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北师大版数学四年级下册《看一看》教学反思3.doc
观察物体观察物体-----看一看看一看教学教学反思反思 本节课,我力求让学生通过观察体验到:从不同位置观察物体, 看到的形状可能是不同的,能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的 简单物体的形状。 培养学生动手操作、 观察能力, 初步建立空间观念。 同时通过学生的活动,激发学习兴趣,培养合作意识、创新意识。本 节课我主要从以下几个方面进行教学: 1、情境导入,以跨学科的一首诗导入,体会观察角度不同看到
2021-03-03发布
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北师大版数学四年级下册《看一看》说课稿1.doc
第四单元 观察物体 第一节: 看一看 一、说教材 (一)说教学内容 我说课的内容是北师大版义务教育课程第八册第四单元“观察物 体”一节,是一节新授课。 (二)教材简析 观察物体是在学生学习并掌握了“上下、前后、左右”位置关系的基 础上安排的。通过这部分内容的教学,不但可以使学生能通过由低到高来观察物体的活动,从 而体会到不同的位置看到的情景不一样,而且能通过由远到近看景物,能体会到看到的范围
2021-03-03发布
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北师大版数学三年级下册《小小鞋店》学习单3.docx
小小鞋店学习卡小小鞋店学习卡 班级:班级: 姓名:姓名: 学号:学号: 用你喜欢的方法整理表格中 男生鞋号的数据。 男生的鞋号 33号 34号 35号 36号 37号 38号 39号 40号 女生的鞋号 32号 33号 34号 35号 36号 37号 38号
2021-03-02发布
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北师大版数学三年级上册《捐书活动》教学设计1.doc
捐书活动教学设计 教材分析 捐书活动是北师大版三年级上册第三单元加与减的第一课。学生在二年级下册 已经掌握了笔算三位数加减法的方法, 懂得了一些运算顺序, 本单元的教学是对以前学过的 知识的延伸。 捐书活动是在此基础上让学生探索并掌握三位数连加的计算方法,并能正 确地进行计算。 发展从表格中获得信息, 提出问题及估算的能力。 能结合生活实际解决问题。 因为学生有一定的计算能力, 所以本节课的重点
2021-03-02发布
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北师大版数学一年级下册《阅览室》教学设计1.doc
教学设计 阅览室第一课时 教学内容:新北师大版一年级数学下册第六单元第三课第一课时。 教学分析:: 本节课在“阅览室”的情境中主要解决百以内两位数减一位数的退位减法 问题。学生初步接触退位减法的知识,退位问题是难点,学生往往忘记在退位 以后,被减数的十位应该减去“1” ,学生对“借一当 10”算理的理解应该是本 节课的重点也是难点。因此,本节课为学生提供一定的学习情境,并通过学生 已有的生活经验
2021-02-28发布
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北师大版数学一年级上册《做个减法表》说课稿1.docx
做个减法表说课稿 尊敬的各位评委老师: 大家好! 做个减法表 是北师大版小学数学教材一年级上册第 - 页的 内容。是本册教材第 单元的 课。这一课是在学生学会了整理 10 以 内加法算式后,对 10 以内减法算式进行的分类整理。其目的是通过 整理减法表,让学生在整理的过程中体验有顺序的思考的方法。体会 按照不同标准可以有不同的整理方法,同时感受整理的乐趣,提高学 习数学的兴趣
2021-02-28发布
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北师大版数学五年级上册《探索活动:平行四边形的面积》学习单3.doc
活动单活动单: 探索活动探索活动:平行四边形的面积平行四边形的面积 一、推导。 1、数格子。 2、对比完成填空。 转化前后两个图形之间有什么关系? 拼成的长方形的面积原平行四边形的面积 长方形的长相当于平行四边形的 长方形的宽相当于平行四边形的 长方形的面积= 平行四边形的面积= 3、用字母表示计算公式。 如果用 S 表示平行四边形的面积, 用 a 和 h 分别表示
2021-03-04发布
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北师大版五年级上册数学《4.1 比较图形的面积 》PPT课件 (共24页).ppt
北师大版 五年级上册 第四单元 多边形的面积,,,,,观察并比较下面各图形的面积大小有什么关系。,先独立找出两个面积相等的图形,再和同桌交流你的方法。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,探究一: 1、找独立思考,找出两个面积相等的 图形,记录在“探究一”处; (2分钟) 2、说与同桌说,你是怎样找到的。,提示:充分利用学具帮助探索。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
2021-02-18发布
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北师大版数学六年级上册《天安门广场》说课稿3.docx
天安门广场说课稿 授课年级:六年级 学 科:数学(上册) 版 本:北京师范大学出版社 【说教材】 一、说课的内容:北师大版六年级数学上册,第三单元观察 物体天安门广场 。前面学生通过观察节日礼物 ,体会了从 高低、远近看同一景物,看到的范围不一样,今天这节课,教材 呈现了天安门广场的一组照片,让学生根据照片中建筑物的位置 和形状,确定照片的拍摄位置,体会同一景物在不同的位置看到 的画面不同,从
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级上册《搭积木比赛》学习单2.docx
姓名 学号 正视图 俯视图 左视图 姓名 学号 正视图 俯视图 左视图
