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小学科学苏教版四年级下册第二单元第8课《太阳钟》教案(2021新版)2.doc
1 8 8. .太阳钟太阳钟 【教学目标】 知识与技能 (1)影子产生的条件:光源、遮挡物、屏 (2)一天中影子变化规律:长短长 (3)影子的长度和位置是随着太阳的高度的变化而变化。 (4)影子总出现在背光的一面,其方向与太阳的运动方向相反。 (5)古人利用影子一天内方向的变化制造计时工具日晷。 过程与方法 (1)实验探究物体影子的长短和方向的变化 (2)实验观察物体的影子是怎样的随着太阳的位置变
2021-03-17发布
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小学科学苏教版四年级下册第一单元第4课《水遇冷以后》教案.docx
1 4 4 水遇冷以后水遇冷以后 【教学目标】 知识与技能 (1)凝结是气态的水蒸气遇冷变成液态的水。 (2)水在一般情况下,温度降到 0是结冰。结冰时,水体积变大。 (3)水的三态变化条件是温度的变化。 过程与方法 (1)观察露水现象,思考露水与温度关系。 (2)实验探究,水蒸气遇冷以后的变化。 (3)实验探究,水结冰时温度和体积的变化。 情感态度价值观 能用科学知识解释生活现象。 【教学重点】
2021-03-04发布
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小学科学苏教版四年级下册第二单元第5课《地球》教案.docx
1 5 5 地球地球 【教学目标】 知识与技能 (1)知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。 (2)地球是球形的。 过程与方法 (1)阅读资料了解人类探索地球的漫长历程。 (2)通过模拟实验验证对地球形状的猜测。 情感态度价值观 (1)体验科学探究中运用想象建立假设以及解释的重要性。 (2)认识到科学是不断发展的。知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。 【教学重点】知道人类认识地球形状
2021-03-04发布
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小学科学苏教版四年级下册第一单元《冷和热》教案.docx
1 第一单元第一单元 冷和热冷和热 1 冷热与温度 【教学目标】 知识与技能知道温度的概念,知道热水变凉过程中的温度下降是有规律的。 过程与方法学会测量水温,自己能够收集数据并发现热水变凉过程中的温度下降规律。 情感态度与价值观感悟到生活中处处有科学,体会到科学探究的快乐。 【教学重点】学会测量水温。 【教学难点】连续测量一杯热水的降温过程,发现温度变化的规律。 【教学过程】 一、导入新课 1、一
2021-03-04发布
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小学科学苏教版四年级下册第一单元第3课《水受热以后》教案.docx
1 3 3 水受热以后水受热以后 【教学目标】 知识与技能 (1)固体、液体和气体是水的三态变化。水、冰、水蒸气是同一物质,形态不同。 (2)冰从固态变成液态,称为融化。 (3)一般情况下。水加热到 100时开始沸腾,沸腾时温度成为沸点。 (4)冰融化和水沸腾的过程中,温度保持不变。 过程与方法 (1)观察冰、水、水蒸气的异同点。 (2)实验探究冰融化过程中温度变化。 (3)实验探究水沸腾前后温度
2021-03-04发布
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小学科学苏教版四年级下册第二单元第5课《地球》测试题.docx
1 四年级科学下册四年级科学下册地球测试题地球测试题 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 一、填空题一、填空题 1、自身不发光,围绕太阳运行,且质量足够大的天体,被称为( ) 2、1961 年,人类发射了第一艘载人宇宙飞船,航天员从太空看到了地球这颗( )色的星 球。 3、 古希腊学者亚里士多德根据月食时地球投射到月球的弧形阴影, 推测地球是 ( )形的。 4、太
2021-03-02发布
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小学科学苏教版四年级下册第一单元第4课《水遇冷以后》教案(2021新版)3.doc
1 4.4.水遇冷以后水遇冷以后 【教材分析】 水遇冷以后是四年级下册第一单元第四课,通过观察水蒸气水冰的变化过程, 认识凝结和凝固现象,并利用曲线图分析温度变化规律,进而理解水蒸气、水、冰虽然状态不同, 但都是同一种物质。 教材设计了一系列的典型实验活动,这些活动新颖丰富,紧密联系生活实际,重在培养学生 设计实验、动手操作、连续收集数据、绘制曲线图、分析解释、大胆想象等多项科学技能、以及 严谨求
