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苏教版数学三年级上册《9.商中间或末尾有0的除法(1)》教学反思.doc
小学数学人教版三年级上册 商中间有零的除法教学设计 本节课我引导学生主动建构知识是新课标的重要理念。 根据学生 的认知特征和心理特点,充分激发学习动机,是变被动学习为主动学 习的有效途径。在教学时,教师能够不拘泥于教材,敢于跳出教材, 辨证地使用教材,根据学生的实际情况在该着力的地方花时间、下功 夫。 改编教材的编排体系, 将例题中的两题同时出现, 便于学生比较; 二是将探究有关 0 的除法的规律
2021-03-08发布
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苏教版数学三年级上册《● 间隔排列》教学素材.docx
课前准备: 红色和蓝色的小棒若干根
2021-03-08发布
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苏教版数学三年级上册《8.练习八》课后习题.doc
1 两、三位数除以一位数测试题两、三位数除以一位数测试题 一、填空题。 (15 分) 1、一个三位数除以一个一位数,商可能是( )位数,也可能是( )位数。 2、在一道除法算式中,除数是 8,商是 25,余数是 2,被除数是( ) 。 3、75 的 5 倍是( ) ,75 是( )的 5 倍。 4.9729 的商是( )位数,商是( )百多。 5. 236,要使商是两位数,里最大可以填( )
2021-03-08发布
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苏教版数学三年级上册《10.商中间或末尾有0的除法(2)》教学设计1.doc
1 教学内容教学内容 商中间或末尾有 0 的除法 课时课时 1 教教 学学 目目 标标 1、 学生通过笔算,学会除法计算时哪一位数上不够商 1 要商 0 的商中间或末尾有 0 的笔算方法,能正确笔算相应除法的商。 2、 学生能主动依据笔算法则,明确哪一位上不够商 1 时要商 0 的方法, 增强法则应 用和除法运算能力,能估计商的大小或商是几位数,发展相应的数感。 3、学生获得探索除法笔算的成功经
2021-03-08发布
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苏教版数学三年级上册《6.笔算两、三位数乘一位数(不进位)》课后习题.doc
两三位数乘一位数(不进位) 材料纸 1 2 3 6 3 0 3 6 1 2 3 3 6 自学要求: 想一想 1.每一步是怎么算的? 2.每一个数是怎么得到的?
2021-03-08发布
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苏教版数学三年级上册《12.乘数末尾有0的乘法》导学案.doc
课课练课课练 数学数学三三年级年级上上册册 乘数末尾有乘数末尾有 0 0 的乘法的乘法 班级班级:: 姓名姓名:: 评价评价:: 【【学习目标学习目标】】 1.会用竖式计算乘数末尾有0的三位数乘一位数。 2.计算乘数末尾有0的三位数乘一位数时, 可以先把0前面的数与一位数相乘, 再在乘 得的数的后面添上乘数末尾所有0的个数。
2021-03-08发布
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苏教版数学三年级上册《4.练习十一》教学反思.doc
附表 2 教学反思表 课名 分数的初步认识练习 教师 黄栋梁 学科 数学 年级 三年级 1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能,效果如何? 应用了白板中的活动附件、遮盖、无限克隆、动画等功能 能够很好的创设问题情境,调动学生的学习欲望,高效的组织引导学生探索知识、合 作学习。 2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间(如:520-1040) ,时间 3-8 分钟左右,每节课 2-3 段)
2021-03-08发布
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苏教版数学三年级上册《4.练习六》课后习题.doc
三年级数学上册认识周长第二课时教案 教学目标: 1.结合具体事物或图形,通过观察、操作等活动,认识周长。 2.能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。 3.能结合具体情境,感知周长与实际生活的联系。 教学重难点:理解周长的含义。 教具准备:多媒体课件、尺子。 教学过程: 一、 导入新课。 同学们,老师发现广场上每天早上有打羽毛球的、有打太极拳的、有跳舞的、路上还有跑步 的。他们都在以不同
2021-03-08发布
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苏教版数学三年级上册《8.练习八》教学设计1.doc
两三位数除以一位数的练习课教学设计 教学内容教学内容:义务教育课程标准实验教科书(江苏版)三年级上册 62 页 内容(练习八第 1-5 题)。 教材分析教材分析:本节课是在学习了表内乘法、除法后又进行的一个单元,是 “两三位数除以一位数”的第二个信息窗后的练习课,信息窗一学习了整十 数、几百几十除以一位数的口算估算、又进一步理解了除法的意义,信息窗 二刚学习了两三位数除以一位数的估算、笔算,有了初
2021-03-08发布
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苏教版数学三年级上册《3.倍的认识练习》课后习题.doc
倍的认识练习练习题 1. 口算 206= 480= 6009= 5700= 506= 3800= 2.
