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北师大版数学三年级下册《轴对称(一)》课后习题1.docx
课后作业课后作业 1.基础练习 找一找,哪些图形、字母或汉字是轴对称图形,在() 里画“”或“X”。 天天 2 2 (( )) (( )) (( )) (( )) (( )) (( )) 2.提高练习 画出下面图形的对称轴。 3.发散思维 1. 三角形有几条对称轴? 2. 梯形有几条对称轴?
2021-03-02发布
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北师大版数学四年级下册《街心广场》PPT课件1.ppt
温故而知新,6平方分米=( )平方米 3平方厘米=( )平方分米 70缩小到原数的 是( ),也就是把小数点向( )移动( )位。 5缩小到原数的 是( ),也就是把小数点向( )移动( )位。 8缩小到原数的 是( ),也就是把小数点向( )移动( )位。,,,0.06,,0.03,7,左,1,0.05,左,2,0.8,左,1,北师大版 四年级下册 第三单元 小数乘法,,20米,30米,,,,,
2021-03-03发布
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北师大版数学四年级下册《看一看》教学设计1.doc
四年级北师大版下册数学看一看教学设计四年级北师大版下册数学看一看教学设计 教学目标: 1、 观察立体图形 (最多用 4 个正方体搭成) , 能在方格纸上画出从它的正面、 上面、侧面看到的形状。 2、通过观察形状不同的立体图形,获得这些立体图形从正面观察的形状可 能完全相同的直接经验。 3、初步经历把空间观念转化为平面图形的过程,发展空间观念以及观察、 想象能力。 教学重点: 能正确辨认从正面、上面
2021-03-03发布
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北师大版数学三年级上册《运白菜》PPT课件1.ppt
北师大版 三年级上册 第三单元 加与减,,850256280,594280,314(棵),850(256280),850536,314(棵),答:运走辆车后还剩314棵白菜。,,256,594,594,314,314,,1000372210,,1000, 372,,,,8,2,6,628, 210,8,1,4,418,418,210,372,1000,验算:,2.森林医生。,216,109,182
2021-03-02发布
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北师大版数学一年级下册《练习一》PPT课件2.ppt
北师大2011课标版一年级数学下册第一单元,安徽省亳州市蒙城县 小涧镇王集小学 何金,练习一,8,7,6,9,8,7,6,12,10,13,7,8,快乐抢答,1、20以内数的退位减法,2、解决问题(寻找数学信息、提出数学问题、列式解答),知识回顾,想加法算减法,破十法,连减法,借助工具:摆小棒、计数器、尺子,,闯关练习,7,,6,,1.圈一圈,算一算。,9,,9,2.画一画,填一填。,8,1,,8
2021-02-28发布
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北师大版数学四年级下册《包装》教学设计1.doc
教案: 包装 教材分析: 本节课是本单元的第四课时。 学生已经学习了小数乘法意义, 小数点移动引起小数大小 的规律, 以及初步讨论了积的小数位数与两个乘数小数位数的关系。 这为本节课学生理解小 数乘法的竖式计算打下了基础。 本节课让学生探索小数乘小数的一般计算方法, 即将小数乘 法转化为整数乘法进行计算,然后根据乘数扩大的倍数,将积缩小相同的倍数。使学生体会 到:两个乘数共有几位小数,积
2021-03-03发布
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北师大版数学五年级上册《练习七》教学设计1.doc
练习七教学设计 一、一、教学内容教学内容 北师大版五年级上册第五单元分数的意义练习七教材第 85-87 页 二、二、教材分析教材分析 教材一共安排 14 道题,让学生再练习的过程中,再次经历寻找两个数公因 数与最大公因数(公倍数与最小公倍数)的过程,理解公因数与最大公因数(公 倍数与最小公倍数)的含义;借助直观图体会求最小公倍数的方法;利用约分、 分数的基本性质的知识直接解决问题; 体会分数的含
2021-03-04发布
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北师大版数学五年级上册《谁打电话的时间长》PPT课件.ppt
自学目标: 1、通过“谁打电话的时间长” 的情境,体会生活中存在着需要用除数是小数的小数除法去解决的问题,进一步体会数学与生活的密切联系。 2、利用已有知识,经历探索除数是小数的小数除法计算方法的过程,体会转化的数学思想。 自学过程: 1、通过读题,你知道了哪些信息,是怎样理解这些信息的? 2、要想知道谁打的电话时间长,先求什么?再求什么?怎样列式?如何解决? 3、在解决问题的过程中,遇到了什么困
2021-03-04发布
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北师大版数学五年级上册《精打细算》PPT课件1.ppt
北师大版五年级数学上册,精打细算,问题:,哪个商店的牛奶便宜?,11.50元,12.90元,11.5 5= (元),,115 (角),23(角),2.3,,,,,甲商店:,5 =,(元),11.5 5= (元),2.3,.5,5,1 1,2,1 0,,1,5,3,1 5,,0,,15个十分之一,.,,,只要商的小数点 与被除数的小数 点对齐就行了。,12.9 6= (元),. 9,6,12,2,1
2021-03-04发布
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北师大版数学五年级上册《分数基本性质》课后习题1.doc
