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人教版数学四年级下册《轴对称》教学设计3.docx
四年级下册轴对称图形教学设计及教后反思 教学意图: 对称是一种基本的图形变换, 包括轴对称、 中心对称、 平移对称、旋转对称和镜面对称等多种形式。在自然界和日常生活中 具有对称性质的事物很多,学生对于对称现象并不陌生。例如,许多 艺术作品、建筑设计中都体现了对称的风格。对称的物体给人一种匀 称、均衡的美感。 省编义务教材四年级下册的第三单元是平面图形的认识, 为了让 学生的学习有一个完整的知识体系
2021-02-25发布
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人教版数学四年级下册《乘除法的意义和各部分间的关系》教学设计1.doc
乘除法的意义和各部分的关系 一、创设情境,提出问题。 1谈话。师生相互交流兴趣爱好。 (1)生谈爱好 (2)师:老师的爱好是插花,昨天下午老师老师就在家里插了几瓶 花,来看看吧。 (3)投影展示课本插图 2.提出问题 师:从图中,你能获得哪些数学信息?根据获得的信息,你能提出一 个数学问题吗?学生口答教师课件出示例 2(1) 预设: 生:每个花瓶里插 3 枝花,4 个花瓶一共插多少枝花? 二、自
2021-02-25发布
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人教版数学四年级下册《乘法运算定律的应用》课后习题.doc
练习题 1、计算 12558 600 20 3 2512 330 5 2 2000 125 2 2、每本相册都是 32 页,每页可插 6 张照片。我家有 900 张照片,5 本相册够吗?
2021-02-25发布
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人教版数学四年级下册《轴对称》教学设计4.doc
轴对称 一、教学内容:轴对称 P82P83 二、教学目标: 1、进一步认识图形的轴对称,探索图形成轴对称的图形的特征和性 质。 2、能在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半。 3、通过轴对称图形的变换培养空间想象能力和思维能力。 三、教学重难点 重点:理解并掌握轴对称图形的特征和性质。 难点:在方格纸上画出轴对称图形的另一半。 四、教学准备 多媒体课件、方格纸、尺子。 五、教学过程 (一)导
2021-02-25发布
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人教版数学四年级下册《2 观察物体》教学设计1.docx
观察物体教学设计观察物体教学设计 教学目标:教学目标: 知识与技能:知识与技能: 认识从不同位置观察拼摆的一个立体图形, 所看到的图 形是不同的。 过程与方法:过程与方法: 能辨认从前面、上面、左面观察到的物体的形状,并能 画出观察到的形状。 情感态度与价值观:情感态度与价值观: 经历观察、想象、拼摆、验证的过程,体验从同一角度 观察不同物体的结果,培养学生的空间想象能力和推理能力。 教学重点:教
2021-02-25发布
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人教版数学四年级下册《小数加减混合运算》教学设计1.doc
课题 : 小数加减混合运算 教学目标 : 一、知识与技能: 掌握小数的加减混合运算的运算顺序, 会正确计算小数加减 混合运算。 二、过程与方法: 能运用小数加减混合运算解决简单的实际问题, 培养解决问 题的能力。 三、情感、态度、价值观: 培养学生养成具体问题具体分析的习惯。 教学重点 小数的加减混合运算的运算顺序。 教学难点 选择正确、合理的计算方法。 教学准备 多媒体课件 教学方法 观察
2021-02-25发布
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人教版数学四年级下册《10 总复习》课后习题.doc
人教 2011 版小学四年级数学下册 第五单元三角形评测练习 一、填一填。 1三角形中,150 度,280 度,3( )。这个三角形按边分是( )三角 形,按角分是( )三角形。 2.一个等腰三角形,如果顶角是 64 度,它的一个底角是( ) 。如果一个底角是 70 度,则它 的顶角是( ) 。 3.一个三角形,两条边分别长 3cm 和 5cm,另一条边长可能是( )cm。
2021-02-25发布
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人教版数学四年级下册《小数点位置移动引起小数大小的变化》教学设计1.doc
小数点位置移动引起小数大小的变化小数点位置移动引起小数大小的变化 教学目标:教学目标: 1.理解和掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律 2.通过总结规律的过程,培养学生观察比较,概括的能力。 教学重点、难点教学重点、难点 小数点位置移动引起小数大小的变化规律,归纳“规律”的过程,既是教学 的重点,又是学生学习的难点。 教学设计教学设计 一、创设情景,导入新课 今天老师给大家讲一个故事
2021-02-25发布
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人教版数学四年级下册《小数的性质》教学设计2.doc
教学课题教学课题 小数的性质小数的性质 课型课型 新授课 教学目标教学目标 【知识技能目标知识技能目标】 在现实情境中通过猜想、验证以及比较、归纳等活动,理解并掌握小数的 性质,会用小数的性质化简或改写小数。 【过程与方法目标】【过程与方法目标】 培养学生的动手操作能力以及观察、比较、抽象和归纳概括的能力。 【情感态度价值观目标】【情感态度价值观目标】 经历从日常生活现象中提出问题并解决问题的过程
2021-02-25发布
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人教版数学四年级下册《小数加减混合运算》教学反思.docx
小数加减混合运算教学反思 一、努力之处: 1.体现学生不同的解题思路。 学生的潜力是无限的,关键在于教师是否给了学生足够大的平 台。例题充分调动学生积极思维,不同的思路展示得比较充分,在教 学中交流学生不同的方法,让学生体会一道题有不同解决办法,让学 生说的时候重点说思路,学生说完各自的解题思路后,再比较这两种 方法的思路的不同。我觉得这点做得比较成功。 2.练习目标明确,方法指导到位。
2021-02-25发布
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人教版数学四年级下册《小数的性质》教学设计1.doc
