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小学科学苏教版四年级下册第二单元第6课《月球(第二课时)》教案(2021新版).docx
1 6.6.月球(第二课时)月球(第二课时) 【课标对应】 1.本单元通过一系列观察、比较、实验、测量、交流等活动,落实课程标准中年段的课 程目标。 科学知识 知道月球的运动特征,知道与它有关的一些自然现象是有规律的。 科学探究 在教师引导下,能运用感官和选择恰当的工具、仪器,观察并描述对象的外部形态特征及现 象。 在教师引导下,能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理信息,陈述证据
2021-02-21发布
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小学科学苏教版四年级下册全册教师备课参考(2021新版).docx
苏教苏教版版四四年级年级科学下科学下册册 备备 课课 参参 考考 1 第第一一单元单元 冷和热冷和热 一、单元整体解读与学情分析一、单元整体解读与学情分析 人类生存在季节交替、 气候变幻的自然界中。 冷和热是人类最早观察和认识的自然现象之一, 与冷和热有关的现象称为热现象。热作为能量的一种表现形式,与我们的生活息息相关。在远古 时代,我们的祖先就学会了使用火,人类对火的认识、使用和掌握
2021-02-21发布
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1.12 MB
小学科学苏教版四年级下册第一单元第3课《水受热以后》教案(2021新版).docx
1 3.3.水受热以后水受热以后 【课标对应】 1.本单元通过一系列观察、探究、阅读等活动,落实课程标准中年段的课程目标。 科学知识测量、描述物体的特征和材料的性能。测量、描述物体的特征,认识融化和沸腾 的概念。 科学探究在教师引导下,能运用感官和选择恰当的工具、仪器,观察并描述对象的外部形 态特征及现象。 在教师引导下, 能用比较科学的词汇、 图示符号、 统计图表等方式记录整理信息, 陈述证
2021-02-21发布
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23.61 KB
小学科学苏教版四年级下册第二单元第6课《月球(第一课时)》教案(2021新版).docx
1 6.6.月球(第一课时)月球(第一课时) 【课标对应】 1.本单元通过一系列观察、比较、实验、测量、交流等活动,落实课程标准中年段的课 程目标。 科学知识 认识月球的面貌。 知道地球、月球、太阳的一些自然现象是有规律的。 科学探究 在教师引导下,能选择恰当的工具,观察并描述对象的特征及现象。 在教师引导下,能依据证据运用分析、比较、推理、概括等方法,分析结果,得出结论。 在教师引导下,能对自己
2021-02-21发布
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小学科学苏教版四年级下册专题学习《像科学家那样》教案(2021新版).docx
1 专题学习专题学习 像科学家那样像科学家那样 【课标对应】 小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养, 并为他们继续学习、 成为合格公民和终身发 展奠定良好的基础。这就意味着科学课程不能只教给学生科学知识,更重要的是让他们认识到科 学是什么,科学家怎么做科学研究,小孩子怎么学着科学家的样子做科学研究。 课程标准明确指出,科学探究是获取科学知识的主要途径,是通过多种方法寻找证据、运用 创造性思维
2021-02-21发布
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小学科学苏教版四年级下册第一单元第1课《冷热与温度》教案(2021新版).docx
1 1. 1. 冷热与温度冷热与温度 【课标对应】 1.本课通过观察现象、认识与学会使用仪器、提出问题、作出假设、设计实验、完成探究、 记录与分析数据、总结规律、拓展应用等一系列活动,落实课程标准中年段的课程目标。 科学知识 测量、描述物体的特征和材料的性能;意识到使用工具可以更加精确、便利、快捷 科学探究 在教师引导下,能从具体现象与事物的观察、比较中,提出可探究的科学问题; 在教师引导下,能基
