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六年级上册(新)
六年级下册
苏教数学 · 四年级上册(新)
版本:
苏教版(新教材)
出版社:
江苏凤凰教育出版社
一 两、三位数除以两位数
两、三位数除以整十数
两、三位数除以两位数
单元综合与测试
二 周长与面积
周长和面积的认识
周长的测量
面积的测量
单元综合与测试
☆ 周长与面积的变化
三 乘法数量关系
四 混合运算与数量关系(二)
☆ 制订旅游计划
收集信息,讨论问题
制订计划,交流完善
单元综合与测试
五 多位数的认识
认识万以上的数
十进制计数法
近似数
数字编码
单元综合与测试
☆ 度量衡的故事
古诗文和成语中的计量单位
度量衡的发展
度量衡主题墙报展
单元综合与测试
六 大数的运算
三位数乘两位数
用计算器计算
单元综合与测试
☆ 生活中的大数
1亿有多大
14亿人的巨大能量
单元综合与测试
期末复习
回顾与整理
1. 数与运算
2. 数量关系
3. 图形的认识与测量
练习与应用
探索与实践
评价与反思
单元综合与测试
本册综合
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苏教版数学四年级上册《2、含有小括号的三步混合运算》教学设计6.docx
带中括号的四则运算 一、教学目标: 1.知识不技能目标:认识中括叵,理解并掌握含有中括叵的三步混合运算的顺序,并 会正确运算。 2.过程不方法目标:经历认识和理解混合运算运算顺序的过程,进一步积累学习数学 的经验,感受知识间的练习。 3.情感态度不价值观目标:感受数学不生活的密切联系,增强应用数学意识。 二、教学重难点: 1.重点:掌握含有中括叵的三步计算混合运算的运算顺序。 2.难点:体会中括叵
2021-03-09发布
194 浏览
5 页
22.2 KB
苏教版数学四年级上册《3、观察由几个正方体摆成的组合体》课后习题.docx
观察由几个正方体摆成的组合体进阶练习 1. 用 4 个同样大的正方体分别摆成下面的样子,分别从前面、右面 和上面看一看。 1. 从( )面看,看到的图形是不同的。 2. 从( )面和( )面看,看到的图形完全不同。 3. 一个物体是由 3 个同样大的正方体组成的,从前面看是 ,从上面看是 。请选出这个物体,在它下面的括号里画 “”。 ( ) ( )
2021-03-09发布
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2 页
2.83 KB
苏教版数学四年级上册《2、数的世界(2)》课后习题.doc
1、航模组有男生 8 人,女生 6 人。美术组的人数是航模组的 2 倍。合唱组有 84 人,合唱组的人数是美术组的几倍? 列出综合算式: 2、茄子每行 12 棵,番茄每行 10 棵,萝卜每行 20 棵,白菜有 11 行,番茄有 15 行,茄子有 17 行。 种类 每行几棵 有几行 茄子 番茄 萝卜 白菜 3、王老师去体育用品商店购买了 5 个篮球,6 个足
2021-03-09发布
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苏教版数学四年级上册《2、解决问题的策略(2)》教学设计4.docx
课题:解决问题的策略列表 教学内容 苏教版小学数学四年级上册第 5658 页。 教学目标 知识与技能 会用列表的方法整理实际问题中的信息,分析数量关系,寻求解决 问题的有效方法。 过程与方法 在解决简单的实际问题过程中,初步体会用列表的方法整理相关信 息的作用,从而感受“策略”的价值,积累解决问题的经验。 情感、态度和价值观 在解决实际问题的过程中体会“策略”的价值,体验学习数学的乐 趣。 重点:
2021-03-09发布
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苏教版数学四年级上册《13、整理与练习》教学设计3.doc
两三位数除以两位数两三位数除以两位数整理与练习(整理与练习(1 1)) 教材分析:教材分析: “整理与练习”分四个栏目, “回顾与整理”栏目着重回顾本单元的主要内容与重 要知识,并且沟通知识之间的内在联系,帮助学生组织起新的认知结构; “练习与应用” 栏目编排了相关练习题,旨在应用本单元的知识进行有关的除法计算和解决问题。 “探 索与实践”栏目编排 2 道练习题,旨在引导学生通过探索、实践
2021-03-09发布
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2.86 MB
苏教版数学四年级上册《2、除数是整十数的笔算(商两位数)》课后习题.docx
