首页
文档
办公
PPT模板
工作范文
演讲/讲话
汇报/总结
规划/计划
文秘写作
心得体会
教育教学
管理/制度/职场
协议/合同
手抄版/海报/贺卡
幼教
幼儿园管理
幼儿语言
国学教育
幼儿数学
幼儿英语
幼儿科学
幼儿体育
幼儿健康
幼儿美术
幼儿艺术
幼儿音乐
幼儿社会
亲子游戏
幼儿综合
幼儿安全
幼小衔接
小学
小学语文
小学数学
小学英语
小学科学
道德与法治
小学美术
小学音乐
信息技术(信息科技)
体育与健康
综合实践
心理健康
书法写字
小学班会
劳动技术
地方(校本)教材
初中
初中语文
初中数学
初中英语
道德与法治
初中历史
初中地理
初中科学
初中物理
初中化学
初中生物
历史与社会
信息技术(信息科技)
体育与健康
初中美术
初中音乐
初中班会
综合实践
心理健康教育
健康教育
初中日语
初中俄语
地方(校本)教材
初中外语
劳动技术
高中
高中语文
高中数学
高中英语
高中物理
高中化学
高中生物
高中政治
高中历史
高中地理
信息技术(信息科技)
高中美术
高中音乐
体育与健康
高中文科综合
高中理科综合
高中外语
通用技术
高中艺术
高中班会
心理健康教育
高中日语
高中劳动技术
高中俄语
中职
中职语文
中职数学
中职英语
公共基础课(文)
公共基础课(理)
公共基础课(艺)
高职单招
装备制造
电子与信息
财经商贸
旅游餐饮
农林牧渔
医药卫生
交通运输
服装设计与工艺
学前教育
工程建筑
生物与化工
文化艺术
公共管理与服务
职业技能大赛
大学
哲学
思想政治
专业基础课
播音/艺术类
体育类
汉语言文学
高等数学
外国语
物理学/地理学
医学
化学/化工
法学
管理学
农学/食品
计算机/电子通信
工学
社会学
金融学/经济学
教育学/心理学
生物学
历史学
专升本考试
英语四六级考试
研究生考试
毕业设计/实验设计
大学生创业/职业规划书
思维导图
强基计划高校校测
行业文档
项目前期
工程施工
专业资料
经营管理
医药卫生
标准规范
生活休闲
考试培训
公务员/事业考试
教师培训/考试
医药类培训/考试
继续教育
成人/电大/自考
计算机类培训/考试
经济/财会/人力资源
工程技术培训/考试
从业资格考试
工人技师培训/考试
安全培训
英语类培训/考试
司法培训/资考
礼仪/服务培训
心理学培训/资考
技术培训
培优教育
音乐舞蹈
美学/才艺
试卷分析
小学
小学语文
小学数学
小学英语
小学科学
道德与法治
小学美术
小学音乐
信息技术(信息科技)
体育与健康
综合实践
心理健康
书法写字
小学班会
劳动技术
地方(校本)教材
初中
初中语文
初中数学
初中英语
道德与法治
初中历史
初中地理
初中科学
初中物理
初中化学
初中生物
历史与社会
信息技术(信息科技)
体育与健康
初中美术
初中音乐
初中班会
综合实践
心理健康教育
健康教育
初中日语
初中俄语
地方(校本)教材
初中外语
劳动技术
高中
高中语文
高中数学
高中英语
高中物理
高中化学
高中生物
高中政治
高中历史
高中地理
信息技术(信息科技)
高中美术
高中音乐
体育与健康
高中文科综合
高中理科综合
高中外语
通用技术
高中艺术
高中班会
心理健康教育
高中日语
高中劳动技术
高中俄语
中职
中职语文
中职数学
中职英语
公共基础课(文)
公共基础课(理)
公共基础课(艺)
高职单招
装备制造
电子与信息
财经商贸
旅游餐饮
农林牧渔
医药卫生
交通运输
服装设计与工艺
学前教育
工程建筑
生物与化工
文化艺术
公共管理与服务
职业技能大赛
人人学科
电脑桌面
添加柒橙学科网到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问
立即添加
上传文档
开通会员
限时优惠
充值
登录 | 注册
首页
文档
小学
小学数学
苏教版(新)
分类:
全部
办公
幼教
小学
初中
高中
中职
大学
行业文档
考试培训
学科:
全部
小学语文
小学数学
小学英语
小学科学
道德与法治
小学美术
小学音乐
信息技术(信息科技)
体育与健康
综合实践
心理健康
书法写字
小学班会
劳动技术
地方(校本)教材
版本:
全部
人教版(新)
北师大版(新)
苏教版(新)
西师大版(新)
沪教版(新)
青岛版(新)
青岛版(五四制新)
北京版(新)
冀教版(新)
浙教版
