首页
文档
办公
PPT模板
工作范文
演讲/讲话
汇报/总结
规划/计划
文秘写作
心得体会
教育教学
管理/制度/职场
协议/合同
手抄版/海报/贺卡
幼教
幼儿园管理
幼儿语言
国学教育
幼儿数学
幼儿英语
幼儿科学
幼儿体育
幼儿健康
幼儿美术
幼儿艺术
幼儿音乐
幼儿社会
亲子游戏
幼儿综合
幼儿安全
幼小衔接
小学
小学语文
小学数学
小学英语
小学科学
道德与法治
小学美术
小学音乐
信息技术(信息科技)
体育与健康
综合实践
心理健康
书法写字
小学班会
劳动技术
地方(校本)教材
初中
初中语文
初中数学
初中英语
道德与法治
初中历史
初中地理
初中科学
初中物理
初中化学
初中生物
历史与社会
信息技术(信息科技)
体育与健康
初中美术
初中音乐
初中班会
综合实践
心理健康教育
健康教育
初中日语
初中俄语
地方(校本)教材
初中外语
劳动技术
高中
高中语文
高中数学
高中英语
高中物理
高中化学
高中生物
高中政治
高中历史
高中地理
信息技术(信息科技)
高中美术
高中音乐
体育与健康
高中文科综合
高中理科综合
高中外语
通用技术
高中艺术
高中班会
心理健康教育
高中日语
高中劳动技术
高中俄语
中职
中职语文
中职数学
中职英语
公共基础课(文)
公共基础课(理)
公共基础课(艺)
高职单招
装备制造
电子与信息
财经商贸
旅游餐饮
农林牧渔
医药卫生
交通运输
服装设计与工艺
学前教育
工程建筑
生物与化工
文化艺术
公共管理与服务
职业技能大赛
大学
哲学
思想政治
专业基础课
播音/艺术类
体育类
汉语言文学
高等数学
外国语
物理学/地理学
医学
化学/化工
法学
管理学
农学/食品
计算机/电子通信
工学
社会学
金融学/经济学
教育学/心理学
生物学
历史学
专升本考试
英语四六级考试
研究生考试
毕业设计/实验设计
大学生创业/职业规划书
思维导图
强基计划高校校测
行业文档
项目前期
工程施工
专业资料
经营管理
医药卫生
标准规范
生活休闲
考试培训
公务员/事业考试
教师培训/考试
医药类培训/考试
继续教育
成人/电大/自考
计算机类培训/考试
经济/财会/人力资源
工程技术培训/考试
从业资格考试
工人技师培训/考试
安全培训
英语类培训/考试
司法培训/资考
礼仪/服务培训
心理学培训/资考
技术培训
培优教育
音乐舞蹈
美学/才艺
试卷分析
文章
问答
专题
合集
人人学科
电脑桌面
添加柒橙学科网到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问
立即添加
上传文档
开通会员
限时优惠
充值
登录 | 注册
首页
文档
小学
小学数学
人教版(新)
五年级下册
分类:
全部
办公
幼教
小学
初中
高中
中职
大学
行业文档
考试培训
学科:
全部
小学语文
小学数学
小学英语
小学科学
道德与法治
小学美术
小学音乐
信息技术(信息科技)
体育与健康
综合实践
心理健康
书法写字
小学班会
劳动技术
地方(校本)教材
版本:
全部
人教版(新)
北师大版(新)
苏教版(新)
西师大版(新)
沪教版(新)
青岛版(新)
青岛版(五四制新)
北京版(新)
冀教版(新)
浙教版
沪少版/沪教版
通用版
教学总结
教学计划
期中试卷
期末试卷
小升初
月考试卷
寒假作业
暑假作业
竞赛试卷
知识点总结
优秀课设计
年级:
全部
一年级上册(新)
一年级下册(新)
二年级上册(新)
二年级下册(新)
三年级上册(新)
三年级下册(新)
四年级上册(新)
四年级下册
五年级上册(新)
五年级下册
六年级上册(新)
六年级下册
类型:
不限
免费
付费
原创
VIP专享
VIP免费
优质文档
综合排序
新品优先
下载量优先
人气优先
人教版数学五年级下册《最小公倍数》教学设计3.doc
