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苏教版数学三年级上册《3.长方形和正方形平移、旋转和轴对称复习》导学案.docx
课前预习单 1、写出长方形和正方形特征。 图形(画一画) 特征(从边、角两方面想) 共同点 长方形 正方形 2、写一写长方形和正方形的周长分别该怎样计算 长方形周长 正方形周长 4、甲和乙两个图形的周长相比( ) A:甲周长大 B:乙周长大 C:周长相等 我是这样想的: 学习单 1、把这两个长方形拼成一个新的长方形,你能求出新长方形的周长 吗?(先(
2021-03-08发布
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苏教版数学四年级下册《5、乘法分配律》课后习题.doc
横着看,在得数相同的两个算式后面画“ ” 。 (28+16)7 287+167 1539+4539 (15+45)39 4(9+1) 49+4 (12+8)10 1210810 横着看,在得数相同的两个算式后面画“ ” 。 (28+16)7 287+167 1539+4539 (15+45)39 4(9+1) 49+4 (12+8)10 121081
2021-03-09发布
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苏教版数学一年级下册《11.求两数相差多少的实际问题》课后习题.docx
求两数相差多少的简单实际问题求两数相差多少的简单实际问题 班级 姓名 1 1、、小宁比小青少擦了多少张课桌? 2 2、、运萝卜。 (1)贝贝比欢欢少运了几个萝卜? (2)贝贝和灰灰一共运了多少个萝卜? 3 3、、美丽的校园。 (1)菊花比月季花多多少盆? (2)月季花比蝴蝶兰多多少盆?
2021-03-06发布
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苏教版数学四年级上册《1、可能性及可能性的大小》PPT课件1.ppt
可能性,口袋里有1个红球和1个黄球,每次任意摸一个球, 摸后放回,一共摸10次,记录每次摸出球的颜色。,小娟和小军做摸球游戏,每次任意摸一个球,摸 后放回,每人摸10次。摸到红球小娟得1分,摸到黄 球小军得1分,摸到蓝球两人都不得分。你认为在哪 几个口袋里摸球是公平的?,公平,不公平,公平,不公平,硬币都有正、反两面。它被抛起后落下来,不是正 面朝上就是反面朝上。在同一条件下,把抛硬币的试验 独立
2021-03-09发布
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苏教版数学二年级上册《2.平均分(二):平均分成几份》教学设计2.docx
【教学内容】认识平均分(二)苏教版第三册 P44-45 例 3,试一试,想想做做 【教学目标】1、让学生经历把一些物体平均分成几份的过程,迚一步感受平均分的含 义,掌握按指定的份数平均分的方法。 2、 培养学生的动手操作能力、 语言表达能力, 让学生感受解决问题策略的多样性。 【教学重点 难点 】 让学生通过动手“分一分”,体验“把一些物体平均分成几份”这种平均分的操作方法。 【教学过程】
2021-03-07发布
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苏教版数学五年级上册《7.整理与练习》教学设计3.doc
年年 级级 五年级 学学 科科 数学 课课 型型 复习 单元名称单元名称 小数的认识 课题课题 小数的认识整理与练习 教学目标教学目标 1.使学生通过整理与练习,加深对小数意义和性质的认识,进一步掌握 小数性质的应用和小数大小比较,及数的改写和求小数的近似数,建立合理 的认知结构。 2.使学生理解小数知识间的相互联系,增强整理数学知识的能力;通过 对数的意义和大小比较等复习,进一步发展数感;通过
2021-03-10发布
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苏教版数学六年级上册《3、百分数和小数的相互改写》教学设计2.doc
新苏教版六年级上册数学百分数与小数的互化教学设计 教学内容: 江苏版六年级上册 8687 页及相应的练习题 教材分析: 这部分内容是学生在学过百分数的意义,明确了百分数和分数、 小数的联系的基础上教学的。由于百分数的计算,通常是要化成小数 来进行,而求百分率,又要把算出的结果化成百分数,所以这部分内 容就是为后面学习百分数的计算和应用打下基础。 教学目标: 1.学会百分数与小数互化的方法,能正确
2021-03-11发布
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苏教版数学五年级下册《8.简单组合图形的面积》课后习题.docx
圆环和组合图形的面积练习题 一、求下列各图阴影部分的面积(单位:厘米) 二、计算下面图形的面 积。(单位:厘米)
2021-03-10发布
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63.33 KB
苏教版数学三年级上册《12.乘数末尾有0的乘法》教学素材.docx
苏教版小学苏教版小学三年级数学上册三年级数学上册 末尾有末尾有 0 0 的三位数乘一位数的教材分析的三位数乘一位数的教材分析 一、教材简析:一、教材简析: 本节教学内容是末尾有 0 的三位数乘一位数的另一种竖式的写法。 学生是在 已学习了中间有 0 的三位数乘一位数的基础上,再学习第 23 页例题 10,个位上 是 0 的三位数乘一位数。共设一个例题和一个“试一试” ,还有“想想
2021-03-08发布
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苏教版数学四年级下册《1、加法交换律和结合律》教学设计3.doc