沪少版/沪教版
通用版
教学总结
教学计划
期中试卷
期末试卷
小升初
月考试卷
寒假作业
暑假作业
竞赛试卷
知识点总结
优秀课设计
年级:
全部
一年级上册(新)
一年级下册(新)
二年级上册(新)
二年级下册(新)
三年级上册(新)
三年级下册(新)
四年级上册(新)
四年级下册
五年级上册(新)
五年级下册
六年级上册(新)
六年级下册
类型:
不限
精品全集
免费
付费
原创
VIP专享
VIP免费
优质文档
新品优先
综合排序
下载量优先
人气优先
苏教版数学一年级上册《7.练习六》教学设计3.doc
课 题 练习六 课时 1 教学内容:教科书第 5657 页的内容。 教学目标: 1、通过练习,使学生熟练掌握得数是 6、7 的加法和相应减法的计 算方法,并能正确熟练地进行计算。 2、在练习过程中,进一步提高学生应用学过的加、减计算的知识解 决简单实际问题的能力。 3、在练习过程中,继续培养学生良好的书写习惯。 教学重难点: 熟练掌握得数是 6、7 的加法和相应减法的计算方法。 教具、学具
2021-03-06发布
188 浏览
4 页
29 KB
苏教版数学一年级上册《● 丰收的果园》PPT课件1.ppt
,,,苏教版本一年级年级上册第八单元综合与实践活动,,丰收的果园,摘果子去了!,,,欢迎光临!,,,分成两队开始吧!,,,我的右边有4棵梨树,不对,不对,左边是4棵梨树,,,为什么“左右”不一样呢?,,,我的左边有什么? 右边有什么?,我的左边有什么?右边有什么?,苹果树和梨树一共有多少棵? 5+4=,9,,我的上面是谁?下面呢?,,小鸟有多少只? 4+3=,7,,,现在小兔有多少只? 4-1=,
2021-03-06发布
222 浏览
29 页
6.42 MB
苏教版数学一年级上册《7.认识6~9》教学设计2.doc
苏教版数学一年级上册《7.认识6~9》教学设计2.doc
2021-03-06发布
213 浏览
2 页
585 KB
苏教版数学一年级上册《16.加减混合》教学设计3.doc
课题:加减混合课题:加减混合 授课地点:多媒体教室 授课班级:一(4)班 教学内容:教学内容: 一年级上册教材第 7475 页 教学目标教学目标: 1. 使学生能联系具体情境理解加减混合算式的实际意义与运算顺 序,学会按顺序计算。 2. 使学生能对具体情境提出问题并解决问题,体会数学问题的多样 性。 3. 通过具体情境,体会数学与生活的联系,发展学生初步的计算能 力、发散思维能力和语言表达能力。
2021-03-06发布
216 浏览
3 页
50.5 KB
苏教版数学一年级上册《6.10的分与合》教学设计4.docx
1010 的分与合的分与合教案教案 教学内容:10 的分与合 教学目标: 1. 通过动手操作和合作交流,自主发现并掌握 10 的分与合。 2. 经历探索 10 的分与合的过程,体会分与合的思想, 发展初 步的动手操作能力、数学思考能力和语言表达能力。 3. 在参与学习活动的过程中,获得成功的体验,提高学习数学 的兴趣。 教学重难点: 有序地掌握 10 的分与合。 教学过程: 一、 导入
2021-03-06发布
201 浏览
6 页
366.48 KB
苏教版数学一年级上册《3.练习三》教学设计1.doc
“认位置”“认位置” 教学内容 书 P10111 例题及“想想做做” 共几课时 课型 新授 第几课时 教学目标 1、使学生在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系,初步学会确 定物体上下、前后、左右的方位。 2、使学生能按上下、前后、左右的方位关系,理解日常生活中的一些简 单问题,初步学会使用上下、前后、左右等词描述物体所在的位置,培养 初步的空间观念。 3、培养学生按一定顺序进行观察的能力。
2021-03-06发布
289 浏览
6 页
73.5 KB
苏教版数学一年级上册《6.10的分与合》教学设计6.docx
1010 的分与合的分与合教学教学设计设计 一、教学一、教学背景:背景: 1、面向学生:小学一年级学生 2、课时:1 课时 二、教学内容:二、教学内容: 苏教 2011 版一年级数学上册第 41 页 10 的分与合及想想做做的 第 1、2、3 题。 三、三、教学分析:教学分析: 1、学情分析:学生已经认识了 0 到 10 各数;学习了 2 到 9 各 数的分与合;体会了“分与合”的数学思想;在教师