最小公倍数教学设计 教学目标: 1、掌握公倍数、最小公倍数两个概念。 2、理解求最小公倍数的算理,掌握用分解质因数求最小公倍数的方 法。 教学重点:建立公倍数和最小公倍数的概念,掌握求两个数最小公倍 数的方法。 教学难点:理解求两个数最小公倍数的算理 教学过程: 一、活动激趣,理解概念。 师:体育课上我们都报数,今天这节课上也请大家报数(130) , 但是你还要记住自己所报的数是多少。 生:报数
2021-02-26发布
263 浏览
5 页
51.5 KB
人教版数学五年级下册《分数与除法》课后习题.doc
分数与除法作业 一、课堂巩固练习 (一)我能行: 1. 2. 这些葡萄干平均装在 2 个袋子里,每袋重多少千 克?平均装在 3 个袋子中呢? (二)动脑筋想一想 1. 1 米的 8 3 等于 3 米的( )。 2.把 2 米的绳子平均分 3 段, 每段占全长的 ( ) , 每段长 ( ) 米。 (三)火眼金睛 1.一堆苹果分成 10 份,每份是这堆苹果的 10 1 。 ( ) 2.1
2021-02-26发布
263 浏览
2 页
277.5 KB
人教版数学五年级下册《最大公因数》教学设计1.doc
教学设计:教学设计: 课题课题::最大公因数最大公因数 教学内容教学内容::教材第 60 页例 1 和例 2 教材分析教材分析:: 最大公因数这部分内容是在学生掌握了因数概念的基础上进行教学的,主要是为学 习约分做准备。例题是求两个数的因数分别是多少,再从两个数的因数中找出公有的因 数,从公有的因数中求最大的公因数,让学生懂得找公因数的基本方法。在此基础上, 引入公因数和最大公因数的概念。为了加深
2021-02-26发布
207 浏览
4 页
64.5 KB
人教版数学五年级下册《3的倍数的特征》课后习题.doc
3 3 的倍数的特征课后习题的倍数的特征课后习题 一、填空。 (1)在 36、54、93、68、14、205、180、507 中,偶数有 ( ) ,奇数有( ) ,能被 3 整除的数有( ) ,能被 5 整除的数有 ( ) 。 (2)32,要使这个数能被 2 和 5 同时整数,里要填( ) 。 ( 3 ) 30 的 因 数 有 ( ) , 这 些 数 中
2021-02-26发布
406 浏览
2 页
24.5 KB
人教版数学五年级下册《★ 打电话》导学案.doc
打电话教学打电话教学预案预案 教学目标:教学目标: 1、结合生活实际,通过画图的方式,使学生找到打电话的最优方法。 2、进一步体会数学与生活的密切联系,以及优化思想在生活中的应用。 3、感受猜想与验证的重要性。体会理论上的最优与实践中的区别。 教学重点:教学重点:让学生探讨最优化的方案。 教学难点:教学难点:让学生通过画图的方式发现事物隐含的规律。 一、谈话引入一、谈话引入 1、六一那天,为了庆祝
2021-02-26发布
214 浏览
3 页
69.5 KB
人教版数学五年级下册《约分》教学设计5.doc
约 分 【教学内容】 最简分数的意义和约分的意义(教材第 65 页的例 4 及“做一做” ,第 66 页练习十六的第 14 题) 。 【教学目标】 1.通过教学,使学生理解最简分数和约分的意义,掌握约分的方法。 2.培养学生应用所学数学知识解决问题的能力。 3.培养学生思维的简洁性。 【重点难点】 归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。 【复习导入】课件出示 1.提问:你能很快找出下面各组数
2021-02-26发布
186 浏览
4 页
3.43 MB
人教版数学五年级下册《约分》教学设计1.docx
课题课题 约分 教教 学学 目目 标标 1.通过教学,使学生理解最简分数和约分的意义,掌握约分的方法。 2.培养学生应用所学数学知识解决问题的能力。 3.培养学生思维的简洁性。 重点重点 使学生理解最简分数和约分的意义,掌握约分的方法。 难点难点 能够正确地进行约分。 教教 学学 过过 程程 自主调整自主调整 第五课时 一、回顾导入 求两个数的最大公因数时,有两种特殊情况:一种是两 个数成倍数