2021-03-05发布
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北师大版数学五年级上册《分数的再认识(二)》教学实录2.doc
分数的再认识二教学实录分数的再认识二教学实录 教学过程:教学过程: 一、创设情境、引出课题:一、创设情境、引出课题: 1、师:古时候,人们没有尺子,你知道他们是怎样测量物体长 度的吗?我们一起来了解一下。(出示图片) 2、师:你能看懂图中的测量方法吗?先观察,再试着和同桌说 一说。 (提示:以什么为测量单位?量了几次?有没有正好量完?测 量结果是多少?) 生 1:第一幅图测量单位是拃,测量了 5
2021-03-04发布
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北师大版数学五年级上册《倍数与因数》教学反思3.docx
北师大版五年级数学上册倍数和因数教学反思北师大版五年级数学上册倍数和因数教学反思 倍数和因数这一内容与原来教材相比有了很大的不同,老教材中是先建立整除的概 念,再在此基础上认识因数倍数,而现在是在未认识整除的情况下直接认识倍数和因数的。 数学中的“起始概念”一般比较难教,这部分内容学生初次接触,对于学生来说是比较难掌 握的内容。首先是名称比较抽象,在现实生活中又不经常接触,对这样的概念教学,要想让
2021-03-04发布
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北师大版数学四年级上册《买文具》教学反思2.docx
最新小学数学四年级上册第四单元买文具最新小学数学四年级上册第四单元买文具 教材分析 本课选自北师大版小学四年级上册第四单元“买文具”一课,是 在学生已经初步了解了小括号的意义, 会用小括号进行计算的基础上 进行教学的。 教材首先通过创设“买文具”这个与生活密切相连的具体情境, 让学生从情境图中获取有用的数学信息, 再让学生有选择地解决有关 问题,在解决具体问题的过程中感受和体验四则运算的运算顺序;
2021-03-03发布
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北师大版数学三年级下册《长方形的面积》教学设计1.docx
长方形的面积 教学内容: 北师大版三年级下册第五单元面积第 53 页及练一练部分练习。 教材分析: 长方形的面积计算是学生认识了长方形特征、知道了面积单位、 学会用面积单位直接量面积的基础上教学的, 是学生第一次学习平面 图形的面积计算。学会长方形、正方形面积的计算,不仅是今后学习 其它图形面积的重要基础,而且有助于发展学生的思维,培养学生的 学习能力和空间观念。 学情分析 : 三年
2021-03-02发布
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北师大版数学三年级上册《练习二》教学设计3.docx
1 课 题 练习二 学科/版本/册 次/单元章节 小学数学/北师大 2011 课标版(部编)/三年级上册练习二 年 级 3 年级 课时 第 1 课时 内容分析 本节课是通过不同层次对一个单元的知识进行系统的练习,第 1 题侧重通 过直观图理解加减法混合运算的数量关系;第 2 题侧重巩固加减及混合运 算的计算方法,提高运算的准确率及运算速度; 第 3-6 题侧重配合本单元的 加减法知识决实际问题;
2021-03-02发布
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北师大版数学三年级上册《一天的时间》PPT课件2.ppt
,,一天的时间,北师大版小学数学教科书三年级上册,,,,,,,为什么一天有24小时,?,凌晨4:00,下午4:00,,GO,12 时,深 夜,0 时,凌 晨,1 时,凌 晨,2 时,凌 晨,3 时,凌 晨,4 时,凌 晨,5 时,凌 晨,6 时,早 上,7 时,早 上,8 时,早 上,9 时,上 午,10 时,上 午,11 时,上 午,12 时,中 午,1 时,下 午,2 时,下 午,3 时,下
2021-03-02发布
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北师大版数学一年级下册《摘苹果》教学设计1.docx
摘苹果教学设计 教学内容:教学内容:北师大小学一年级数学下册第六单元第二课 教材分析:教材分析: 本节内容是在学生学习了两位数加一位数进位加法的基础上进行教 学的,教材通过摘苹果的场景,引入两位数加两位数的进位加法。在教学 中应让学生看懂主题图中的问题“这个箱子装得下吗?让学生先估一估, 培 养学生估算的意识;再算一算,提倡算法的多样化。 学情分析:学情分析: 本节课主要是让学生
2021-02-28发布
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北师大版数学六年级下册《可爱的小猫》学习单2.docx
请在下面的方格纸上用这样的方法设计图 案。
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《可爱的小猫》课后习题1.docx
可爱的小猫课后习题可爱的小猫课后习题 一填空 1.如果将教室内最前面的 1 排的左边第 3 号,即“1 排 3 号”用(1,3)表示,那 么请用有序数对表示你的位置:( ) ; 你所在小组组长的位置是 ( ) ; 你右侧(或左侧)第二个人的位置是: ( ) ; (4,5)表示的位置上的同 学是: 2.根据如图,按要求填空或操作 (1)用数对表示 A、B、C 的位置 A(___
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《比例的认识》教学反思4.doc
比例的认识比例的认识教学反思教学反思 这节课是概念教学, 在上课之前自己感觉整节课的设计挺不错 的,开始的分类,由放到收,让学生在探索中学习。而且在知识点的 获取时,让学生自主观察发现,分析比较,概括出比例的意义和基本 性质,体现了教师的主导作用和学生的主体地位。整节课的设计,总 体感觉还是比较适合学生的思维发展的,在结构上,我也注重了前后 呼应,使整堂课也显得比较紧凑。 但是上完之后,我
2021-03-05发布
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