2021-03-08发布
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苏教版数学三年级上册《9.笔算两、三位数乘一位数(连续进位)》教学素材.doc
两、三位数乘一位数(连续进位)两、三位数乘一位数(连续进位) 1 学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程, 能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围,进一步体会算法的多 样化。 2在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算,体会 解决问题策略的多样性, 进一步发展数学思考, 提高解决问题的能力。 3.在探索算法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自 主探索的意识
2021-03-08发布
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苏教版数学三年级上册《2.认识周长》导学案.doc
1 认识周长导学案--苏教版 三年级 上册 学习目标 1探索物体的周长,掌握周长的含义。 2正确判断图形的周长,会测量和计算简单图形的周长。 3学会探索、观察和判断,加深对空间图形的理解,感受数学的奇 妙。 一、 自主学习 1描出每一张书签一周的边线,说说你是怎样描的, 描完后你知道了什么? 我知道 ( )。 2你还有什么疑问? 3你能摸摸数学课本封面的周长吗? 二、考考你
2021-03-08发布
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苏教版数学三年级上册《2.两、三位数除以一位数复习》导学案.doc
两、三位数除以一位数复习单两、三位数除以一位数复习单 1.同学们,在两、三位数除以一位数这个单元中,你学到了哪些类型 的除法计算?你能分别举例并竖式计算吗?课上记得和同学们一 起交流计算的方法。 2.在计算中,你有什么可以提醒大家的? 我准备我准备 我思考我思考
2021-03-08发布
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苏教版数学三年级上册《5.笔算两位数除以一位数(首位不能整除)》教学设计2.doc
笔算两位数除以一位数(首位不能整除) 教学内容:教科书第 56 页例 5 和第 57 页的“想想做做。 教学目标: 1. 使学生经历探索首位不能整除的两位数除以一位数笔算方 法的过程,理解计算的基本原理,能正确笔算首位不能整除的两位数 除以一位数。 2.使学生在探索计算方法的过程中,进一步培养操作、比较、 抽象、概况的能力,增强主动与他人合作交流的意识。 教学过程: 一、谈话导入 1.体育老师
2021-03-08发布
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苏教版数学三年级上册《4.练习十一》学习单.doc
学习单学习单 班级:班级: 姓名:姓名: 活动一:活动一: 我得到的分数是 ( ) 。 我是这样创造出来的:把正方形纸 。 练一练:练一练:1、涂色表示分数。、涂色表示分数。 6 5 5 2 7 4 2、在(、在( )里填上合适的数。)里填上合适的数。 5 4
2021-03-08发布
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苏教版数学三年级上册《2.倍的认识》课后习题.doc
作业单作业单 1.圈一圈,填一填。 你能用圈的方法找到 与 的关系吗? 的数量是 的( )倍。 2.试一试,我能行。 的朵数是的朵数是的(的()倍。)倍。 的朵数是的朵数是的(的()倍。)倍。 粉花:粉花: 黄花:黄花: 粉花:粉花: 黄花:黄花: 3.先圈一圈,再填数 第一行: 第二行: ( )是(
2021-03-08发布
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苏教版数学三年级上册《1.认识千克》课后习题.doc
认识千克分层作业认识千克分层作业 A(基础题): 连一连 一只母鸡 一袋盐 一只羊 一辆摩托车 50 千克 1 千克 120 千克 3 千克 2、B(提高题) : 水果店有 17 千克苹果,香蕉的重量是苹果的 4 倍,香蕉与苹果一共 有多千克? C(拔尖题): 1、 果园里摘下的苹果有 5 筐,梨有 7 筐,每筐梨重 30 千克,每 筐苹果重 20 千克。一辆三轮车最多装 300
2021-03-08发布
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苏教版数学三年级上册《3.简单的分数加减法》导学案.doc
简单的分数加、减法导学单简单的分数加、减法导学单 1、说出下面分数里各有几个几分之一. 3/5 5/8 2/5 4/7 3/8 2、口答: 7 个 1/8 是( ) ,3 个 1/4 是( ) ,5 个 1/9 是( ) ,4 个 1/5 是( ) 1、5/8 是( )个 1/8,2/8 是( )个 1/8;那么 5/8+2/8 就是( )个 1/8 加( )个 1/8,得 到( )
2021-03-08发布
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苏教版数学三年级上册《3.练习十》教学设计2.doc
教学内容: 第五单元 解决问题的策略 第一课时 教材第 72 页例题, 第 73 页想想做 做和第 74 页 2 至 5 题。 教学目标: 让学生在原有的基础上初步的学会从条件出发思考的策略, 让学生完整的经历从条件出 发思考策略的探究过程,学会用列表的方法和列算式排列的方法正确的解决问题。 在图形结合的过程中让学生学会分析和理解数量关系,能够说出相应的数量关系。 培养学生提高解决问题的能力, 初
2021-03-08发布
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苏教版数学三年级上册《1.认识千克》教后反思.doc
认识认识千克千克教后反思教后反思 克和千克是学生第一次接触的重量单位, 也是学生日常生活中经 常要与之打交道的,因此教学时我注重联系学生的生活实际,设计了 课前调查活动:到商店里找一找食品上的重量标签;在家里找一找标 有重量的东西;把找到的东西和重量记录下来;看一看商家是用什么 来称量物品的重量。这次调查活动的目的是充分开发学习资源,拓宽 学习渠道,丰富学生的感性认识,分散学习难点,激发学生学习
2021-03-08发布
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