养学生提出问题和解
2021-03-06发布
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苏教版数学一年级上册《二 比一比》课后习题6.doc
比大小 在填上、或=。 53 45 33 52 2 5 4 3 5 1、2、3、4、5、、、 用这些数字和符号组成各种不同的式子。 一 我会填。 (41 分) 1 我有( )只手,每只手有( )个手指。 2、数一数,连一连。 (18 分) 3、我能把与数字同样多的部分圈起来。 (12 分) 3 6 9 5 4 7 4、 我能把多的划掉。 (9
2021-03-06发布
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苏教版数学一年级上册《1.2~5的分与合》教学设计2.doc
2-5 的分与合 教学内容:苏教版第一册义务教育课程标准实验教科书数学第 3435 页“25 的分与合”。 教学目标: 1、让学生在活动中经历 2、3、4、5 各数分与合的学习过程,体会分 与合的思想,能从 2、3、4、5 各数的一种分法中推想出另外一种分 法,渗透变与不变的辨证唯物主义思想,培养初步的推理能力。 2、培养学生初步的合作学习意识,和动手实践的能力。 3、让学生在与同伴的交流
2021-03-06发布
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苏教版数学一年级上册《三 分一分》学习单.doc
学习单 1 在下面空白的地方用画一画或写一写的方法记录整理后的结果
2021-03-06发布
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苏教版数学一年级上册《六 认识图形(一)》课后习题.doc
1 小学数学一年级上册认识物体和图形练习题小学数学一年级上册认识物体和图形练习题 一、数一数,填一填。 二、找朋友。 (连线)二、找朋友。 (连线) 2 三三、、小画家,涂一涂。 (请你用彩笔按要求涂一涂)小画家,涂一涂。 (请你用彩笔按要求涂一涂) 四、我能说,我会做。四、我能说,我会做。 请小朋友们两人一组,按要求完成下面各题。 1、请你说一说。 你能说出图中哪些物
2021-03-06发布
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苏教版数学一年级上册《12.得数是10的加法和10减几》教学素材.doc
教学内容:66-67,例 10、“试一试”、“想想做做”第 1-6 题。 教材分析 本课是苏教版第一册第七单元中的 “得数是 10 的加法和相应的减法” 一课,通过操作活动,使学生初步理解得数是 10 的加法和相应的减 法,发展他们的数感。学习 10 的加减法之前已经有 7、8、9 加减法 的铺垫,所以学生对这一类型的加减法比较熟悉,也有一定的计算能 力和计算方法,而且有很多学生在学前班和家里也已
2021-03-06发布
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苏教版数学一年级上册《一 数一数》教学素材.doc
苏教版一年级数学上册数一数、比一比 一、教材分析:一、教材分析: 数一数小学阶段的第一堂数学课,要激发学生的学习兴趣,培养喜欢学习数学 的情感。教材选择儿童乐园的一些场景,组成生动活泼、惹人喜爱的画面,吸引学生学 习。主要教学活动是观察场景,了解里面有些什么;数出各种物体的个数,并用画圆点 的方式表示各种物体的数量。通过这些活动,初步感受“看”和“数”能了解生活中的现象 和事物,是学习数学的
2021-03-06发布
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苏教版数学一年级上册《18.复习》课后习题.docx
531= 6+2+2= 2+3+3= 724= 6+1+2= 2+5+3= 523= 835= 4+5+1= 4+4+1= 1+5+2= 971= 5+1+2= 935= 1+1+8= 4+1+2= 1046= 3+4+2= 1+1+3= 1+4+5= 732= 5+1+3= 4+1+4= 2+4+1= 711= 532= 1037= 4+4+2= 954
2021-03-06发布
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苏教版数学一年级上册《二 比一比》教学反思.doc
苏教版一年级下册比较数的大小教学反思苏教版一年级下册比较数的大小教学反思 在教学本册数的比较之前,学生已经学过用一一对应的方法 比较两种物品的多少,能用 20 以内的数序比较 20 以内数的大小,并 已掌握了 100 以内的数序(当然中重度除外) ,比较 100 以内数的大 小是在此基础上教学的。此刻,我反思的是这其中的第一个环节,认 识大于号和小于号。以前学习“多和少”都是用具体形象的事物来
2021-03-06发布
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苏教版数学一年级上册《9.认识10》课后习题.doc
认识 10 看图写数。 1、 数一数,写一写。 2、 接着画,每个 里都画满 10 个。 3、 填一填。 4、 . (1)上面一共有( )个数。 (2)最大的是( ) ,最小的是( ) 。 (3)从左边起,第 3 个是( ) ,10 排在第( ) 。 (4)把上面的数按从大到小的顺序排一排。 你能在两个跳舞的小朋友身 上找到哪些我们学过的数字 9 9、、7 7、、0 0
2021-03-06发布
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苏教版数学一年级上册《9.认识10》课后习题5.doc
1. 2. 3.
2021-03-06发布
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苏教版数学一年级上册《8.得数是8的加法和8减几》课后习题《得数是8的加法和8减几》检测题.doc
和是 8 的加法和 8 减几的检测题 1.看图列算式计算。 2.看谁算得又对又快。 26= 73= 44= 85= 87= 51= 17= 88= 35= 08= 86= 64= 84= 81= 83= 80= 62= 71= 3.在里填上合适的数。 4.用 3、5、8 三个数写四道算式。 += -= += -= 5 5 3 3
2021-03-06发布
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苏教版数学一年级上册《9.看图列式计算》课后习题.doc
= ?条?条 = 6只只 ?只?只
2021-03-06发布
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苏教版数学一年级上册《5.认识=、〉和〈》课后习题.docx
认识认识= ” “ <”或或“=”。。 1(())2 4(())4 2(())3 4(())1 4(())3 2(())2 0(())1 3(())5 4(())0 2、、 在在(()里)里填填上合适的数。上合适的数。 3( ) 2( ) 3( ) 0=( )
2021-03-06发布
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