答 题 卡 班别: 姓名: 一、课前口算题。 6030= 7010= 8020= 28040= 18020= 48060= 16060= 30050= 63090= 35070= 二、解决问题:为了丰富同学们的课余生活,学校计划买 92 本连环画,如果每班 30 本,一共可以分给几个班呢? 三、笔算题: 四、运走 480 吨货物,需要多少节车厢?590
2021-03-09发布
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苏教版数学四年级上册《4、平均数》课后习题3.docx
平均数评测练习 一、选择 1. 某一小组同学的平均体重是 32 千克,下面的叙述正确的是( ) 。 A.这个小组同学的体重都是 32 千克。 B.这个小组同学的体重有可能都不是 32 千克。 C.这个小组同学的体重有可能都超过 32 千克。 2. 学校篮球队有 10 名队员,他们的平均身高是 156cm,李明的身高是 150cm, 他加入篮球队后,现在篮球队队员的平均身高比原来( ) A. 比原来
2021-03-09发布
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苏教版数学四年级上册《11、商不变的规律》教学设计3.doc
商不变的规律商不变的规律设计思路设计思路 商不变的规律这堂课相信大家听过不少,也比较熟悉。我之 所以选择这堂课,就是新教材改革之后,这部分内容的呈现与老教材 改动较大。最主要的表现在:老教材是在四下教学的,学生已有的知 识经验是:已学过积的变化规律及乘法交换律和结合律的,还有简便 计算, 在此基础上学生来探索发现验证这条规律的, 举个简单的例子, 要得出被除数和除数同时乘相同的数(0 除外) ,商
2021-03-09发布
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苏教版数学四年级上册《3、统计表和条形统计图练习》学习单.doc
统计表和条形统计图的练习学习单 学号 姓名 中国体育代表团在奥运会上获得金牌数量统计表 年 月 第几届 24 25 26 27 28 29 30 金牌/个 1. 2. 3.下面是某班男同学跳远的成绩记录。(单位:分米) 28 30 32 41 38 39 36 29 42 33 37 40 37 42 35 36 40 34 31 38 3
2021-03-09发布
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苏教版数学四年级上册《9、五入调商》教学设计1.doc
五入调商五入调商 教学内容教学内容:: 教科书第 19 页例题、 “练一练” 、练习四中的第 5、6 题。 教学教学目标:目标: 1使学生初步掌握“五入”的调商方法,能够用这种试商方法正确计算三位数除 以两位数中商是一位数的笔算方法。 2进一步增强学生的估算意识。提高学生的估算能力。 3提高学生的计算能力及归纳概括能力。 教具准备:教具准备:课件。 教学过程:教学过程: 、复习 1说说除数是两位数
2021-03-09发布
423 浏览
4 页
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苏教版数学四年级上册《4、四舍五入试商》课后习题.doc
1、31154,把 54 看成 50,试商( ) ,偏( ) ,我们 要调成( ) 。 A.5、小、6 B.6 、大、5 C.6、小、7 D.5、大、 把 54 看成 50,311 里面最多有 6 个 50,试商 6,54 乘 6 等于 324,324大于311, 说明商偏大, 要调小, 商5,54乘5等于270,311 减去 270 等于 41,41 小于 54,所以商 5 合适。
2021-03-09发布
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苏教版数学四年级上册《9、垂线和平行线练习》课后习题.docx
课堂作业纸课堂作业纸 班级:班级: 姓名:姓名: (( )组)组 (( )组)组 (( )组)组 (( )组)组 5.经过点经过点 A 画已知直线的平行线。画已知直线的平行线。
2021-03-09发布
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2 页
488.25 KB
苏教版数学四年级上册《8、认识平行线》教学设计1.doc
1 认识平行认识平行线线 (第一课时)(第一课时)教学设计教学设计 教学内容:教学内容: 苏教版小学数学四年级下册第 9293 页认识平行线 ,练一练,练习十五第 12 题。 教材简解:教材简解: 平行是同一平面内两条直线位置关系,它们在日常生活中随处可见。本课主要 解决平行和相交的概念问题及“做”平行线的问题。教材给学生提供了生活中有关 平行的实际情境,让学生通过直观感受、动手操作的实践活动,
2021-03-09发布
230 浏览