2021-03-06发布
165 浏览
15 页
475.8 KB
苏教版数学一年级上册《9.认识10》教学设计1.doc
教学设计教学设计 教学目标:教学目标: 1引导学生经历 10 认识的过程,初步建立 10 的数感。 2学会 10 的数数、认读,比较大小和组成及 10 的写法,对 10 的数概念获得全 面认识和掌握。 3培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。 4引导学生感受数 10 与实际生活的密切联系。 教学重难点:教学重难点: 教学重点是掌握 10 的组成;教学难点是 10 的组成和写法。 教学过程
2021-03-06发布
182 浏览
5 页
48.5 KB
苏教版数学一年级上册《3.8、7加几》教学设计1.docx
1 8 加几、7 加几教学设计 教学内容 苏教版一年级上册苏教版一年级上册 8 加几加几、、 7 加几加几 课型 新授 教学目标 知识与技能知识与技能:能结合具体的情境,逐步理解 8 加几、7 加几的凑十方 法;理解和掌握 8、7 加几的凑十法口算过程,形成多样化的算法。 过程与方法过程与方法:通过操作、讨论和交流,培养学生自主探究的能力。 情感态度价值观情感态度价值观:具有初步的合作意识
2021-03-06发布
173 浏览
6 页
55.15 KB
苏教版数学一年级上册《5.6、5、4、3、2加几》教学设计2.doc
教学内容:教学内容: 一年级(上册)第 9697 页. 教学目标:教学目标: 1让学生经历从实际情境中提出并解决问题的过程,理解 6、5、4、3、2 加几 的方法,能比较熟练地计算 6、5、4、3、2 加几。 2在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和能力,重视算法多样化,发展 创新意识和思维的灵活性 3继续培养学生的合作意识和学习兴趣让学生应用知识解决生活里相关的实际 问题,体会数学的
2021-03-06发布
177 浏览
7 页
24 KB
苏教版数学一年级上册《4.综合练习与简单应用》教学设计1.docx
找规律找规律 教学目标:教学目标: 1、学生通过观察、猜测、操作等活动发现最简单图形的排列规律,并创造出有 规律的图案。 2、培养学生初步观察、推理能力,提高学生合作交流与创新意识。 3、在活动中体会数学来源于生活,同时培养学生发现和欣赏数学美的意识。 教学重点:教学重点: 发现图形的简单排列规律。 教学难点:教学难点: 培养学生的逻辑推理能力和创新意识 教学准备:教学准备:多媒
2021-03-06发布
211 浏览
8 页
26.92 KB
苏教版数学一年级上册《7.认识6~9》教学设计1.docx
认识认识 6 69 9教学设计教学设计 教学内容:书本第 2122 页的内容 教学目的: 1、经历从生活情境中抽象出 6-9 的过程,认识并会写 6-9,掌握 6-9 顺序。 2、初步学会用具体的数描述生活中的简单现象,发展初步的数 感。 感受生活处处有数学,能够运用数,解决生活中的简单问题。 教学重点与难点: 会写、读 6-9 的数。 理解对 6-9 的数的含义。 教学过程: 一、谈话激趣,复
2021-03-06发布
216 浏览
3 页
13.71 KB
苏教版数学一年级上册《3.8、7加几》教学设计2.doc
1 8、7 加几教学设计 教学内容: 苏教版 课程标准实验教科书数学 一年级(上册)第 90-91 页。 教学目标: 1.使学生经历探索 8、7 加几的计算方法的过程,学会用“凑十法” 计算 8、7 加几,初步学会用交换加数位置的方法进行计算。 2.使学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和习惯。通过 算法多样化,培养学生的创新意识。 教学重难点:正确掌握 8、7 加几的计算方法。 教学过
2021-03-06发布
153 浏览
4 页
55.5 KB
苏教版数学一年级上册《3.10加几和相应的减法》教学设计1.docx
