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冀教版四年级下册数学《 2用字母表示数量关系 》教学设计 (3).doc
冀教版数学四年级下册 用字母表示数教学设计用字母表示数教学设计 一、教学目标 1、 会用字母和含有字母的式子表示简单的数量、数量关系,知道含有字母的式子的简 便写法。 2、结合具体情境,经历由具体到抽象并用含有字母的式子表示数量关系的过程。 3、 感受用字母表示数的趣味性,认识到生活中许多实际问题可以用含有字母的式子来表 示,初步体会数学建模的思想和方法。 二、学情分析 本节内容是在学生学了一
2021-02-01发布
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冀教版四年级下册数学《 1.1 观察事物 》教学设计 (1).docx
第一单元第一单元 观察物体观察物体 教材分析: 观察物体观察物体是冀教版四年级下册第一单元的第一课 时,是同学们第三次接触观察物体的内容。学生已经知道了从不同 方向观察物体所看到的形状可能不一样,经历了从不同方向观察长 方体、正方体、球和由三个小正方体组成的立体,并能辨认所看到 的平面图形的基础上进行学习。本次活动同学们要观察由两个实物 组成的物体,辨认从不同角度看到的平面图形。 “能辨认从不同方
2021-02-01发布
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冀教版四年级下册数学《 1.2 观察立体 》教学设计 (1).doc
观察观察实物实物 教学内容教学内容 教材第 4 页。 教学提示教学提示 用“问题情境建立模型解释应用与拓展”的模式展开教学,让学生 经历用小立体搭立体以及观察立体、交流看到什么图形的过程,能够用自己的语 言描述、 判断从前面、 侧面、 上面观察立体看到的形状图, 发展初步的空间观念。 教学目标教学目标 知识与技能:能够用自己的语言描述、判断从前面、侧面、上面观察立体看 到的形状图,能按要求
2021-02-01发布
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冀教版四年级下册数学《 2.1 用字母表示数量关系 》教学设计 (2).doc
用含有字母的式子表示数和数量关系教学设计用含有字母的式子表示数和数量关系教学设计 一、教学目标 认知目标:能够在具体的情境中,用含有字母的式子表示数量及数量关系,初步 学会根据字母所取的值,求含有字母的式子的值。 能力目标:让学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程,体会用 含有字母的式子表示数量的简洁性,提高学生的抽象概括能力。 情感目标:使学生在探索知识的过程中感受数学与生活的联系
2021-02-01发布
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冀教版四年级下册数学《 2.2 用字母表示公式 》教学设计 (1).docx
课型 第二单元 用字母表示数 授课人 课题 第二课时 加法交换律 教材 分析 课程标准指出:数学中,研究数地运算,在给出运算的定义后, 最主要的基础工作就是研究该运算的性质。在运算的各种性质中,最 基本的几条性质,就是“运算定律” ,可见,运算定律在数学中的地位 和作用,是“数学大厦的基石” ,而“加法交换律”可能更是基石中的 基石。 学情 分析 加法交换律的内容比较简单,学生在以前的学习过程中
2021-02-01发布
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冀教版四年级下册数学《 2.2 用字母表示公式 》教学设计.doc
课题 用字母表示公式 课时 1 课型 新授 课时教学 目标 知识技能 能用字母表示计算公式 过程与方 法 自主探索并分析、概括出字母表示的公式 情感、价 值观 获得成功体验,并尝试将数学应用于实践 课时重、 难点 重点 能用字母表示运算定律和公式,并能根据字母公式求值 难点 理解一个数的平方的含义 教学方法 教学准备 教 学 过 程 设 计 过程设计: 一、复习导入一、复习导入 复习长方形和正方
2021-02-01发布
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冀教版四年级下册数学《 2.3 用字母表示加法运算定律 》教学设计.docx
教学内容 用字母表示加法运算定律 领导签字 共 1 课时 第 1 课时 课型 新授 课时 目标 1.知道加法交换律、加法结合律的含义,会用字母表示加法运运算律进行 简便运算。 2.经历自主探索并用字母表示加加法运算定律的过程,感受用表示运算 律的必要性。 3.在应用已有的知识和数学活动经验解决问题的过程中,获得成功的体 验,培养简单的演绎推理和概括能力。 教学重点、 难点 重点:会用字母表示加