2021-02-21发布
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小学科学苏教版四年级下册第五单元第15课《生物与非生物》教案(2021新版).docx
1 15.15.生物与非生物生物与非生物 【课标对应】 本单元通过一系列观察、比较、实验、测量、交流等活动,落实课程标准中年段的课程 目标。 科学知识 知道生物与非生物具有不同特点。 科学探究 在教师引导下,能从具体现象与事物的观察、比较中,提出可探究的问题。 在教师引导下, 能用比较科学的词汇、 图示符号等方式记录整理信息, 陈述生物的共同特征。 在教师引导下,观察并描述生物的特征。 科学态度
2021-02-21发布
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小学科学苏教版四年级下册第二单元第8课《太阳钟》教案(2021新版).docx
1 8.8.太阳钟太阳钟 【课标对应】 1.本单元通过一系列观察、比较、实验、测量、交流等活动,落实课程标准中年段的课 程目标。 科学知识 知道太阳、地球、月球的运动特征,知道与它们有关的一些自然现象是有规律的;知道太阳 系及宇宙中一些星座的基本概况,知道昼夜交替、四季变化分别与地球自转和公转有关; 科学探究 在教师引导下,能选择恰当的工具,观察并描述对象的特征及现象。 在教师引导下,能依据证据运
2021-02-21发布
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小学科学苏教版四年级下册第二单元《地球月球与太阳》知识点整理.doc
1 四年级四年级科学科学下册第下册第二二单元单元 地球月球与太阳地球月球与太阳知识点整理知识点整理 1、人类对地球形状的认识经历了漫长的过程。 2、盖天说:古代中国人认为天像一口锅,倒扣在地上;地像一个方形的棋盘,是平的。 3、浑天说:我国汉代的张衡在他的浑天仪注中写道: “浑天如鸡子,天体圆如弹丸,地 如鸡子中黄,孤居于内,天大而地小天表里有水,天之包地,犹壳之裹黄。 ” 4、生活在海边的人们发
2021-02-10发布
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1.6 MB
小学科学苏教版四年级下册第一单元《 冷和热》第2课《热胀冷缩》测试题.doc
1 四四年级年级科科学学下下册册热胀冷缩热胀冷缩测测试题试题 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 一、填空题一、填空题 1、水受热时体积( ) ,受冷时体积( ) ,我们把水体积的这种变化叫做热胀冷缩。 2、大多数的( ) 、 ( )和( )都具有热胀冷缩的性质。 3、酒精灯火焰分为( ) 、 ( ) 、 ( )三部分, ( )的温度最高。 4、熄灭酒精灯时,要用( )盖灭
2021-02-07发布
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小学科学苏教版四年级下册第一单元《 冷和热》教案(2021新版).doc
1 第一单元第一单元 冷和热冷和热 第第 1 1 课课 冷热与温度冷热与温度 【教材分析】 本课教学内容分三个部分。 第一部分,感受水的冷热差别,形成温度的概念。教材首先安排了一个经典实验,将两手的 食指分别放入冷水、热水中,5 秒钟后,再同时放入温水中,比较手指的感觉。接着请学生就这 个现象作出自己的解释,学生在小企鹅的追问下很快明白,光凭手指的感觉不能准确判断水的冷 热程度,要想比较水的冷热需
2021-02-07发布
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24 页
2.58 MB
小学科学苏教版四年级下册第一单元《 冷和热》第3课《水受热以后》测试题.doc
1 四四年级年级科科学学下下册册水受热以后水受热以后测测试题试题 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 一、填空题一、填空题 1、冰受热以后从( )态变成( )态,这种现象叫做融化。 2、一般情况下,当温度升高到( )时,水会沸腾。 3、水沸腾时的温度叫做水的( )。 4、冰在融化的过程中温度很长时间保持在( )。 二、判断题,对的打,错的打二、判断题,对的打,错的打? ?