2021-02-26发布
258 浏览
3 页
25.39 KB
人教版数学五年级下册《通分》教学设计3.doc
通 分 教学内容:教材第 73、74 页例 4 和例 5 教材分析: 教材通过例 4,讨论同分母分数大小的比较,引入同分子分数 的大小比较。教材通过例 5 提出分子、分母都不同的分数怎样比较大 小的问题,引出通分的方法。可见,教材中这部分内容是以分数的大 小比较为线索, 在由特殊到一般地解决分数大小比较问题的同时学习 通分的。 教学目标: 1.学生探究异分母分数大小比较的方法,理解并掌握通分,
2021-02-26发布
232 浏览
5 页
66 KB
人教版数学五年级下册《体积单位间的进率》教学设计1.doc
五年级下册体积单位间的进率教学设计五年级下册体积单位间的进率教学设计 教学目标:教学目标: 1、使学生经历 1dm=1000cm、1m=1000 dm、1 m=1000000 cm的推导过程,明白相邻的两个 体积单位之间的进率是 1000、立方米和立方厘米之间的进率是 1000000 的道理。 2、根据进率进行体积单位间的互化。 3、通过合作探究活动,使学生学会合作、思考并解决实际问题。 教学重
2021-02-26发布
436 浏览
3 页
82.5 KB
人教版数学五年级下册《解决问题(探索和的奇偶性)》教学设计2.docx
和的奇偶性 教学内容教学内容:人教版教科书第 15 页例题 2 及第 16 页第 4 题 教学目标教学目标: 1、 通过自主探究和合作交流, 了解两个或几个数的和的奇偶性; 2、借助几何直观、字母表达,认识两数之和奇偶性的必然性; 3、经历举例、观察、分类、猜想、验证、归纳、总结等数学活 动,丰富解决问题的策略。 教学重点教学重点:在探索和奇偶性的过程中渗透解决问题的策略。 教学难点教学难点:发现
2021-02-26发布
363 浏览
4 页
68.59 KB
人教版数学五年级下册《分数和小数互化》教学设计2.doc
分数和小数的互化分数和小数的互化教案教案 教学目标 (1)知识目标: 使学生理解分数化成小数的方法, 能根据分数与除法的关系把分数化成小 数。 使学生认识能化成有限小数的最简分数的特点, 能判断一个最简分数能不 能化成有限小数。 (2)能力目标:在学生对能化成有限小数的最简分数的过程的参与讨论中培 养学生观察、归纳、解决问题的能力。 (3)情感目标:在找出能化成有限小数的 最简分数的规
2021-02-26发布
190 浏览
5 页
30 KB
人教版数学五年级下册《8 数学广角——找次品》教学设计1.doc
课题课题 找次品 教学内容教学内容 教材第 111 页例 1、 例 2 及第 113 页练习二十七的第 1、 2 题。 课课 时时 1 教学目标教学目标 1.通过观察、猜测、实验、推理等活动,指导学生体会解决问题策略的多样 性及运用优化的方法解决问题的有效性。 2.引导学生感受数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实 际生活中的策略问题。 3.初步培养学生
2021-02-26发布
244 浏览
4 页
121 KB
人教版数学五年级下册《1 观察物体(三)》教学设计1.docx
复习观察物体三教学设计 教学内容:复习人教版小学五年级下册第一单元观察物体三 教学目标: 1、进一步巩固学生能根据从一个方向看到的图形,用小正方体 摆出相应的几何组合体,体会摆法的多样化。 2、进一步巩固学生能根据从三个方向看到的图形摆出相应的几 何组合体,体会有些摆法的确定性。 3、使学生经历过观察、操作、想象、猜测、分析和推理等,积 累活动经验, 提高学生的空间想象和推理能力, 进一步发
2021-02-26发布
280 浏览
4 页
42.89 KB
人教版数学五年级下册《约分》教学素材.docx
