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苏教版数学一年级下册《8.练习十四》教学设计2.docx
1 练习十四(第练习十四(第 1 1 课时)课时) 教学内容:教学内容:教科书 P90:练习十四 15。 教学目标:教学目标: 1.理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法,并能正确计算。 2.继续培养学生的解决实际问题的能力,提高分析、推理和理解能力,以及 发现问题和提出问题的能力。 3.注意培养学生的作业习惯,逐步养成认真、细致的良好习惯。 4.借助练习题,教育学生要懂得爱惜劳动果实,尊
2021-03-06发布
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苏教版数学二年级上册《6、用1~6的乘法口诀求商》教学设计1.docx
教学课题 用 16 的乘法口诀求商 教学内容 苏教版第 53 页例题 7 和“试一试” ,53 页想想做做 16 题 教学目标 1、 使学生经历探索用 16 的乘法口诀求商方法的过程,初步理 解和掌握用口诀求商的方法,能正确进行相应的除法计算; 2、 使学生初步体会乘、 除法的关系, 感受用口诀求商的合理性; 3、 使学生积累数学活动经验,培养学生对数学学习的兴趣。 4、 学科渗透爱国主义教育。
2021-03-07发布
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苏教版数学二年级上册《3、练习十一》教学设计2.docx
乘、除法的实际问题乘、除法的实际问题 【教学内容教学内容】 苏教版第三册第 75 页的第 710 题。 【教材简析教材简析】 本节课是一节练习课,学生在学习乘法口诀(16)、口算表内乘、除法时已 经经历了一些解决实际问题的过程。本节课中第 7 题是乘除法的对比练习,直接应用乘、除 法含义解决实际问题;第 8 题,是通过减法和除法的对比,出示的题目组。 9 和 10 是解决不同场 景中的开放性问题,
2021-03-07发布
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苏教版数学二年级上册《5、5的乘法口诀》教学设计3.doc
5 的乘法口诀教学设计 教学目标:教学目标: 1. 在见识到 5 的乘法口诀生成的过程中理解 5 的乘法口诀。 2. 能够背诵 5 的乘法口诀。 2.学会在生活中运用 5 的乘法口诀。 教学准备:教学准备:希沃白板 5,希沃平板,班级授课助手,作业纸。 教学重点:教学重点:理解和背诵 5 的乘法口诀 教学难点教学难点:运用 5 的乘法口诀 教学过程:教学过程: 一一、、复习复习 1、背诵 1-
2021-03-07发布
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小学数学苏教版一年级上册期末模拟测试题8.docx
1 一年级数学上册期末模拟测试一年级数学上册期末模拟测试题题 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 2 3 4 附:参考答案附:参考答案
2021-01-05发布
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苏教版数学三年级上册《3.倍的认识练习》课后习题.doc
倍的认识练习练习题 1. 口算 206= 480= 6009= 5700= 506= 3800= 2.
2021-03-08发布
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苏教版数学二年级上册《1、线段的初步认识》PPT课件2.ppt
认 识 线 段,,,,,,,,,,第1关,第2关,第3关,第4关,第5关,画线段,下面哪些是线段?,,,,,下面图形各有几条线段组成?,4,3,4,6,,,折线段,,,,,,,猫应该选择哪条路线呢?,谢谢大家,再见!,
2021-03-07发布
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苏教版数学二年级上册《3、练习十一》教学设计1.docx
乘、除法的实际问题 【教学内容教学内容】 苏教版义务教育教科书二年级上册第 75 页的 710 题。 【教材简析教材简析】 本节课是一节练习课,学生在学习乘法口诀(16)、 口算表内乘、 除法时已经经历了一些解决实际问题的过程。本节课中第 7 题是乘除法的对比练习,直接应用乘、除法含义解决实际问题;第 8 题,是通过减法和除法的对比,出示的题目组。第 9 和第 10 是解决不 同场景中的开放性问题
2021-03-07发布
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苏教版数学二年级上册《11、练习十四》课后习题.doc
作作 业业 纸纸 1、从下面每组的 4 个数中选出 3 个数,组成两道除法算式. (1) 4、28、7、36 、 (2) 5、9、45、54 、 2、 = = = = 口诀: 3、一共有多少个苹果?
