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人教版(2019)高中生物选择性必修三《4.3 禁止生物武器》教学设计.docx
第3节禁止生物武器,一,教学目标1,说明生物武器的种类和特点,2,举例说明生物武器对人类造成了严重的威胁与伤害,3,认同我国反对生物武器及其技术和设备扩散的立场,二,教学重点和难点1,教学重点生物武器对人类造成了严重的威胁与伤害,2,教学难
2025-01-22发布
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2019版 人教版 高中生物学 选择性必修1 稳态与调节《第2章 神经调节》大单元整体教学设计[2020课标].pdf
120120199版版人教版人教版高中生物学高中生物学选择性必选择性必修修11稳态与调稳态与调节节第第22章章神经调节神经调节大单元整体教学设计大单元整体教学设计20202020课课标标学校,学校,d,yc2360d,yc2360指导教师
2025-01-21发布
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2019版 人教版 高中生物学 选择性必修3 生物技术与工程《第4章 生物技术的安全性与伦理问题》大单元整体教学设计[2020课标].docx
2019版人教版高中生物学选择性必修3生物技术与工程第4章生物技术的安全性与伦理问题大单元整体教学设计2020课标学校,d,yc2360指导教师,张元方一,内容分析与整合二,普通高中生物学课程标准,2017年版2020年修订,分解三,学情分
2025-01-21发布
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2019版 人教版 高中生物学 必修2 遗传与进化《第2章 基因和染色体的关系》大单元整体教学设计[2020课标].docx
2019版人教版高中生物学必修2遗传与进化第2章基因和染色体的关系大单元整体教学设计2020课标学校,d,yc2360指导教师,张元方一,内容分析与整合二,普通高中生物学课程标准,2017年版2020年修订,分解三,学情分析四,大主题或大概
2025-01-21发布
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人教版(2019)高中生物选择性必修一《第3章体液调节3.2激素调节的过程》教案.doc
人教版,2019,选择性必修一稳态与调节第3章体液调节第2节激素调节的过程教学设计一,教学目标的确定课程标准与本节相对应的要求是,举例说明激素通过分级调节,反馈调节等机制维持机体的稳态,如甲状腺激素分泌的调节和血糖平衡的调节等,以此确定教学
2025-01-23发布
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人教版(2019)高中生物选择性必修一《2.5人脑的高级功能》(课件).pptx
生物,人教版,高中生物选择性必修一第二章神经调节第5节人脑的高级功能阿尔茨海默病阿尔茨海默病资料资料1,阿尔茨海默病通常被称为老,阿尔茨海默病通常被称为老年痴呆症,全球目前至少有年痴呆症,全球目前至少有5000万患者,万患者,该病主要表现为
2025-01-23发布
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75.75 MB
2019版 人教版 高中生物学 必修1 分子与细胞《第3章 细胞的基本结构》大单元整体教学设计[2020课标].docx
2019版人教版高中生物学必修1分子与细胞第3章细胞的基本结构大单元整体教学设计2020课标学校,d,yc2360指导教师,张元方一,内容分析与整合二,普通高中生物学课程标准,2017年版2020年修订,分解三,学情分析四,大主题或大概念设
2025-01-21发布
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人教版(2019)高中生物选择性必修三《2.1 植物细胞工程》教学设计.docx
第1节植物细胞工程,一,教学目标1,概述植物组织培养和植物体细胞杂交技术的原理和过程,2,举例说明植物细胞工程的应用有效提高了生产效率,3,尝试进行植物组织培养,二,教学重点和难点1,教学重点,1,植物组织培养的原理和过程,2,植物体细胞杂
2025-01-22发布
96 浏览
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14.6 KB
2019版 人教版 高中生物学 必修1 分子与细胞《第6章 细胞的生命历程》大单元整体教学设计[2020课标].pdf
120192019版版人教版人教版高中生物学高中生物学必修必修11分子与细胞分子与细胞第第66章章细胞的生命历程细胞的生命历程大单元整体教学设计大单元整体教学设计20202020课课标标学校,学校,d,yc2360d,yc2360指导教师
2025-01-21发布
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436.25 KB
人教版(2019)高中生物选择性必修一《第2章神经调节 2.5人脑的高级功能》教案.doc
人教版,2019,选择性必修一稳态与调节第2章神经调节第5节人脑的高级功能教学设计一,教学目标的确定1,阐述语言功能是人脑特有的高级功能,2,简述学习与记忆是脑的高级功能,3,了解情绪是到闹得高级功能之一,二,教学重难点1,教学重点语言功能
2025-01-23发布
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32.27 KB