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苏教版数学四年级上册《5、平均数练习》教学设计3.doc
“平均数的练习”教学设计“平均数的练习”教学设计 教学内容教学内容 苏教版教材四年级上册统计部分----平均数 教学目标教学目标 1、使学生理解平均数的意义,会运用简单求平均数的两种方法。 2、理解平均数在统计学上的意义,感受平均数的价值。 3、培养应用所学知识合理、灵活解决相对复杂的实际问题的能力。 教学重点教学重点 使学生理解平均数的意义,会运用简单的平均数的方法。 教学难点教学难
2021-03-09发布
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苏教版数学四年级上册《6、认识垂线》教学反思.doc
认识垂直教学反思 本节课是新课标苏教版四年级上册第八单元的教学内容, 这部分教材是在学 生学习了直线与角的知识的基础上教学的,也是认识平行四边形和梯形的基础。 由于垂直是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系, 而且在生活中有着广泛 的应用,无论是走在宽广的大街上,还是坐在明亮宽敞的教室里,环顾左右应该 都不缺少垂直的现象。对于小学四年级的孩子来说,他们应该都有这样的经验: 哪些线是交叉的
2021-03-09发布
536 浏览
3 页
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苏教版数学四年级上册《5、平均数练习》教学设计5.doc
学学 科:科: 数数 学学 课课 题:题: “平均数 <<<教学设计教学设计 一、教学内容:平均数一、教学内容:平均数 二、教学目标二、教学目标 (一)知识与技能(一)知识与技能 结合具体情境,在动手操作、观察、讨论等活动中理解平均数的意义,会求简单数据 的平均数。 (二)问题解决与数学思考(二)问题解决与数学思考 初步学会简单的数据分析,灵活运用平均数的相关知识解
2021-03-09发布
187 浏览
7 页
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苏教版数学四年级上册《3、升和毫升练习》教学设计4.doc
升和毫升练习课教学设计 教学内容:苏教版四年级上册第一单元升和毫升练习课 教学目标: 1、通过实验,经历探索“升”和“毫升”之间换算关系的过程。 2、知道 1 升=1000 毫升,或 1L=1000 mL,能解决生活中有关的 实际问题。 3、体验“升”和“毫升”与日常生活的密切联系,丰富学生的 生活经验。 教学重点: 知道 1 升=1000 毫升,或 1L=1000 mL,能解决生活中有关的实际
2021-03-09发布
172 浏览
3 页
26.5 KB
苏教版数学四年级上册《5、平均数练习》课后习题.doc
平均数练习平均数练习 一、填空一、填空。。 1.4 辆卡车 3 天共运货物 96 吨,4 辆卡车平均每天运货( )吨, 平均每辆卡车每天运货( )吨。 2.有一组数,最小的数是 23,最大的数是 29,这组数的平均数可能 是( )。 3.五个同学期末考试的数学成绩平均 94 分,而其中有三个同学的平 均成绩为 92 分,另两个同学的平均成绩是( )。 二、解决实际问题。二、解决实际问题
2021-03-09发布
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苏教版数学四年级上册《2、认识毫升》教学设计2.doc
认识毫升认识毫升 教学内容:教材第 3-4 页例 3、例 4。 教学目标: 1认识容量单位毫升,知道毫升是一个比较小的容量单位。 2掌握升和毫升之间的进率,知道 1 升=1000 毫升 教学重、难点:认识容量单位毫升,掌握升和毫升之间进率。 教学准备:滴管、量桶、瓶盖、水等。 教学过程: 一、复习导入: 1.上节课我们学习什么?你知道了相关的哪些知识? 取出纸杯, 上节课上我们做了实验, 1 升水
2021-03-09发布
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3 页
25 KB
苏教版数学四年级上册《2、认识毫升》学习单.doc
实验活动一:1 毫升有多少 ((1 1)猜一猜:)猜一猜:1 1 毫升水大约有多少滴?毫升水大约有多少滴? ((2 2)做一做:同桌分工合作,一人用滴管吸水并)做一做:同桌分工合作,一人用滴管吸水并 滴水数数,另一人看水面刻度并发出指令。滴水数数,另一人看水面刻度并发出指令。 ((3 3)说一说:将数据填写表中,再在小组里交流。)说一说:将数据填写表中,再在小组里交流。 实验记录单一实验记录单一
2021-03-09发布
229 浏览
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