2021-02-01发布
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冀教版四年级下册数学《 1.1 观察事物 》教学设计.docx
第一单元第一单元 观察物体观察物体 单 元 教 材 分 析 单 元 教 材 分 析 本单元是本套教材第三次安排观察物体的内容。在第一学 段学生已经知道了从不同方向观察物体所看到的形状可能不一 样,经历了从不同方向观察长方体、正方体、球和由三个小正 方体组成的立体,并能辨认所看到的平面图形的基础上进行学 习。本单元的学习内容包括两个方面:一、观察由两个实物组 成的物体,辨认从不同角度看到的平面图形
2021-02-01发布
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冀教版四年级下册数学《 2.1 用字母表示数量关系 》教学设计 (1).doc
用字母表示数量关系用字母表示数量关系 教学目标: 1.知道用字母表示数的意义和作用。 2.会用字母表示常见的数量关系和学过的运算定律及计算公式。 3.认识乘号., 知道数字和字母、 字母和字母中间的乘号可以记作.或省略 不写,知道省略乘号时的书写规则,知道因数是 1 时,1 省略不写。 4.培养学生主动探索知识,小组合作,在学习知识的同时学会学习。 5.巩固学生的电脑操作水平,将数学与信
2021-02-01发布
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冀教版四年级下册数学《 2.2 用字母表示公式 》教学设计 (1).doc
课课 题:题:用字母表示公式用字母表示公式 教学内容:冀教 2011 课标版教科书四下用字母表示公示式 教学目标: 1、让学生理解并学会用字母表示数,会用数代替字母求出含有字母的式子 的值;进一步掌握长方形的周长公式。 2、让学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程,体会用 字母表示数的简洁和便利,发展符号感。 3、让学生初步学习用符号语言进行表述、交流,体会数学与实
2021-02-01发布
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冀教版四年级下册数学《 2.2 用字母表示公式 》教学设计 (4).doc
科目 数学 设计者 课题 用字母表示公式 课型 新授课 学时 共 3 课时,第 2 课时 班级 教学目标 1使学生学会用含有字母的式子表示计算公式。 2.知道字母与数相乘的简写方法和平方的意义以及读写法。 3.会用字母表示的计算公式解决实际问题,并掌握正确的书写格式。 4.体会用字母表示计算公式的简洁和便利,感受符号化思想。 教学重点难点 以及措施 用含有字母的式子表示计算公式 会用字母表示的
2021-02-01发布
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冀教版四年级下册数学《 2.3 用字母表示加法运算定律 》教学设计 (2).docx
用字母表示加法运算定律用字母表示加法运算定律 课型:新授课型:新授 教材与教材与 学情分析学情分析 从二年级开始, 学生在不同的学习中一直在接触用字母表从二年级开始, 学生在不同的学习中一直在接触用字母表 示单位、表示公式等,因此学生对用字母表示的知识交不感到示单位、表示公式等,因此学生对用字母表示的知识交不感到 陌生。 根据学生已有的知识背景进行本单元知识的教学应该并陌生。 根据学
2021-02-01发布
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冀教版四年级下册数学《 2用字母表示数量关系 》教学设计 (1).doc
课题课题 用字母表示数量关系用字母表示数量关系 教材教材 冀教版四年级下册第二单元 教材分析教材分析 用字母表示数是数学课程标准数与代数领域“式与方程”部分的内容。数学课程 标准在 4-6 年级学段提出了三条具体目标:(1)在具体的情境中会用字母表示数;(2) 会用方程表示简单情境中的等量关系; (3) 理解等式的性质, 会用等式的性质解简单的方程。 新教材标准要求,在数与代数的学习中,应结合具
2021-02-01发布
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冀教版四年级下册数学《 1.1 观察事物 》教学设计.doc