2021-02-28发布
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小学科学教科版四年级下册第一单元第3课《种子长了根》实验指导.doc
1 四年级四年级科学科学下册下册种子长了根种子长了根 实验指导实验指导 活动探究活动探究 实验一:证明植物的根有什么作用 实验目的:证明根具有吸收作用。 实验材料:一棵带根的植物、红色染料、水、试管、植物油。 实验步骤: (1)在试管内倒入适量的水,滴入一滴红色染料。 (2)选择一棵带根的植物放入有红色水的试管中,将植物的根浸泡在试管的水中。 (3)在水面上滴些植物油,使试管中的水不会蒸发到空气中
2021-02-28发布
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小学科学苏教版四年级下册第一单元《冷和热》教案(2021新版)3.doc
1 第一单元第一单元 冷和热冷和热 1 1. .冷热与温度冷热与温度 【教材分析】 本课是新教材苏教版四年级科学下册第一单元冷和热第一课。这一单元主要是根据 科学(36 年级)课程标准中“能的表现形式”和“物体与物质”中的部分要求建构的。教 材通过“了解温度计的作用” 、 “学习使用温度计” 、连续测量热水的温度”这三部分来帮助学生认 识“冷热与温度” ;从结构上看,这一单元探究的都是生活中的一
2021-02-28发布
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小学科学苏教版四年级下册第一单元第3课《水受热以后》教案(2021新版)3.doc
1 3.3.水受热以后水受热以后 【教材分析】 冰、水、水蒸气是同一种物质的不同状态,即固态、液态、气态,影响其状态变化的条件主 要有温度和压强。学生对于生活中的冰、水和水蒸气非常熟悉,也知道它们在一定条件下可以相 互转化,但对于转化的具体条件和特点并不十分清楚。本课着重从受热这一条件下,揭示冰水 水蒸气转化过程的特点。本课教学内容分四个部分。 第一部分,交流冰、水和水蒸气之间有哪些相同和不同的地
2021-02-28发布
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小学科学苏教版四年级下册第一单元第2课《热胀冷缩》教案(2021新版)3.doc
1 2.2.热胀冷缩热胀冷缩 【教材分析】 热胀冷缩是苏教版小学科学四年级下册第一单元冷和热中的第二课,热胀冷缩是热 学的基本现象, 热胀冷缩课是学生进一步理解冷和热的动手实践课程。本课结合学生的认知规 律从现象质疑,通过学生活动,得出热胀冷缩的结论,揭示生活中常见现象的本质,再联系身边 的实际应用达到学以致用的目的。同时为后面的学习奠定了良好的基础。 本课教学内容分四个部分。 第一部分研究液体受
2021-02-28发布
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小学科学苏教版四年级下册第一单元第4课《水遇冷以后》教案(2021新版).docx
1 4.4.水遇冷以后水遇冷以后 【课标对应】 1.本节课通过一系列观察、设计、探究、记录等活动,落实课程标准中年段的课程目标。 科学知识 描述物体的特征和材料的性能;了解不同形式的能量。 科学探究 在教师引导下,能从具体现象与事物的观察、比较中,提出可探究的科学问题。 在教师引导下,能运用感官和选择恰当的工具、仪器,观察并描述对象的外部形态特征及现 象。 在教师引导下,能用比较科学的词汇、图示符
2021-02-21发布
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小学科学苏教版四年级下册第一单元《冷和热》备课参考(2021新版).docx
1 第第一一单元冷和热单元冷和热备课参考备课参考 一、单元整体解读与学情分析一、单元整体解读与学情分析 人类生存在季节交替、 气候变幻的自然界中。 冷和热是人类最早观察和认识的自然现象之一, 与冷和热有关的现象称为热现象。热作为能量的一种表现形式,与我们的生活息息相关。在远古 时代,我们的祖先就学会了使用火,人类对火的认识、使用和掌握,是人类认识自然,并利用自 然来改善生产生活的第一次实践,从而开
2021-02-21发布
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小学科学苏教版四年级下册第五单元《生物与环境》备课参考(2021新版).docx