分数的基本性质作业设计 一、填一填。(26 分) 1、3 个 是( ); 4 个 是( ); 3 个 是( ); 8 个 是( )。 2、 里有( )个 ; 里有( )个 ; 1 里面有( )个 3、37= =( )7 =( )( ) 4、 = = = = = 5、 = = = = = 6、 = = = = = 二、把下面假分数化成带分数或整数。(1
2021-03-04发布
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北师大版数学五年级上册《找最大公因数》学习单3.doc
找最大公因数学习单找最大公因数学习单 1.我能找出 12 和 18 的全部因数。 12 的因数有:。 18 的因数有:。 既是 12 的因数,又是 18 的因数有: 。 其中最大的是:。 2.我能将这些因数填入两个相交的集合。 3.我能用学到的方法找出下列各组数的最大公因数。 2 和 4 7 和 14 9 和 18 4.我来试一试:尝试找
2021-03-04发布
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北师大版五年级下册数学第三单元测试卷(无答案) .doc
北师大版北师大版五年级下册五年级下册第三第三单元单元测试卷测试卷 一、直接写得数。 3 8 8= 3 5 20= 10 1 5 = 37= 4 7 + 5 7 = 4 5 6 = 3 5 4 7 = 5 9 15= 4 9 12= 2 7 1 14 = 5 8 3 10 = 4 35 5 16 = 4 7 4 7 = 5 8 + 5 7 = 1 1
2021-02-23发布
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北师大版数学一年级下册《分扣子》教学素材6.docx
6 份(2 套6=12 套元圆形)
2021-02-28发布
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北师大版数学五年级下册《复式折线统计图》学习单6.docx
复式折线统计图学习单复式折线统计图学习单 学习单一:学习单一: 曾母暗沙:曾母暗沙: 漠河:漠河: 学习单二:认真观察,思考以下问题:学习单二:认真观察,思考以下问题: 两地哪天的最高气温相差最大? 相差多少? 两地最高气温相 差 25的是哪天? 曾母暗沙的最高气温是如何变化的?漠河呢? 从总体上看,两地这几天的最高气温之间最明显的 差别是什么?
2021-03-04发布
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北师大版数学五年级下册《复式条形统计图》教学反思3.doc
复式条形统计图教学反思复式条形统计图教学反思 在本节课教学活动之前,我会组织学生为这节课做两项准备。 第一复习学过的统计知识。如:如何进行统计,统计表、单式条 形统计图等相关知识。目的在于:教师可以充分地了解学生已有知识 的掌握情况,可以在新课之前对学生进行有针对性的查漏补缺,也让 教师在充分备学生、备教材的基础上提高教学的实效性。 认识复式条形统计图部分,先让学生自己根据统计表观察发现不 直观
2021-03-04发布
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北师大版数学一年级下册《分扣子》教学素材5.docx
12 份(2 套12=24 套)
2021-02-28发布
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北师大版数学五年级下册《确定位置(一)》教学设计1.doc
1 确定位置(一)确定位置(一) 教学设计教学设计 教学内容:教学内容: 北师大版义务教育课程标准实验教科书数学五年级 数学下册教材第 65-66 页“确定位置(一) ” 。 学习目标:学习目标: 1.在具体情境中,利用已有的知识经验帮助学生理解并掌握 用方向和距离确定位置的方法。 2.引导学生联系生活实际,应用所学知识解决实际问题。 3.引导学生积极参与数学活动,感受路线图与现实生活的 密切联
2021-03-04发布
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北师大版数学四年级下册《密铺》教学设计1.doc
北师大版小学数学四年级下册密铺教学设计北师大版小学数学四年级下册密铺教学设计 教学目标:教学目标: 1、理解什么是密铺及其在日常生活中的应用。 2、学会设计简单的密铺图案。 3、经历密铺认识过程,充分感受数学知识与生活的密切联系,经历欣赏数学美、 创造数学美的过程,从而激发学生学习数学的兴趣,享受由美带来的愉悦。 教学重点:教学重点: 掌握密铺的特点,知道那些图形可以进行理密铺,并能进行简单
2021-03-03发布
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北师大版数学一年级下册《动手做(一)》课后习题1.doc
动手做(动手做(一) 一) 测评测评练习练习 班级: 姓名: 把数学书第 93 页(附页 1)的正方形纸折成““完全一样的完全一样的””两部分, 你能想出几种折法?并完成下面的问题: 1、我的折法是( ) 。 A、上下对折 B、左右对折 C、斜着对折 D、 其它方法折的 我把正方形折成了两个完全一样的( )形。 A、长方形 B、正方形 C、三角形 D、 其它的图形 我会画: 2、
2021-02-28发布
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北师大版数学四年级下册《手拉手》教学设计2.doc
1 四年级数学下册手拉手教学设计四年级数学下册手拉手教学设计 课 题 手拉手 课 型 新 授 课 课 时 1 课 时 教学目标 知识目标:知识目标:能根据“手拉手”的有关信息提出数学问题,使学生 理解整数乘法的运算定律在小数乘法里同样适用。 能力目标:能力目标:使学生能把整数乘法的运算定律类推到小数乘法中, 并能灵活地进行简便计算。 情感目标:情感目标:培养学生比较、类推的能,体会小数计算在
2021-03-03发布
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