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人教版(2019)高中生物必修2《6.4协同进化与生物多样性的形成》(学案).doc
第6章第4节协同进化与生物多样性的形成学习目标1,说明协同进化的含义,2,简述生物多样性的形成过程,3,明确生物进化理论在不断发展,一,协同进化基础梳理1,对象,不同之间,生物与之间,2,作用,在相互影响中不断和,3,意义,通过漫长的协同进
2025-01-24发布
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人教版(2019)高中生物必修2《5.2染色体变异》(学案).doc
第5章第2节染色体变异学习目标1,说出染色体结构变异的基本类型,2,说出染色体数目的变异,一,染色体数目的变异基础梳理1,生物体的体细胞或生殖细胞内或的变化,称为染色体变异,2,染色体数目的变异可以分为两类,一类是细胞内的增加或减少,另一类
2025-01-24发布
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人教版(2019)高中生物必修2《3.3DNA的复制》(学案).doc
第3节DNA的复制学习目标了解DNA半保留复制的实验证据,概述DNA的复制,探讨DNA复制的生物学意义,一,对DNA复制的推测基础梳理1,半保留复制,1,提出者,2,假说,DNA复制时,DNA双螺旋解开,互补的碱基之间的断裂,解开的两条单链
2025-01-24发布
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人教版(2019)高中生物必修2《6.4协同进化与生物多样性的形成》(教案).doc
人教版,2019,必修二遗传与进化第6章生物的进化第4节协同进化与生物多样性的形成一,教学目标的确定课程标准与本节对应的,内容要求,是,理解协同进化的概念,概述生物进化理论与生物多样性的形成,通过了解现代生物进化理论存在的争论和疑点,认同科
2025-01-24发布
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人教版(2019)高中生物必修2《5.2染色体变异》(教案).doc
人教版,2019,必修二遗传与进化第5章基因突变及其他变异第2节染色体变异一,教学目标的确定课程标准与本节对应的,内容要求,是,举例说明染色体结构和数量的变异都可能导致生物性状的改变甚至死亡,根据上述要求和建议,本节课教学目标确定如下,1
2025-01-24发布
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人教版(2019)高中生物必修2《3.3DNA的复制》(教案).doc
人教版,2019,必修二遗传与进化第3章基因的本质第3节DNA的复制教学设计一,教学目标的确定了解DNA半保留复制的实验证据,概述DNA的复制,探讨DNA复制的生物学意义,二,教学重难点1,教学重点DNA复制的过程2,教学难点DNA复制的过
2025-01-24发布
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人教版(2019)高中生物必修2《2.1.2受精作用》(教案).doc
人教版,2019,必修二遗传与进化第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用二受精作用一,教学目标的确定课程标准与本节对应的,内容要求,是,阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能,确定教学目标为,1,理解配
2025-01-24发布
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人教版(2019)高中生物必修2《第5章 基因突变及其他变异》知识点总结 .docx
第5章基因突变及其他变异第1节基因突变和基因重组一,基因突变1基因突变的实例和概念,1,镰状细胞贫血病症,红细胞是弯曲的镰刀状,易破裂,使人患溶血性贫血,直接原因,血红蛋白分子发生了氨基酸的替换,根本原因,基因中碱基的替换,结论,镰状细胞贫
2025-01-24发布
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人教版(2019)高中生物必修2《遗传与进化》知识归纳.doc
生物必修二知识归纳,2019版,第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验,一,1,孟德尔取材豌豆的原因,豌豆是自花传粉,闭花受粉自然状态下一般是纯种有易于区分的性状,1,人工授粉去雄是指去掉母本的雄蕊,去雄的时间是花粉成熟前,去雄要彻
2025-01-24发布
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3.01 MB
人教版(2019)高中生物必修2《3.4 基因通常是有遗传效应的DNA片段》教学设计(2).docx
第3章基因的本质第4节基因通常是有遗传效应的DNA片段本节是学生在学习了DNA是主要的遗传物质,DNA分子的结构,DNA的复制等三节内容后的概括与提升,是本章基因的本质的升华部分,更是为第四章基因的表达作铺垫,所以说是起着不可或缺的桥梁作用
2025-01-24发布
