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小学科学苏教版四年级下册第一单元第2课《热胀冷缩》教案.docx
1 2 2 热胀冷缩热胀冷缩 【教学目标】 知识与技能 (1)知道加热和冷却可以改变物体的形态。 (2)知道物体基本都具有热胀冷缩性质。 过程与方法 (1)能够通过实验进行观察,认识到加热和冷却可以改变物体的形态 。 (2)能够通过做实验,认识到物体的热胀冷缩现象。 情感态度价值观 (1)体会科学变化的丰富多彩。 (2)意识到科学会给人们的生活带来很多好处。 【教学重点】认识加热和冷却对物体形态、
2021-03-04发布
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小学科学教科版四年级下册第二单元第5课《里面是怎样连接的》课件5(2022新版).pptx
5.里面是怎样连接的,聚焦,在看不到电路的情况下,电工怎么判断里面的连接,排除故障呢,聚焦,聚焦,如何检测黑匣子里面的连接方式呢,通路:在闭合电路中,电流从电源正极流出,经过用电器,返回负极,形成完整的回路,称之为通路。,断路:整个电路在某
2022-01-30发布
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小学科学教科版四年级下册第二单元第6课《导体和绝缘体》课件5(2022新版).pptx
6.导体和绝缘体,聚焦,在连接电路时,我们为什么要把导线两端的塑料包皮剥开,聚焦,生活中哪些物体容易让电流通过,哪些不容易让电流通过,探索,检测物体的导电性,我们可以用什么方法来判断这些物体是否容易让电流通过呢,探索,检测物体的导电性,怎样
2022-01-30发布
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小学科学教科版四年级下册《开学第一课》课件5(2022新版).pptx
开学第一课,寒假期间,同学们经历了哪些趣事呢,浏览教材,我们要走进植物王国去了解植物的生长变化。,四年级的小科学家们要研究什么呢,我们要走进电的世界,了解最基本的电学知识。,四年级的小科学家们要研究什么呢,我们还要研究脚下的土壤与随处可见的
2022-01-30发布
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小学科学苏教版四年级下册第一单元第1课《冷热与温度》教案.docx
1 1 1 冷热与温度冷热与温度 【教学目标】 知识与技能知道温度的概念,知道热水变凉过程中的温度下降是有规律的。 过程与方法学会测量水温,自己能够收集数据并发现热水变凉过程中的温度下降规律。 情感态度与价值观感悟到生活中处处有科学,体会到科学探究的快乐。 【教学重点】学会测量水温。 【教学难点】连续测量一杯热水的降温过程,发现温度变化的规律。 【教学过程】 一、导入新课 1、一年四季的温度变化有
2021-03-04发布
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小学科学苏教版四年级下册第一单元第1课《冷热与温度》教案(2021新版).doc
1 1 1. .冷热与温度冷热与温度 【教材分析】 本课是新教材苏教版四年级科学下册第一单元冷和热第一课。这一单元主要是根据 科学(36 年级)课程标准中“能的表现形式”和“物体与物质”中的部分要求建构的。教 材通过“了解温度计的作用” 、 “学习使用温度计” 、连续测量热水的温度”这三部分来帮助学生认 识“冷热与温度” ;从结构上看,这一单元探究的都是生活中的一般的热现象及简单的规律。 冷 热与
2021-02-28发布
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小学科学教科版四年级下册全册教案5(2021新版).doc
教科版四年级科学下册教科版四年级科学下册 教教 学学 设设 计计 1 第一单元第一单元 植物的生长变化植物的生长变化 1.1.种子里孕育着新生命种子里孕育着新生命 教学目标 科学概念 1不同植物种子的形状大小颜色等各不相同 2种子是由种皮
2021-05-18发布
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小学科学教科版四年级下册全册单元知识点整理汇总(图文版).doc
1 教科版四年级科学下册 知识点知识点 汇汇 总总 2 第一单元第一单元 植物的生长变化植物的生长变化 1 1. .种子里孕育着新生命种子里孕育着新生命 1.植物是生命的主要形态之一。 2.绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。 3.各种种子的外形特点 植物的种子名称 外形特点 番茄的种子 水滴形,黄色,表面粗糙。 黄瓜的种子 橄榄形,乳白色,表面平整。 蚕豆的种子 类似人脚的扁平状
2021-04-10发布
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小学科学教科版四年级下册第三单元第2课《认识几种常见的岩石》课件(2021新版).ppt
认识几种常见的岩石,新知导入,砖头 瓦片 石灰岩,岩石和土壤是地球的重要资源。下面的物体哪些是岩石,哪些不是岩石说说你的判断理由。,岩石是天然形成的,不是人工制作的,像砖瓦陶瓷玻璃水泥块等人工制作的就不是岩石。,新知导入,岩石的种类繁多,它
2021-05-15发布
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小学科学教科版四年级下册第二单元第3课《简易电路》练习题.docx
1 四年级四年级科学科学下册下册简易电路练习简易电路练习题题 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 一、如果给你一些电路元件,你能组装一个电路吗一、如果给你一些电路元件,你能组装一个电路吗?让我们试一试。让我们试一试。 1.请在下面括号里写出电路元件的名称。 2.用一个装有电池的电池盒和一个带灯泡的小灯座,你能组装一个电路吗? (1)请参照下图连一连,并画出电路图
2021-03-27发布
