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冀教数学 · 一年级下册(新)
版本:
冀教版(新教材)
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河北教育出版社
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2026春冀教版数学一年级下册《第一单元 20以内的减法 》大单元整体教学设计[2022课标2025修改].pdf
春冀教版数学一年级下册春冀教版数学一年级下册第一单元第一单元以内的减法以内的减法大单元整体教学设计大单元整体教学设计课标课标修改修改学校,学校,指导教师,张元方指导教师,张元方一,内容分析与整合一,内容分析与整合二,义务教育数学课程标准,二
2026-08-29发布
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2026春冀教版数学一年级下册《第二单元 分类(一) 》大单元整体教学设计[2022课标2025修改].docx
2026春冀教版数学一年级下册第二单元分类,一,大单元整体教学设计2022课标2025修改学校,d,yc2360指导教师,张元方一,内容分析与整合二,义务教育数学课程标准,2022课标2025修改,分解三,学情分析四,大主题或大概念设计五
2026-08-29发布
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2026春冀教版数学一年级下册《第六单元 期末复习 》大单元整体教学设计[2022课标2025修改].pdf
春冀教版数学一年级下册春冀教版数学一年级下册第六单元第六单元期末复习期末复习大单元整体教学设计大单元整体教学设计课标课标修改修改学校,学校,指导教师,张元方指导教师,张元方一,内容分析与整合一,内容分析与整合二,义务教育数学课程标准,二,义
2026-08-29发布
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2026春冀教版数学一年级下册《第五单元 探索乐园 》大单元整体教学设计[2022课标2025修改].docx
2026春冀教版数学一年级下册第五单元探索乐园大单元整体教学设计2022课标2025修改学校,d,yc2360指导教师,张元方一,内容分析与整合二,义务教育数学课程标准,2022课标2025修改,分解三,学情分析四,大主题或大概念设计五,大
2026-08-29发布
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2026春冀教版数学一年级下册《第三单元 100以内的数与加减法 》大单元整体教学设计[2022课标2025修改].pdf
春冀教版数学一年级下册春冀教版数学一年级下册第三单元第三单元以内的数与加减法以内的数与加减法大单元整体教学设大单元整体教学设计计课标课标修改修改学校,学校,指导教师,张元方指导教师,张元方一,内容分析与整合一,内容分析与整合二,义务教育数学
2026-08-29发布
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2026春冀教版数学一年级下册《第一单元 20以内的减法 》大单元整体教学设计[2022课标2025修改].docx
2026春冀教版数学一年级下册第一单元20以内的减法大单元整体教学设计2022课标2025修改学校,d,yc2360指导教师,张元方一,内容分析与整合二,义务教育数学课程标准,2022课标2025修改,分解三,学情分析四,大主题或大概念设计
2026-08-29发布
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冀教版数学一年级下册《求一个数比另一个数多几》教学反思.doc
求一个数比另一个数多几教学反思 “求一个数比另一个数多几或少几”,学生学习这一内容已有 一定的知识基础,一年级(上册)学习的从总数里去掉一部分,求 还剩多少的实际问题,以及减法的含义。经验基础是生活中比较两 种物体的个数谁多、谁少,多几个或少几个。教学的重点是让学生 理解并掌握求两数相差多少的实际问题的算理和算法。 从教学的情况来看,我认为本次教学总体上是成功的,基本实 现了知识与技能,过程与方法
2021-03-12发布
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冀教版数学一年级下册《100以内数的组成》优质课教案.doc
课题:课题:100 以内数的组成 教学设计理念:教学设计理念: 在一年级上学期,我们已组织学生学习了 20 以内各数的认识,这是认数教 学的第一个阶段。而下学期,将认数范围由 20 以内扩展到 100 以内,组织学生 学习 100 以内各数的认识,数的组成这是认数教学的第二阶段。以原有知识为基 础迁移到学习 100 以内数的组成,通过让学生动手数出根数不同的游戏棒,并思 考: “怎样摆能让别人很
2021-03-12发布
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冀教版数学一年级下册《认识大约几时》课后习题.docx
“认识大约几时”练习题“认识大约几时”练习题 1、、填空填空 ((1)几时刚过:分针刚过)几时刚过:分针刚过((12)),时针接近,时针接近((几几)),就是,就是“几时几时 刚过刚过”,也可以说(,也可以说( 大约几时大约几时 )。)。 ((2)快几时了:分针)快几时了:分针接近(接近(12)) (还没到(还没到 12),时针接近),时针接近((几几)) 就是就是“快几时了快几时了”,也可以说(
2021-03-12发布
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冀教版数学一年级下册《两位数减一位数(不退位)》优质课教案.docx
两位数减一位数(不退位) 教学设计两位数减一位数(不退位) 教学设计 教学内容:教学内容:冀教版一年级数学下册第五单元 5051 页。 课标要求:课标要求: 教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,引导学生独立 思考、主动探索、合作交流,使学生理解和掌握基本的数学知识与技能,体会 和运用数学思想与方法,获得基本的数学活动经验。 教学目标:教学目标: 1.结合具体情境,经历学习两位数减一
2021-03-12发布
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冀教版数学一年级下册《数图结合问题》课后习题.docx