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人教版(2019)高中生物必修2《3.2 DNA的结构》教学设计(1) .docx
第三章基因的本质第2节DNA分子的结构必修一我们已经学习过DNA与RNA的结构区别,本节内容主要是对DNA的空间结构就行研究,并分析各种碱基的数量比,生命观念,说出DNA分子基本组成单位的化学组成概述DNA分子的结构特点科学思维,通过计算机
2025-01-24发布
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人教版(2019)高中生物必修2《2.2 基因在染色体上》教学设计(2).docx
第2章基因和染色体的关系第2节基因在染色体上,基因在染色体上,安排在遗传因子的发现,减数分裂和受精作用之后,伴性遗传之前,是一节承上启下的教学课,本节内容的教学将遗传规律与其细胞学基础紧密联系,有利于学生深入理解遗传的基本规律,同时让学生有
2025-01-24发布
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人教版(2019)高中生物必修2《6.3种群基因组成的变化与物种的形成》(学案).doc
第6章第3节种群基因组成的变化与物种的形成学习目标1,阐述种群,种群基因库,基因频率等概念的内涵,2,运用数学方法讨论种群基因频率的变化,3,阐明自然选择对种群基因频率的景响,4,说明隔离在物种形成中的作用,一,种群基因组成的变化种群和种群
2025-01-24发布
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人教版(2019)高中生物必修2《5.1基因突变和基因重组》(学案).doc
第5章第1节基因突变和基因重组学习目标1,说明基因突变的特点和原因,2,简述基因重组及其意义,3,关注癌症的产生和预防,一,基因突变的实例基础梳理1,镰状细胞贫血症状,也叫镰刀型细胞贫血症,是一种遗传病,正常人的红细胞是中央微凹的,而镰状细
2025-01-24发布
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人教版(2019)高中生物必修二《1.1+孟德尔豌豆杂交实验(1)》(课件).pptx
第第11章章遗传因子的发现遗传因子的发现第第11节节孟德尔孟德尔豌豆杂交实验豌豆杂交实验,一一,融合遗传,融合遗传,人们曾经认为,两个亲本杂交后,双亲的人们曾经认为,两个亲本杂交后,双亲的遗传物质会在子代体内发生混合遗传物质会在子代体内发生
2025-01-24发布
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38 页
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人教版(2019)高中生物必修2《3.2DNA的结构》(学案).doc
第2节DNA的结构学习目标概述DNA结构的主要特点,制作DNA双螺旋结构模型,讨论DNA双螺旋结构模型的构建历程,一,DNA双螺旋结构模型的构建基础梳理二,DNA的结构基础梳理1,元素组成,2,组成物质,碱基,3,基本单位,4,DNA双螺旋
2025-01-24发布
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人教版(2019)高中生物必修二《1.2+孟德尔豌豆杂交实验》(课件).pptx
第第11章章遗传因子的发现遗传因子的发现第第11节节孟德尔孟德尔豌豆杂交实验豌豆杂交实验,二二,两对相对性状的杂交实验提出问题黄色,显性性状绿色,隐性性状圆粒,显性性状皱粒,隐性性状种子颜色种子形状重组性状黄色,绿色,圆粒,皱粒,3,13
2025-01-24发布
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人教版(2019)高中生物必修2《5.3人类遗传病》(学案).doc
第5章第3节人类遗传病学习目标1,举例说出人类遗传病的主要类型,2,进行人类遗传病的调查,3,探讨人类遗传病的检测和预防,一,人类常见遗传病的类型基础梳理1,人类遗传病通常是指由改变而引起的人类疾病,主要可以分为遗传病,遗传病和遗传病三大类
2025-01-24发布
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人教版(2019)高中生物必修2《5.1基因突变和基因重组》(教案).doc
人教版,2019,必修二遗传与进化第5章基因突变及其他变异第1节基因突变和基因重组一,教学目标的确定课程标准与本节对应的,内容要求,是,概述碱基的插入,替换和缺失会引发基因中碱基序列的改变,阐明基因中基因序列的改变有可能导致它所编码的蛋白质
2025-01-24发布
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人教版(2019)高中生物必修2《6.1生物有共同祖先的证据》(学案).doc
第6章第1节生物有共同祖先的证据学习目标1,通过对化石,比较解剖学和胚胎学证据进行比较分析说明当今生物具有共同的祖先,2,说明当今生物在新陈代谢,DNA的结构与功能方面具有许多共同特征,从细胞和分子水平佐证了当今生物具有共同的祖先,一,地层
2025-01-24发布
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