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小学科学教科版四年级下册第二单元第5课《里面是怎样连接的》课件3.PPTX
里面是怎样连接的,电器设备内部密密麻麻的电路,四个接线柱的接线盒,按照怎样的检测顺序才能做到不重复、不漏掉?,接线盒通断检测记录表,检测顺序,检 测 方 法,如果一个接线盒有6个接线柱,怎样才能毫无遗漏地检测任意两个接线柱之间的通断情况?,
2021-03-31发布
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小学科学教科版四年级下册第二单元第4课《电路出故障了》实验指导.doc
1 四年级四年级科学科学下册下册电路出故障了电路出故障了 实验指导实验指导 理解与应用理解与应用 1.电路出故障了,我们可以用电路检测器来检测哪里出了问题。我们也可以用替换法来排除 故障,使灯泡亮起来。 2.像铜丝那样可以通过电流的物质,叫导体。铜、铝、铁等各种金属、铅笔芯、人体、大地 等都是导体,利用导体可以把电送到人们需要的地方。 做一个电路检测器的方法:把简易电路中的开关拆除后,就形成了一个
2021-03-11发布
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小学科学教科版四年级下册第二单元第8课《模拟安装照明电路》练习题(2021新版)2.doc
1 四年级四年级科学科学下册下册模拟安装照明电路模拟安装照明电路测试题测试题 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 一一、填空题、填空题 1、开关通过_____和______电路来控制电路中的用电器。 2、 电路连接有______和______两种基本连接方法, 我们家里的照明电路一般是用______的连 接方法。 3、下图中,图一是______连接方式,图二是_____
2021-03-17发布
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小学科学苏教版四年级下册第二单元第7课《太阳》教案(2021新版).docx
1 7.7.太阳太阳 【课标对应】 1.本单元通过一系列观察、比较、观测、探究、阅读等活动,落实课程标准中年段的课 程目标。 科学知识 知道太阳、地球的大小比例及距离;太阳是一颗恒星,形成“行星” “卫星” “恒星”的天体 概念。 太阳高度角在不同时间段的有规律变化。 科学探究 在教师引导下,能从具体现象与事物的观察、比较中,提出可探究的科学问题。 在教师引导下,能用比较科学的词汇、图示符号、统计
2021-02-21发布
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小学科学苏教版四年级下册第三单元第10课《养昆虫(第一课时)》教案(2021新版).docx
1 10. 10. 养昆虫(第一课时)养昆虫(第一课时) 【课标对应】 本单元通过一系列观察、设计、探究、制作、阅读等活动,落实课程标准中年段的课程 目标。 科学知识 测量、描述物体的特征和材料的性能。 初步了解动物能产生后代,使其世代相传。 科学探究 在教师引导下,能从具体现象与事物的观察、比较中,提出可探究的科学问题。 在教师引导下,能基于所学知识,制定简单的探究计划。 在教师引导下,能运用感
2021-02-21发布
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小学科学教科版四年级下册第二单元第7课《电路中的开关》课件5(2022新版).pptx
7.电路中的开关,聚焦,电路中的开关怎样控制电流的通与断,观察小开关,开关各个部分的材料有什么特点,探索,塑料绝缘体,金属导体,观察小开关,开关是怎样控制电流的通与断的,探索,按键开关,拨动开关,按钮开关,旋钮开关,船型开关,按压开关,这些
2022-01-30发布
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小学科学教科版四年级上册第三单元第2课《用气球驱动小车》课件5.pptx
,第三单元 运动和力,第2课时 用气球驱动小车,把气球吹足气放开, 它会怎样运动,气球运动方向和什么有关,气体喷出方向与气球运动方向关系,感受喷出的气体,感受气球上升的力,气体喷出方向与气球运动方向关系记录表,气球里的气体喷出时,会产生一个
2021-08-28发布
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小学科学教科版三年级下册第一单元第3课《直线运动和曲线运动》作业课件2(2020新版).ppt
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2022-03-08发布
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小学科学苏教版四年级下册第四单元《繁殖》教案(2021新版共3课).docx
1 第四单元第四单元 繁殖繁殖 12.12.用种子繁殖用种子繁殖 【教材分析】 用种子繁殖是苏教版科学四年级下册第 4 单元繁殖的第一课。通过一年级下册动 物与植物单元的学习,学生对植物的多样性有了一定的认识,这为本节课学生了解植物传播种 子的多种途径奠定基础。通过三年级下册植物的一生单元的学习,学生对植物的生命周期有 一定的认识,对植物的种子并不陌生,也曾探究过种子发芽的条件,这对本节课学生探究
2021-02-21发布
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小学科学苏教版四年级下册第三单元第11课《探究昆虫的奥秘》教案(2021新版).docx
1 11.11.探究昆虫的奥秘探究昆虫的奥秘 【课标对应】 (一)本课通过提出问题、制定方案、搜集证据、得出结论等一系列过程,落实课程标准 低、中年段课程目标。 科学知识 了解生物体的主要特征, 知道生物体的生命活动和生命周期; 认识生物体与环境的相互作用。 科学探究 提出问题:在教师引导下,能从具体现象与事物的观察、比较中,提出可探究的科学问题。 制订计划:在教师引导下,能基于所学知识,制订简单
2021-02-21发布
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