同学们,请按要求认真看一看,耐心想一想,大胆试一 试,用心找一找,你会发现自己很棒! 图 1: 图 2:在 中填上适当的数,使每条边上 3 个数的和都是 72。 图 3:在 里填入适当的数,使每条边上 3 个数的和都是 13。 图 4:把 3-7 这 5 个数填入到“十”字形的方格内,使横、竖两行的 3 个数的和相等。 2525 7575 4646 1414 6060
2021-03-12发布
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冀教版数学一年级下册《求一个数比另一个数多几》获奖教学设计(1).docx
求一个数比另一个数多几教案 教学目标: 1、结合具体情境,在解答具体问题的过程中,学习解答求一个数比另一个 数多几的简单问题。 2、能正确解答求一个数比另一个数多几的简单问题。 3、在解决简单问题的过程中,初步感受数学的思想方法,增强学好数学的 信心。 教学重难点:能正确解答求一个数比另一个数多几的简单问题; 教具、学具准备:多媒体课件、尺子 教学过程: 一、情境引入,揭示课题 出示课件,足球比赛
2021-03-12发布
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冀教版数学一年级下册《100以内数的顺序》教案.doc
有趣的百数表教学设计 教学内容:冀教版一年级下册 知识目标: 1、 在百数表上认识数,明确每个数的定位。 2、 通过直觉观察,探究数与数之间的关系。 能力目标: 培养学生用数学的意识去发现, 探索百数表中的数学问题。 情感目标:体验探究数学知识过程中的成功感。 教学难点:在百数表上探究数与数关系的模式。 教具、学具:百数表,彩色笔,学习单。 教学过程: 一、问题导入: 出示打乱顺序的 1100
2021-03-12发布
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冀教版数学一年级下册《认识半时》教学设计.doc
半时的认识 教学目标 1. 使学生会看钟表上的半时。 2. 培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。 教学重难点: 认识钟表上如何表示半时, 整时与半时的区别, 半时的两种 写法。 教具、学具准备 多媒体课件、钟表模型。 教学过程 一、复习旧知。整时的认识。 二、创设问题情境 师:同学们,你知道每天晚上新闻联播结束的时间吗? 生:7 点半。 师:7 点半也叫做 7 时 30 分。
2021-03-12发布
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冀教版数学一年级下册《用符号表示两个数的大小》获奖教学设计(1).doc
100 以内数以内数的大小比较教案的大小比较教案 教学目标: 1.使学生学会比较 100 以内数的大小,并体会比较两数大小的方法。 2. 培养学生观察、比较、提出问题和解决问题的能力。 3. 利用现实有趣的情境激发学生的求知欲、学习数学的兴趣。 重点难点: 重点:掌握比较 100 以内数的大小的方法。 难点:正确比较 100 以内数的大小。 教师准备: PPT 课件 学生准备 :小棒 计数
2021-03-12发布
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冀教版数学一年级下册《综合与实践》优质课教案.docx
认识人民币 教学目标 1. 使学生认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分掌握 l 元 =10 角,1 角=10 分,初步学会简单的化聚。 2. 对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。 3. 培养学生思维的灵活性和有序性。 教具准备: 1. 小朋友到超市购物的课件及人民币有关挂图。 2. 1 角的硬币 10 个,用胶布粘连在一起;1 分的硬币 l 个,用胶布 粘在一起。 3. 学生每人一
2021-03-12发布
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冀教版数学一年级下册《认识半时》学习单.doc
几时半几时半 学习单学习单 姓名:姓名: 7 时半时半 12 时半时半 3 时半时半 7 : 30 1 1 2 2 1 12 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 1010 1111 1 1 2 2 1212 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 1010 1111 1 1 2 2 1
2021-03-12发布
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冀教版数学一年级下册《两位数加一位数(进位)》优质课教学设计.docx
冀教 2011 课标版一年级下册 两位数加一位数(进位) 两位数加一位数(进位) 教学设计教学设计 教学目标 1.引导学生理解掌握两位数加一位数进位加法的算理 和算法。 2.通过对比认识,感受“进位”的必要性。 3.培养学生动手操作,互相交流,体验探索的过程。 教学重难点 重点:引导学生理解掌握两位数加一位数进位加法的 算理和算法。 难点:通过对比认识,感受“进位”的必要性。 教学过程 一、复习
2021-03-12发布
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冀教版数学一年级下册《两位数减两位数(不退位)》获奖教案(1).doc
两位数减两位数的不退位减法教学设计 教学目标: 1、引导学生从生活中发现数学问题,培养学生解决数学问题的能力。 2、使学生理解两位数减两位数的算理,鼓励学生进行算法探索,掌 握两位数减两位数(不退位减)的笔算方法。 3、在学习的过程中培养学生初步分析概括能力及迁移类推能力。 4、结合具体情境,培养学生的爱国情感。 教学重点:使学生掌握两 位数减两位数不退位减得笔算方法,并能正确地进行计算。 教学
2021-03-12发布
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冀教版数学一年级下册《两位数加两位数(进位)(1课时)》教学设计.docx
第二课时第二课时““两位数加两位数进位加法两位数加两位数进位加法”” 【教学内容】【教学内容】 教材 7680 页“两位数加两位数进位加法”。 【教学目标】【教学目标】 会用竖式计算两位数的进位加法,会选择自己喜欢的计算方法。 【教学重、难点】【教学重、难点】 1、在摆一摆、算一算的数学活动中,经历探索两位数加两位数 进位加法计算方法的过程,进一步体验算法多样化。 2、在用多种方法计算的
2021-03-12发布
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