人教版(2019)高中生物选择性必修二《1-3 影响种群数量变化的因素》教学设计.docx
生物选择性必修2生物与环境,教学设计,第3节影响种群数量变化的因素学习目标1,通过研究环境因素,种内关系及种间关系,明确影响种群数量变化的因素,2,通过研究影响种群数量变化的生物因素和非生物因素,认同种群研究的重要社会意义,提升社会责任感
2025-01-22发布
94 浏览
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278.69 KB
人教版(2019)高中生物选择性必修一《第3章 体液调节》期末复习知识点总结一.doc
第三章第一节激素和内分泌系统1激素的发现,1,沃泰默的观点,胰腺分泌胰液只受神经调节,2,斯他林和贝利斯的实验结论,促胰液素是由小肠黏膜分泌,经血液循环运送到胰腺,促进胰腺分泌胰液的一种化学物质,激素调节,由内分泌器官或细胞分泌的化学物质激
2025-01-23发布
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4 页
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人教版(2019)高中生物选择性必修三《2.2.1 动物细胞培养 教案.docx
动物细胞培养,一,教学目标1,阐明动物细胞培养的条件和过程,2,阐明动物细胞培养的基本操作过程,思考动物细胞培养中应注意的问题,3,客观分析干细胞在生物医学工程中有广泛的应用,以及所产生的效益和风险,二,教学重点和难点1,教学重点,1,动物
2025-01-22发布
94 浏览
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人教版(2019)高中生物选择性必修一《第4章免疫调节 4.3 免疫失调》教案.doc
人教版,2019,选择性必修一稳态与调节第4章免疫调节第3节免疫失调一,教学目标的确定课程标准与本节相对应的要求是,举例说明免疫功能异常可能引发疾病,如过敏,自身免疫病,艾滋病和先天性免疫缺陷病等,以此确定教学目标目标,1,举例说明免疫功能
2025-01-23发布
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人教版(2019)高中生物选择性必修二《4.3生态工程》导学案.doc
高二生物导学案第3节生态工程班级姓名学习目标1,简述生态工程的概念,关注生态工程建设,2,举例说出生态工程的实例及所遵循的基本原理,3,评述生态工程发展前景,素养要求1,科学思维,尝试运用生态工程原理,分析生态环境问题及解决对策,2,社会责
2025-01-22发布
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人教版(2019)高中生物选择性必修三《第1章第3节+发酵工程及其应用》(课件).pptx
青霉素是世界上第一个应用于临床的抗生素,早青霉素是世界上第一个应用于临床的抗生素,早期科学家只能从青霉菌中提取少量青霉素,它的价期科学家只能从青霉菌中提取少量青霉素,它的价格贵如金,随着高产菌种的选育,发酵技术的发展格贵如金,随着高产菌种的
2025-01-22发布
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2019版 人教版 高中生物学 选择性必修2 生物与环境《第3章 生态系统及其稳定性》大单元整体教学设计[2020课标].pdf
120120199版版人教版人教版高中生物学高中生物学选择性必选择性必修修22生物与环生物与环境第境第33章章生态系统及其稳定性大单元整体教学生态系统及其稳定性大单元整体教学设计设计20202020课标课标学校,学校,d,yc2360d,y
2025-01-21发布
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2019版 人教版 高中生物学 选择性必修1 稳态与调节《第3章 体液调节》大单元整体教学设计[2020课标].docx
2019版人教版高中生物学选择性必修1稳态与调节第3章体液调节大单元整体教学设计2020课标学校,d,yc2360指导教师,张元方一,内容分析与整合二,普通高中生物学课程标准,2017年版2020年修订,分解三,学情分析四,大主题或大概念设
2025-01-21发布
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人教版(2019)高中生物选择性必修一《5.3 植物生长调节剂的应用》课件.pptx
教学目标教学目标目标目标010102020303探索生长素调节剂促进插条生根的最探索生长素调节剂促进插条生根的最适适浓度浓度,分析讨论根据实验数据和曲线图,分析讨论根据实验数据和曲线图确定最适确定最适浓度范围浓度范围,科学探究科学探究,概述
2025-01-23发布
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36 页
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人教版(2019)高中生物选择性必修三《3.2 基因工程的基本操作程序》教学设计.docx
第2节基因工程的基本操作程序,一,教学目标1,阐明基因工程的原理和基本操作程序,2,针对人类生产或生活中的某一,需求,选取适当的基因工程的技术和方法,尝试设计获得某一转基因产品的方案,3,尝试进行PCR的基本操作并用电泳鉴定PCR的产物,二
2025-01-22发布
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