1010 加几和相应的减法加几和相应的减法 教学目标:教学目标: 1. 学生根据情境图主动列式计算,学会用数的组成口算 10 加几和相应减法的得 数。 2. 能正确口算相关加减计算,能正确列式解决图画表示的实际问题。 3. 学会体会相应算式的联系,能说明解决问题列式的想法,进一步理解解决加、 减法问题的策略。 教学重点:教学重点:正确计算 10 加几的加法和相应的减法。 教学难点:教学难点:能理解
2021-03-06发布
216 浏览
3 页
25.75 KB
苏教版数学一年级上册《2.6、7的分与合》教学设计1.doc
6、7 的分与合 教学内容教学内容:教科书第 36 页例 2、 “试一试”和第 37 页“想想做做的 第 15 题。 教学目标:教学目标: 1、使学生通过分实物的活动,探索并掌握 6、7 的分与合,进一步加 深对 6、7 的理解。 2、是学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程,体会“分”与 “合”的思想,培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。 3、使学生在数学活动中初步体会“分”与“合”的关系。
2021-03-06发布
201 浏览
5 页
35 KB
苏教版数学一年级上册《6.10的分与合》教学设计5.doc
1 课题:课题:1010 的分与合的分与合 教学内容:教学内容: 苏教版一年级数学上册第 41 页例 4 及“想想做做”第 1-3 题。 教学目标:教学目标: 1.通过动手实践、自主探索、合作交流,得出并掌握 10 可以分成哪两 个数以及哪两个数合成 10。 2.通过自主探索、交流 10 的分与合的规律,初步学会用动手操作的方 法解决数学问题。 3.初步体会分与合的思想,更加乐意学习数学。 教学
2021-03-06发布
161 浏览
5 页
45 KB
苏教版数学一年级上册《5.认识=、〉和〈》教学设计1.docx
认识、和教学设计认识、和教学设计 教学内容: 苏教版教科书数学一年级上册第 1920 页例 5 和“想想做 做”第 13 题。 教学目标: 1.使学生经历用一一对应的方法比较物体个数的过程, 初步理解 “同样多”和“多” 、 “少”的含义,认识=、和,了解 5 以内数 的大小,会用=、和表示 5 以内数的大小。 2.使学生在由具体事物比较到用符号表示数的大小的过程中, 体 会由具体到抽
2021-03-06发布
264 浏览
5 页
20.6 KB
苏教版数学一年级上册《4.8的分与合》教学设计3.doc
国标本苏教版国标本苏教版 一 年级第年级第 七七 单元数学课时教学设计单元数学课时教学设计 第 4 课时 教 学 内 容 8 的分与合 设计者 授课时间 教 学 目 标 1使学生主动经历操作与抽象的活动过程,发现和认识 8 的分与合,比较熟 练地掌握 8 的分与合。 2使学生在认识 8 的分与合的过程中,掌握有序思考的方法,逐步形成分与 合的思想,体会学习方法的迁移,积累数学活动经验,发展初步的观
2021-03-06发布
200 浏览
3 页
95 KB
苏教版数学一年级上册《1.认数和认图形》教学设计1.doc
复习20 以内数的认识 教学目标:教学目标: 1.通过复习,学生进一步掌握 20 以内的数数,会比较数的大小,知道数的组成,加深对数 的理解。 2.进一步认识数位,知道个位和十位,会用小棒和计数器表示数。 3.培养学生数感,培养学生的语言表达能力,发展学生喜欢数学的情感。 教学重点:教学重点: 1.用计数器表示数,根据计数器写出正确的数字。 2.找规律填数 教学过程:教学过程: 一、复习导入 1.
2021-03-06发布
221 浏览
2 页
16.5 KB
苏教版数学一年级上册《1.认识1~5》教学设计1.docx
认识 15 教学目标: 1、使学生通过具体情境中的数数以及相应的操作活动,初步理解 1-5 各数的含义会认、 读、写 1-5 各数,会用这些数表示数量在 5 以内的物体个数。 2、使学生经历 1-5 各数的抽象过程,初步感受数与生活的联系,有用数进行交流的愿望; 结合教学,使学生受到爱学校、爱老师和爱学习的教育。 教学过程: 一、引人新课 小朋友在前面已经学习了“数一数”,已经会数出一些物体的个
2021-03-06发布
261 浏览
5 页
1 次下载
16.88 KB
首页
上页
1
···
80
81
82
83
84
···
87
下页
尾页
确认删除?
微信客服
微信客服
回到顶部