2021-03-07发布
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苏教版数学二年级上册《2、认识厘米》课后习题.docx
1 作业纸作业纸 1.1.量一量,填一填。量一量,填一填。 2.哪条线段长,长多少厘米?哪条线段长,长多少厘米? 3. 下面的线段各长几厘米?下面的线段各长几厘米? 4.画一条长画一条长 4 厘米的线段。厘米的线段。 5.画一条长画一条长 7 厘米的线段。厘米的线段。
2021-03-07发布
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35.75 KB
苏教版数学四年级下册《1、用数对表示具体事物》课后习题.doc
确定确定位置位置评测练习评测练习 1刘强在教室里的位置用数对表示是(4,1),表示坐在第 4 列、第 1 行的位置;王兵在教 室里的位置用数对表示是(2,7),表示坐在第( )列、第( )行的位置。 考查目的:考查目的:巩固用数对表示物体的位置的方法,数对中两个数代表的含义。 答案:答案:2;7。 解析:解析:学生通过建立的数对模型,在无座位图的情况下完成解题,培养空间想象能力,以此 进一步发展学
2021-03-09发布
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(期末统考真题)2021年南京市鼓楼区四年级数学下册期末抽测试卷答案.doc
2020202020212021 学年度第二学期期末试卷及答案学年度第二学期期末试卷及答案 四四年级年级数学数学试卷试卷 2021.062021.06 温馨提示:请仔细读题,细心答题,相信你会有出色的成绩 一一计算题计算题。226 6分分
2021-06-24发布
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苏教版数学三年级下册《1.认识一个整体的几分之一》教学设计2.doc
认识一个整体的几分之一认识一个整体的几分之一 教学内容:教学内容:苏教版教材三年级下册第 7678 页例 1、例 2,以及“试一试” 和“想想做做” 。 教学目标:教学目标: 1.使学生在具体情景中进一步认识分数, 知道把一些物体看作一个整体平均 分成若干份,其中的一份表示这个整体的几分之一。 2.使学生在学习分数以及相关数量关系的过程中, 培养学生抽象、 概括能力, 增强用数表达和交流信息的能力
2021-03-08发布
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苏教版数学四年级上册《2、含有小括号的三步混合运算》课后习题.doc
含有小括号的三步混合运算含有小括号的三步混合运算 课后课后练习设计练习设计 一、递等式计算。一、递等式计算。 (5641824)12 12(54246) 25(2343254) 48(3217)30 二、算一算,比一比。二、算一算,比一比。 26147030 25302520 8404040040 (2614)(7030) 25(3020) (840400)40 三、三、解决实际问
2021-03-09发布
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苏教版数学二年级上册《10、连乘、连除和乘除混合运算》教学设计2.docx
连乘、连除和乘除混合 教学目标 1:学生能读连乘、连除和乘除混合运算的的算式,了解并掌握连乘、连除 和乘除混合算式的运算顺序,能正确计算结果。 2:通过思考,交流,主动认识连乘、连除和乘除混合运算顺序,培养观察、 思考问题的能力,体会乘除两步计算与加减两步计算在运算顺序上的一致性,进 一步积累数学活动经验。 3:逐步养成独立思考,主动解决问题的学习习惯;通过比较体验数学由简 单到复杂的发展,以及内
2021-03-07发布
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(学霸自主提优拔尖)苏教版六年级数学上册第四单元《解决问题的策略》学霸提优卷.doc
苏教版六年级数学第四单元解决问题的策略学霸提优卷 一注意审题,细心计算怎样简便就这样算。12分 1. 囗 个 2. 个 3. 698694703702695704 496502497501503499 906898902905896897
2021-10-09发布
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苏教版数学一年级上册《二 比一比》教学反思.doc
苏教版一年级下册比较数的大小教学反思苏教版一年级下册比较数的大小教学反思 在教学本册数的比较之前,学生已经学过用一一对应的方法 比较两种物品的多少,能用 20 以内的数序比较 20 以内数的大小,并 已掌握了 100 以内的数序(当然中重度除外) ,比较 100 以内数的大 小是在此基础上教学的。此刻,我反思的是这其中的第一个环节,认 识大于号和小于号。以前学习“多和少”都是用具体形象的事物来
2021-03-06发布
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苏教版数学三年级下册《3.分数、小数的初步认识复习》PPT课件2.ppt
,,,苏教版数三年级下册第十单元第三课时,,分数和小数的初步认识复习,,,分数和小数的初步认识复习,苏教版数学三年级下册第十单元第三课时,,请你说说对分数有哪些认识?,分 子,分 母,分数线,(表示把1个整体平均分成2份),(表示2份中的其中1份),(表示平均分),,,分数和小数的初步认识复习,苏教版数学三年级下册第十单元第三课时,,比较下面分数的大小:,,,<,分数比较大小:分母相同就比较
2021-03-08发布
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苏教版数学一年级下册《7.复习》说课稿.docx
分类与整理说课稿分类与整理说课稿 各位老师,你们好!今天我说课的内容是分类与整理。 一, 说教材 1,教学内容 分类与整理 是人教版教科书数学一年级下册第三单元第一课 时的内容。 2,教材的地位及作用 分类与整理是人教版新修订的内容,原来是在一年级上册将 分类作为准备性知识单独安排了一个单元, 新修订的教材为了体 现分类与统计的关系,突出分类是整理和描述数据的基础,将分 类与原一年
2021-03-06发布
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苏教版数学五年级下册《1.数的世界(1)》课后习题.doc
简易方程整理与复习简易方程整理与复习 姓名________ 一、填空(26 分) 1.下列式子中,( )是方程。 A、96=15 B、x0.72.1 C、4y=108 D、3.9 x1.4 x 2.如果 4x113,那么 3x1( ),如果 3x+4y=9,那么 6x+8y-1=( ). 3.在( )里填上“”“<”或“=”。 当 x=12 时,4+3x( )84 4x+31( )84
2021-03-10发布
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