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人教版数学五年级下册《容积和容积单位》PPT课件1.ppt
容积和容积单位,物品所能容纳物体的体积,通常叫做它的容积。,有,有,它们有容积吗?,没有,计量容积,一般就用体积单位。,这个集装箱的容积是5______。,m,10ml,596ml,2L,计量液体的体积,如水、油等,常用容积单位升和毫升。,1L,把这瓶橙汁倒入量杯里,可以倒满几杯?,,1L=1000ml,,,,把水倒入1立方分米的正方体容器里,可以倒满吗?,从里面量长6分米,,6分米,5分米,4分
2021-02-26发布
217 浏览
18 页
1.8 MB
人教版数学五年级下册《真分数和假分数》学习单.doc
学习单学习单 把下面的分数用直线上的点表示出来。把下面的分数用直线上的点表示出来。并且把数轴上的分数用圆并且把数轴上的分数用圆 圈圈出真分数,用正方形圈出假分数。圈圈出真分数,用正方形圈出假分数。 1 2 0 6 4 6 1 6 6 6 7
2021-02-26发布
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1 页
65.5 KB
人教版数学五年级下册《通分》教学设计2.docx
通分教学设计 教学内容: 人教版六年制义务教育课程标准实验教科书五年级下册第四单元第 74页例5 和相应的练习。 教材分析: 通分是义务教育课程标准实验教科书五年级下册 73-74 页的内容。 这部分教 材以分数的大小比较为线索,由特殊到一般,在解决问题的同时教学通分。它是 在学生已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学 的,是分数基本性质的直接应用,在分数加减法中常常用到
2021-02-26发布
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4 页
16.91 KB
人教版数学五年级下册《旋转》教学反思.doc
人教版五年级下册第五单元图形的运动人教版五年级下册第五单元图形的运动旋转第一课时旋转第一课时 教学反思教学反思 本节课是我县教师信息化应用课堂教学竞赛一等奖的作品, 课堂 中我共设计了七大环节,分别是“视频引入 ,激发学生兴趣” 、 “生 活对接,初步感知新知” 、 “提出问题,了解学习目标” 、 “探究新知, 深入学习旋转” 、 “ 击鼓传花,检测学生学情” 、 “课堂小结,回顾 与反思” 、
2021-02-26发布
427 浏览
2 页
47.5 KB
人教版数学五年级下册《复式折线统计图》PPT课件4.ppt
人教版五年级数学下册第七单元,,,,,,,,,,,,,,要表示王明每年体重的多少,选用哪种统计图比较合适?,,,,,要表示王明每年体重增减变化情况,选用哪种统计图 比较合适?,,,,,画出王明712岁体重情况折线统计图。,王明7-12岁之间测量的体重情况统计图,全国同龄男生标准体重情况统计图,年龄(岁),体重(kg),全国同龄男生标准体重情况统计图,年龄(岁),体重(kg),年龄(岁),体重(kg
2021-02-26发布
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5.52 MB
人教版数学五年级下册《容积和容积单位》教学设计2.doc
教学内容: 人教版第 50 页51 页的例题 5 以及教材第 53 页练习九 教学目标: 知识与技能:使学生理解容积意义,掌握常用的容积单位以及它 们之间的进率。掌握容积和体积的联系与区别,知道容积单位和体积 单位之间的关系。感受 1 毫升的实际意义,和应用所学之事解决生活 中的简单问题。 过程与方法:培养学生的观察能力和解决问题的能力 情感态度价值观:培养学生独立思考、严肃认真的学习态度
2021-02-26发布
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人教版数学五年级下册《解决问题》导学案.doc
图形的运动(三)图形的运动(三) 班级:班级:____________________________组名组名:_____________:_____________姓名姓名:_____________:_____________ 【【复习导入复习导入】】 请你总结出图形的运动方式有哪几种? 【【阅读与理解】阅读与理解】阅读教科书 P87例4的内容。 活动一 读一读 需要解决什么问题?
2021-02-26发布
189 浏览
3 页
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人教版数学五年级下册《单式折线统计图》PPT课件2.ppt
单式折线统计图,折线统计图,,中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图 (20062012年),426,468,489,519,,,394,,,,454,,,499,,,,,,,,,454,489,499,519,(1) 折线统计图上有什么,你从中获得哪些数学信息?,(2)从折线的变化情况,说说2006年到2012年参赛队伍数量的总体变化的趋势?,(3)现在请你预测一下2013年,参赛队伍数可能会是
2021-02-26发布
167 浏览
9 页
2.97 MB
人教版数学五年级下册《解决问题(不规则物体的体积)》教学反思.doc
测量不规则物体的体积教学反思 不规则的物体在我们的日常生活中随处可见,发现、验证并运用排水法测量 石块的体积是本节课教学的重点,并在理解“上升的水的体积就是浸入水中物体 的体积”的基础上,感悟“转化”的数学思想,是本节课的难点。 我个人认为这节课的设计能够结合课本,依托学生的认知基础和已有知识, 通过让学生经历独立思考、合作探究、实验操作等数学活动过程,尝试用多种方 法解决实际问题,体验“等
2021-02-26发布
275 浏览
3 页
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人教版数学五年级下册《解决问题(探索和的奇偶性)》教学设计1.docx
两数之和的奇偶性 教学内容:教科书第 15 页。 教学目标: 1.通过探究,知道两数之和的奇偶性。 2.能借助几何直观,认识两数之和奇偶性的必然性。 3.培养探究能力,积累观察、猜想、归纳等思维活动的经验,丰富解 决问题的策略。 教学重点:在探索两数之和的奇偶性的过程中渗透解决问题的策略。 教学难点:认识两数之和奇偶性的必然性。 教学准备:多媒体课件和正方形学具各 10 个。 教学过程: 一, 激
2021-02-26发布