约分课前小研究 班级: 姓名: 一、一、把下面的分数化成分子和分母比较小且分数大小不变的分数把下面的分数化成分子和分母比较小且分数大小不变的分数 化简化简 我是这样想的:我是这样想的: 24 30 25 50 6 7 我的我的 发现发现 我的我的 总结总结 二、考考你:二、考考你:
2021-02-26发布
184 浏览
2 页
13.25 KB
人教版数学五年级下册《通分》课后习题1.docx
通分习题通分习题 一、我会填。一、我会填。 1、把( )分数分别化成和原来分数( )的同分母分数,叫做通分。通分的依 据是( )。 2、通分时,先求出原来几个分母的( ),然后把各分数分别化成用这个( ) 作分母的分数。 3、 8 12 里面有( )个 1 3 。 10 20 和( ) 1 10 个相等。 4、在 1 6 、 6 8 、 11 15 和 2 1 3 这四个数中,
2021-02-26发布
195 浏览
4 页
112.92 KB
人教版数学五年级下册《★ 探索图形》课后习题.docx
学习卡 棱长 5 厘米 请把下面的表格填写完整: 棱长 三面涂色个数 两面涂色个数 (列出算式) 一面涂色个数 (列出算式) 没有涂色个数 (列出算式) 5 厘米 学习卡 棱长 4 厘米 请把下面的表格填写完整: 棱长 三面涂色个数 两面涂色个数 (列出算式) 一面涂色个数 (列出算式) 没有涂色个数 (列出算式) 4 厘米
2021-02-26发布
308 浏览
2 页
217.97 KB
人教版数学五年级下册《质数和合数》导学案2.doc
质数和合数导学质数和合数导学及练习及练习 一 自学指导 1.1.试找出试找出 1 1- -2020 各数的因数,并完成下面的分类表各数的因数,并完成下面的分类表 (1)写出写出 120 各数的因数各数的因数 只有只有一个因数的数一个因数的数 只有只有 1 1 和本身两个因数的数和本身两个因数的数 除除 1 1 和本身外还有其它因数和本身外还有其它因数 的数的数 2 2,认真看第,认真
2021-02-26发布
240 浏览
3 页
57.5 KB
人教版数学五年级下册《长方体和正方体的体积》课后习题1.doc
长方体和正方体课后习题 1、雄伟的人民英雄纪念碑矗立在天安门广场上,石碑的高是 14.7 米,宽是 2.9 米,厚 1 米。这块巨大的花岗石石碑的体积是多少立方米? 2、学校要在操场修建一个长方体的沙坑,如果长 6 米,宽 4 米,里面要铺垫 0.9 米厚的沙子,需要多少立方米沙子?按每立方米沙子重 1.7 吨计算,这些沙子重 多少吨?
2021-02-26发布
199 浏览
1 页
23.5 KB
人教版数学五年级下册《体积和体积单位》教学反思 .doc
联系实际,解决问题: 在教学中引导学生列举生活中实例, 激发学生欲望, 在活动中理解应用数学知识解决实际问 题。如:找出 1 立方厘米,1 立方分米的实物。摸一摸、量一量、比一比,说一说等实践活 动,学生真正是在亲身经历和体验下认识体积单位,从而在头脑中形成表象,有助于以后计 算和估算物体的体积。并培养了学生自学能力,小组合作交流能力及语言表达能力。同时也 提高了学生参与尝试的兴趣。 动手操作,注
2021-02-26发布
594 浏览
1 页
10.5 KB
人教版数学五年级下册《解决问题(探索和的奇偶性)》教学素材.doc
班级 姓名 学习单一: 第一个加数个位 第二个加数个位 1 3 5 7 9 1 3 5 7 9 我发现:奇数+奇数= 数 我发现:奇数+偶数= 数 学习单二: 奇数的个数 和的奇偶性 奇数+奇数= 奇数+奇数+奇数= 奇数+奇数+奇数+奇数= 奇数+奇数+奇数+奇数+奇数= 奇数+奇数+
2021-02-26发布
300 浏览
2 页
45 KB
首页
上页
1
···
7
8
9
10
11
···
12
下页
尾页
确认删除?
微信客服
微信客服
回到顶部