2021-02-07发布
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小学科学苏教版四年级下册教师备课参考(2021新版).doc
1 四年级科学下册教师备课参考四年级科学下册教师备课参考 1 1 单元 单元教学目标 篇目章节 篇目(章节)教学目标 教学重点、难点 教具、电教、学具、 实验准备和设计 教时及 进度 备 注 第一 单元 冷和 热 1.知道温度的 概念和计量单 位。2.通过实验 探究,知道绝大 多数物体具有 热胀冷缩的性 质。3.通过实验 探究、数据分 析,认识水的三 态变化。4.掌握 正确使用温度 计和酒精灯的
2021-02-07发布
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小学科学苏教版四年级下册第一单元《 冷和热》第4课《水遇冷以后》测试题.doc
1 四四年级年级科科学学下下册册水遇冷以后水遇冷以后测测试题试题 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 一、填空题一、填空题 1、水蒸气遇冷以后从( )变成( ) ,这种现象叫做凝结。 2、一般情况下,当温度降到( ),水会结冰。 3、水结冰时, ( )会增大。 4、自然界中,水能以( ) 、 ( ) 、 ( )三种状态存在。 5、当环境( )发生变化且到达一定程度时,水会从
2021-02-07发布
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小学科学苏教版四年级下册第一单元《 冷和热》课课练.doc
1 第一单元第一单元 冷和热冷和热 第第 1 1 课课 冷热与温度冷热与温度 一、填空题一、填空题 1、人们用温度来描述物体的( ) ,用( )来测量温度。 2、要等温度计内的液柱( )时才能认读,并且要使( )与液柱上表面保持水平。 3、在测量液体的温度时,温度计下端的( )不要碰到容器的底和侧壁。 4、一杯热水的温度变化规律是( ) 。 二、判断题,对的打二、判断题,对的打,错的打,错的打
2021-02-07发布
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小学科学苏教版四年级下册第一单元《 冷和热》知识点整理(2021新版).doc
1 四年级科学下册四年级科学下册第一单元第一单元冷和热知识点冷和热知识点 第第 1 1 课课 冷热与温度冷热与温度 1、(温度)是指(物体的冷热程度)。 2、(温度计)可以准确测量出物体的(温度)。 3、温度计的结构包括三部分:液泡、刻度和液柱。温度单位:摄氏度() 4、温度计的使用方法: (1)温度计是易碎品,使用时要(轻拿轻放)。拿温度计时,用拇指、食指和中指捏住上端。 (2)在测量液体的温度
2021-02-07发布
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小学科学苏教版四年级下册第一单元《 冷和热》第1课《冷热与温度》教案.doc
1 第第 1 1 课课 冷热与温度冷热与温度 【教材分析】 本课教学内容分三个部分。 第一部分,感受水的冷热差别,形成温度的概念。教材首先安排了一个经典实验,将两手的 食指分别放入冷水、热水中,5 秒钟后,再同时放入温水中,比较手指的感觉。接着请学生就这 个现象作出自己的解释,学生在小企鹅的追问下很快明白,光凭手指的感觉不能准确判断水的冷 热程度,要想比较水的冷热需要使用科学仪器,并有统一的衡量标
2021-02-07发布
555 浏览
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小学科学苏教版四年级下册第一单元《 冷和热》第1课《冷热与温度》测试题.doc
1 四四年级年级科科学学下下册册冷热与温度冷热与温度测测试题试题 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 一、填空题一、填空题 1、人们用温度来描述物体的( ) ,用( )来测量温度。 2、要等温度计内的液柱( )时才能认读,并且要使( )与液柱上表面保持水平。 3、在测量液体的温度时,温度计下端的( )不要碰到容器的底和侧壁。 4、一杯热水的温度变化规律是( ) 。 二、判
2021-02-07发布
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小学科学苏教版四年级下册第一单元《冷热和温度》知识点整理.docx
1 四年级四年级科学科学下册下册第一第一单元单元冷热和温度冷热和温度知识点知识点整理整理 1、温度是指物体的冷热程度,可以用温度计来测量 2、摄氏度是温度的一种计量单位。 3、温度计的使用方法: 用拇指、食指和中指捏住温度计上端。 将温度计下端的液泡完全浸没在液体中,温度计不能碰到容器的底和侧壁。 待温度计的液柱稳定后再读数,读数时视线与液柱的上表面保持水平。 4、 绝大多数物体受热时体积会增大
2021-02-04发布
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小学科学苏教版四年级下册教学计划(教学目标重难点材料准备)(2021新版)(分单元分课时编排).docx
1 四年级四年级科学科学下册教学计划下册教学计划 一、学情分析一、学情分析 四年级小学生拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心理 特征,此阶段的课程内容以培养学生动手能力和创造能力,因此在今后的教学过程 中要迸一步扩大 学生知识范围, 进一步提高学生创新能力和自主探究能力, 培养学 生动手动脑学习科学的兴趣,增加学生的社会实践活动和自我研究的能力,联系他 们的实际生活, 用所学得知
2021-01-31发布
267 浏览
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