1 第第五五单元生物与环境单元生物与环境备课参考备课参考 一、单元整体解读与学情分析一、单元整体解读与学情分析 自然界的事物由生物与非生物构成。生物生存依赖于环境中的非生物,生物会对环境变化作 出适应性改变,同时,生物也会引起环境的变化。随着现代科技的发展,人类活动加剧了环境的 变化,而环境的变化又会反作用于人类以及其他生物。学生在探索生物与环境关系的过程中,会 进一步巩固对生物特征的已有认识,形
2021-02-21发布
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小学科学苏教版四年级下册专项学习《像科学家那样》备课参考(2021新版).docx
1 专项学习像科学家那样备课参考专项学习像科学家那样备课参考 一、单元整体解读与学情分析一、单元整体解读与学情分析 科学探究是人们探索和了解自然、获得科学知识的重要方法。在科学教学的过程中,教师应 该鼓励学生 “像科学家那样” , 以探究的方式来学习。 教师应理解和把握什么才是 “像科学家那样” 。 首先,教师要带着学生像科学家那样去“做”科学。 “做”科学,一方面要培养观察、测量、 分类、实验、
2021-02-21发布
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小学科学苏教版四年级下册第四单元《繁殖》备课参考(2021新版).docx
1 第第四四单元繁殖单元繁殖备课参考备课参考 一、单元整体解读与学情分析一、单元整体解读与学情分析 繁殖的意义在于使子代继承亲代的特征,使生物得以繁衍生息。作为传宗接代行为的繁殖, 是生物的共同特征,更是生物种群存在、延续的必要手段,它与生物的生长发育阶段共同构成完 整的生命周期。同时,多种多样的繁殖方式,也是生物多样性和我们给生物分类的重要依据。因 此,有必要在小学中年段,指导学生认识有关繁殖的
2021-02-21发布
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小学科学苏教版四年级下册第三单元第10课《养昆虫(第二课时)》教案(2021新版).docx
1 10.10.养昆虫(第养昆虫(第二二课时)课时) 【课标对应】 (1) 本单元通过观察、描述、 记录、 实验探究等活动, 落实 课程标准 中年段的课程目标。 科学知识 初步了解动物体的主要组成部分,知道动物的生命周期;初步了解动物能产生后代,使其世 代相传。 科学探究 在教师引导下,能从具体现象与事物的观察、比较中,提出可探究的科学问题。 在教师引导下,能基于所学知识,制订简单的探究计划。 在
2021-02-21发布
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小学科学苏教版四年级下册第五单元第16课《动物的庇护所》教案(2021新版).docx
1 16.16.动物的庇护所动物的庇护所 【课标对应】 (1)本单元通过观察、比较、调查、实验、评估、交流等活动,落实课程标准中年段的 课程目标。 科学知识 知道动植物的生命周期;初步了解动物和植物都能产生后代,使其世代相传;能根据有关特 征对生物进行简单分类;初步了解生物的生存条件。 科学探究 在教师引导下,能基于所学知识,制订简单的探究计划。 在教师引导下,能依据证据运用分析、比较、推理、概括
2021-02-21发布
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小学科学苏教版四年级下册第二单元《地球、月球和太阳》备课参考(2021新版).docx
1 第第二二单元地球、月球和太阳单元地球、月球和太阳备课参考备课参考 一、单元整体解读与学情分析一、单元整体解读与学情分析 本单元旨在通过引导学生认识地球、月球、太阳及其运动规律,帮助学生认识“世界是物质 的,组成世界的物质是变化的”这一科学思想。人类生活在地球上,地球、月球和太阳属于太阳 系中三类主要天体:行星、卫星和恒星。 这三类天体占太阳系全部质量的 99%以上。它们有规律的运动是太阳系天体
2021-02-21发布
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小学科学苏教版四年级下册第三单元《昆虫》备课参考(2021新版).docx
1 第第三三单元昆虫单元昆虫备课参考备课参考 一、单元整体解读与学情分析一、单元整体解读与学情分析 昆虫是地球上种类最多、数量最大的动物群体,人类已知的昆虫有 100 余万种,还有许多种 类尚待发现。 昆虫不但种类多, 而且同种的个体数量也十分惊人, 是一个名副其实的庞大 “家族” 。 这个 “家族” 的踪迹几乎遍及世界的每一个角落, 广泛适应各种环境条件, 与人类生活密不可分。 因此,引导本年段
2021-02-21发布
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