206 浏览
4 页
25.12 KB
人教版数学五年级下册《★ 探索图形》PPT课件2.ppt
,探索图形,,正方体有哪些特征?,1,1,1,由棱长为1cm的小正方体拼成的大正方体,10,10,10,10 10 10=1000(块),三面涂色,两面涂色,一面涂色,没有涂色,?块,?块,?块,?块,8,,,0,0,0,,合作提示:1. 两人合作,借助小正方体学具进行拼摆,将结 果记录在表格里。 2. 仔细观察每一类小正方体所在的位置和数量, 从中你能发现哪些规律?,,2 结构,3
2021-02-26发布
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20 页
5.7 MB
人教版数学五年级下册《分数和小数互化》说课稿.doc
分数与小数的互化说课稿 一、教材分析 1.知识内容:分数与小数的互化。 2.教材的地位和作用: 本课教学是学生在学习了分数的加减乘 除混合运算后, 而对于分数与小数的混合运算该如何做呢?因而必须 要全都是小数或全都是分数这样才能进行计算。 这节课就在这基础上 进行的, 目的是使学生掌握分数化成小数的方法以及小数化成分数的 方法,也让学生总结并掌握能化成有限小数的最简分数的特点,能判 断一个最简分数
2021-02-26发布
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5 页
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人教版数学五年级下册《分数和小数互化》教学设计1.docx
五年级下册分数与小数的互化教学设计 教学目标 (1)知识目标:使学生理解小数化成分数的方法,能根据分数与除法的关系把分数化成小数 (2)能力目标:在学生探究新知的过程中培养学生观察、归纳、解决问题的能力。 (3)情 感目标:在总结规律过程中培养学生对待知识的科学态度和探索精神。 教学重点、难点 (1) 教学重点:掌握分数化小数的基本方法以及小数化成分数的基本方法。 (2) 教学难点:灵活运用
2021-02-26发布
210 浏览
10 页
17.76 KB
人教版数学五年级下册《2、5的倍数的特征》课后习题1.doc
课堂学课堂学习纸习纸 百数表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65
2021-02-26发布
234 浏览
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人教版数学五年级下册《最小公倍数》教学设计1.docx
1 最小公倍数最小公倍数教学设计教学设计 教学内容:教学内容: 人教版小学数学五年级下册最小公倍数 教学目标:教学目标: 知识与技能:理解公倍数和最小公倍数的意义。 过程与方法:掌握求两个数的公倍数和最小公倍数的基本方法,培养 学生推理能力和归纳概括能力。 情感、态度价值观:感受数学与生活的密切联系,在具体的数学活动 中获得学数学,用数学的乐趣。 教学重点:教学重点: 学会找出两个数的最小公倍数
2021-02-26发布
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4 页
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人教版数学五年级下册《单式折线统计图》教学设计1.doc
人教版小学数学五年级下册折线统计图教案设计人教版小学数学五年级下册折线统计图教案设计 教学内容:人教版小学数学五年级下册第教学内容:人教版小学数学五年级下册第 104105104105 页的内容。页的内容。 教学目标:教学目标: 1 1 知识和技能 知识和技能: :通过对比条形统计图和折线统计图, 让学生认识单式通过对比条形统计图和折线统计图, 让学生认识单式 折线统计图, 会看折线统计图,
2021-02-26发布
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人教版数学五年级下册《整理和复习》教学设计2.docx
分数的意义和性质整理与复习 教学内容: 教材第 80-81 页 教材分析: 这是一节整理和复习课,主要是帮助学生复习本单元学习的主要 知识,经历知识整理与回顾的过程,形成知识网络,初步形成评价与 反思的意识。 学情分析: 本节“整理与复习”是在学生学习了分数的意义和性质的基础上 进行教学的, 引导学生把所学知识系统化, 形成一个完整的知识体系, 构成知识网络。 教学目标: 1、知识目标:通过复习,
2021-02-26发布
237 浏览
12 页
59.16 KB
人教版数学五年级下册《3的倍数的特征》教学设计2.doc
人教人教 版小学版小学五五年级年级数学数学下下册册 因数与倍数因数与倍数第第 5 5 课时导学案课时导学案( (共共 9 9 课时课时) ) 课题 3 的倍数的特征 教材 及学情 分析 教材 分析 教材利用 100 以内的数表来研究,先让学生找出 3 的倍数,再观察特征,说说 有什么发现, 并提示学生将 3 的倍数每个数的各个数字加起来观察呢以帮助学生 逐步发现规律。 学情 分析 本节课是学
2021-02-26发布
199 浏览
3 页
127 KB
人教版数学五年级下册《约分》教学设计3.doc
小学数学五年级下册 ““约分”教学预案 研究内容研究内容 人教版五年级下册课本第 65 页“约分”内容 课型 新授课 学习学习目标目标 1、认识最简分数。 2、理解约分的意义,掌握约分的方法。 学习学习重重难难点点 重点:认识最简分数,掌握约分的方法。 难点:利用分数解决实际问题。 四步四步 学法学法 时 间 教师活动 学生活动 课堂关注重点 预案调整 一 前置自
2021-02-26发布
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人教版数学五年级下册《★ 打电话》教学设计2.doc
打电话教学设计 教学目标: 1、利用学生熟悉的生活情境,通过画图的方式,使学生找到打 电话的最优方法 2、渗透数形结合的思想,培养学生借助图形解决问题的意识 3、进一步体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的 应用 教学重点:理解打电话的各个方案并从中优化出最好的方案。 教学难点:突破“知识本位”,让学生充分经历了解决问题的过 程,体会到优化的思想。 教学流程: 一、提出问题 板课题)(
2021-02-26发布
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