名 称: 小数的性质 教材简析:小数的性质是小数四则计算的基础。根据小 数的性质,可以化简小数,也可以不改变小 数的大小,在小数末尾添上一个或几个 “0”,或者把整数改写成小数的形式。教学 时,要通过比较、辨析、抽象、概括等一系 列的思维活动,帮助学生理解和掌握小数的 性质。 教学目标:1、利用迁移规律,让学生从形象思维逐步过渡到 抽象思维,通过直观推理、自主探究、合作交 流让学生理解和掌握小数的
2021-02-25发布
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8 页
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人教版数学四年级下册《小数的性质》课后习题.docx
一、填空一、填空 110 个 0. .1 是( ),100 个 0. .01 是( ) 20. .23 的计数单位是( ),它有( )个这样的计数单位 3一个数由 8 个一,4 个十分之一,6 个千分之一组成,这个数是( ) 40. .089 扩大( )倍是 8. .9;0. .73 缩小 10 倍是( ) 59. .385 保留一位小数约是( ) 6把 268000 改写成用“万”作单位的数是(
2021-02-25发布
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人教版数学四年级下册《小数的读法和写法》教学设计3.doc
新人教版四年级下册数学 小数的读法和写法例 3、4 教学设计 教学目标教学目标 1. 进一步理解小数的意义。 2. 利用已有的知识和经验促进知识的迁移的能力培养。 3. 在具体的情境中通过数学活动,使学生在数位增加的情况下会读、 写小数。 教学重点、难点教学重点、难点 1. 教学重点:会正确读、写小数 。 2. 教学难点:进一步理解小数的意义。 教学准备教学准备 PPT 答题
2021-02-25发布
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人教版数学四年级下册《三角形的认识》课后习题.doc
下面图形中,是三角形的画“下面图形中,是三角形的画“”,不是三角形的画”,不是三角形的画 ““ ”。。 12345 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 征 下面哪个三角形的高画得对?对的画“下面哪个三角形的高画得对?对的画“”,错的画”,错的画 ““ ”。。 高 ()() () () 1 2 34 征 征
2021-02-25发布
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人教版数学四年级下册《小数的大小比较》教学设计2.doc
1 小数的大小比较小数的大小比较 教学内容:教学内容:人教版小学四年级数学下册第 4042 页内容 教学目标:教学目标:1.结合具体情境,经历比较小数大小及与同伴交流的 过程; 2.体验小数比较大小的策略的多样性, 会比较简单小数的大小, 发展数感;3.在交流合作中体验学习数学的乐趣。 教学重点:教学重点:正确掌握小数大小比较方法 教学难点:教学难点:正确运用小数大小比较的方法,熟练地比较小数的
2021-02-25发布
156 浏览
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人教版数学四年级下册《小数的大小比较》教学设计1.docx
小数小数的的大小比较大小比较 教学目标:教学目标: 1、根据整数比较大小在方法,在小组合作交流活动中,通过猜想、 验证、比较等活动,进一步探究小数比较大小的方法。 2、在具体的比较活动中,经历逐一比较的探究过程,体验解决问题 策略的多样性, 并能运用大小比较的一般方法来解决生活中的实际问 题。 3、体会数学与生活在联系,渗透具体问题要具体分析的思想,通过 多样化的探究材料,培养学习数学的兴趣。 教
2021-02-25发布
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人教版数学四年级下册《三角形的内角和》课后习题.doc
三角形内角和测评练习 1. 出示自行车,找出三角形。 已知角 A=80 度,角 B=30 度,求角 C 是多少度? (根据三角形的内角和,只要已知三角形其中两个角的度数,就 可以求出第三个角的度数。 ) 2. 出示桥,找出三角形(直角三角形) 。 已知角 A=40 度,求角 B 是多少度? (学会从图中寻找隐含条件解决数学问题也是学习数学的一种 很好的方法。 ) 3. 出示宫殿,找
2021-02-25发布
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人教版数学四年级下册《三角形的内角和》教学设计2.doc
课 题 探究:三角形的内角和 课型:新授 三 维 目 标 1、自主探究发现三角形内角和是 180。 2、利用三角形的内角和求三角形中 未知角的度数。 3、应用知识,解决简单问题。 重 点 难 点 教学重点:检验三角形的内角和是 180。 教学难点:引导学生通过实验探究得出三角形的内角和是 180 度。 教学准备 多媒体课件、三角板 指 导 学 习 过 程 复 备
2021-02-25发布
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人教版数学四年级下册《三角形的分类》教后反思.docx
三角形的分类教后反思三角形的分类教后反思 对四年级的学生而言,三角形是最熟悉不过了,从一年级开始, 就已经涉及到了三角形的某些知识,所以,在上这一节课时,我就充 分考虑到了学生的知识起点,设计一些生动、有趣的教学情境,让他 们在愉悦的氛围中经历知识的形成过程。 1、复习和情景导入相结合,将新旧知识有机的穿插在情境中结 合起来,使学生从旧知识的复习中自然学习新知识。课始我首先利用 教室现有的人让学生
2021-02-25发布
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人教版数学四年级下册《三角形的内角和》教学设计1.doc
三角形三角形的的内角和教学设计内角和教学设计 【教学目标】 1、通过推理、转化等活动,让学生全面经历发现和证明“三角形内角 和等于 180 度”的过程。 2、会用“三角形的内角和等于 180 度”这个结论,进行一些简单的计 算和推理。 3、在动手实验、探索发现、思考推理的过程中,体验成功的喜悦,进 而培养学生的探索精神和实践能力。 【教材分析】 三角形的内角和是三角形的一个重要特征。本课是安排在
2021-02-25发布
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