观察实物观察实物 教学内容教学内容 教材第 1、2 页,观察实物。 教学提示教学提示 结合具体事物,经历从前、后、左、右观察物体的过程,能够辨认观察物体 的形状图,在判断观察物体方向的过程中,发展学生的空间观念。 教学目标教学目标 知识与技能:能够辨认从不同方向观察由两个实物组成的物体所看到的图 形。 过程与方法:结合具体事物,经历从前、后、左、右观察由两个实物组成物 体的过程。 情感、 态
2021-02-01发布
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冀教版四年级下册数学《 1.2 观察立体 》教学设计.docx
教学设计教学设计 教学内容教学内容 看一看(从不同位置观察立体图形)看一看(从不同位置观察立体图形) 第第 1 1 课课 时时 课标课标要求要求 能辨认从不同方向(前面、侧面、上面)看到的物体的形状图 教教 材材 及及 学学 情情 分分 析析 学情分析:学生已经知道从不同方向观察物体,所看到的形状可能不同。 获得了直接的空间经验,建立起初步的空间观念。 教材分析:整个单元主要是经历观察用正方体搭立
2021-02-01发布
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冀教版四年级下册数学《 2.1 用字母表示数量关系 》教学设计.docx
用字母表示数量关系用字母表示数量关系 教学目标: 知识技能:(1)知道字母表示数的意义。 (2) 能用字母和代数式表示出以前学过的运算律, 计算公式和关于数的其他规律 性的结论。 (3)经历用字母表示数的意义的认识,初步建立符号感。 过程方法: 通过观察、对比、交流等过程,实现由特殊到一般规律,并用字母表示一般规律。 情感态度: 在活动中感受从具体到抽象的归纳思想方法,欣赏数学
2021-02-01发布
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冀教版四年级下册数学《 2.2 用字母表示公式 》教学设计 (3).doc
2.2 2.2 用字母表示公式用字母表示公式 教学内容:教学内容:冀教版数学四年级下册第 8、9 页。 教学目标:教学目标: 1. 经历用a 2 表示正方形的面积以及进一步认识含有字母的式子表示意义的过程。 2. 知道正方形和长方形周长、面积公式的字母表达式;理解具体情境中含有字母的式子表示的意义,并能用自己 的语言表达出来。 3. 积极参加数学活动,进一步体会用字母表示数的意义,培养符号意识
2021-02-01发布
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冀教版四年级下册数学《 2.3 用字母表示加法运算定律 》教学设计 (1).docx
用字母表示加法运算定律用字母表示加法运算定律 教学内容教学内容:冀教版数学四年级下册第 10、11 页 教学目标(三维) :教学目标(三维) : 1 1 知识目标:知识目标:经历自主探索并用字母表示加法运算定律的过程。 2 2 能力目标:能力目标:知道加法交换律、加法结合律的含义,会用字母表示加法运算定 律。并能运用定律进行简便运算。 3 3 情感目标:情感目标:积极参加探索活动,获得归纳、总结
2021-02-01发布
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冀教版四年级下册数学《 2用字母表示数量关系 》教学设计 (2).doc
用字母表示数用字母表示数 教学目标教学目标:: 知识与技能: 会用字母和含有字母的式子表示简单的数量、数量关系,知道含有字母的式 子的简便写法。 过程与方法: 结合具体情景,经历由具体到抽象并用含有字母的式子表示数量关系的过 程。 情感态度与价值观: 感受用字母表示数的趣味性, 认识到生活中许多实际问题可以用含有字母的 式子来表示,初步体会数学建模的思想和方法。 教学重点、难点教学重点、难点 重点
2021-02-01发布
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冀教版四年级下册数学《 1.1 观察事物 》教学设计 (2).docx
观察物体(2) 一、一、教学内容:教学内容:冀教版小学数学四年级下册第一单元(观察物体)2 二、二、教学目标:教学目标: (一) 知识与技能: 经历按要求用 4、 5 个立方块搭成立体和观察、 交流的过程。 (二)过程与方法:能按要求搭成立体,能够描述、判断从不同方 位观察看到的图形的形状。 (三)情感态度与价值观:积极参加操作和交流活动,体验立体和 相应的平面图形的联系,发展学生初步的空间观念。
2021-02-01发布
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