教材分析:教材分析: 本节课教学加法交换律和加法结合律。教材安排这两个运算律都是从学生熟悉的实际 问题的解答引入,让学生通过观察、比较和分析,找到实际问题不同解法之间的共同特点, 初步感受运算规律。然后让学生根据对运算律的初步感知举出更多的例子,进一步分析、比 较、发现规律,并先后用符号和字母表示出发现的规律,抽象、概括出运算律。教材有意识 地让学生运用已有经验, 经历运算律的发现过程, 让学生在
2021-03-09发布
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小学数学苏教版一年级上册第一单元《重点题型》练习(附答案).doc
一年级数学上册第一单元重点题型练习 班级 考号 姓名 总分 一数一数,在图片下面画。 二先数一数每种水果各有多少个,在最多的水果旁边画,最少的水果旁边画。 三数一数,每一种物品有几个 个苹果 个杯子 个球 四看图圈数。 五看数画图。 1画5
2021-07-26发布
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苏教版数学三年级上册《1.认识几分之一》课后习题.doc
认识分数练习 一、填空题。 1、1 4 是把一个物体平均分成( )份,表示其中( )份的数。 2、1 5 分子是( ) ,分母是( ) ,读作( )分之( ) 。 二、用分数表示下面的阴影部分。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、先按照分数涂上颜色,
2021-03-08发布
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苏教版数学五年级下册《5.列一步计算方程解决实际问题》教学设计1.docx
列方程解决简单的问题 教学内容 列方程解决简单的问题。(教材第 812 页) 教学目标 1.使学生初步了解列方程解应用题的特点和解题的基本步骤,掌握列方程解答简单应用 题的分析方法,能正确地用列方程的方法解题。 2.使学生初步建立未知数和已知数可以相互转换的思想。 3.培养学生分析题意、认真审题的解题习惯。 重点难点 重点:掌握列方程解应用题的方法。 难点:准确迅速地找出等量关系。 教具学具 课
2021-03-10发布
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苏教版数学一年级下册《3.100以内的加、减法(笔算)及其应用复习》导学案.docx
表格 1 表格 2 4 月护林 5 月护林 一共护林 小林 18 棵 25 棵 ( )棵 大生 32 棵 ( )棵 60 棵
2021-03-06发布
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苏教版数学三年级上册《● 间隔排列》教学素材.docx
课前准备: 红色和蓝色的小棒若干根
2021-03-08发布
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苏教版数学五年级上册《11.整理与练习》教学设计1.doc
多边形的面积整理与复习教学设计多边形的面积整理与复习教学设计 教学内容:五年级第 96--97 页整理和复习及练习十九 教学目的教学目的: 1.通过复习,使学生理清各种平面图形面积计算公式之间的关系。 2.使学生能够应用面积计算公式,熟练计算平行四边形、三角形、梯形 和组合图形的面积。 3.能灵活运用所学知识解决有关的实际问题。 教学重点教学重点:熟练计算平行四边形、三角形、梯形及组合图形的面积。
2021-03-10发布
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42.5 KB
苏教版数学二年级下册《5、万以内数的认识》教学设计1.docx
万以内数的初步万以内数的初步认识认识 教学目标: 1、使学生能够借助于算盘经历数数的过程,掌握万以内的数的组成,增强万以 内的数的数感,并能正确读写没有 0 和末尾有 0 的四位数。 2、使学生经历操作、观察、比较等数学活动中,学会与他人合作解决问题,培 养学生合作的意识。 教学重点: 会读写万以内的数(没有 0 和末尾有 0) ,知道数的组成,掌握数位顺序表。 教学难点: 体会万以内的数的数位
2021-03-07发布
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苏教版数学二年级下册《12、复习》PPT课件1.ppt
第六单元复习,第一步:知识回顾,两、三位数的加法和减法这个单元我们一起学习了哪些知识?,,两、三位数的加法和减法,1、两位数加两位数的口算 2、两位数减两位数的口算,一、两位数加、减两位数的口算,二、用两步计算解决实际问题,三、笔算加法,四、笔算减法,,两、三位数的加法和减法,1、不连续进位 2、连续进位,,,1、不连续退位 2、连续退位 3、隔位退位,,,,1、两位数加两位数的口算 23+40=
2021-03-07发布
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苏教版数学五年级上册《3.用列举的策略解决问题练习》教学设计1.doc
解决问题的策略列举教学设计 教学内容教学内容 苏教版五年级上册第 94 -95 页例 1、练一练及相关练习。 教学目标教学目标 1、学生在经历解决简单实际问题的过程中,感知用一一列举也是一种解决 问题的策略,认识列举法; 2、能根据解决问题的需要,收集有用的信息,进行有条理的思考,并按一 定的顺序一一列举; 3、通过比较,发现长方形的长、宽和面积的关系; 4、能积极主动参与教师组织的数
2021-03-10发布
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苏教版数学二年级下册《7、比较万以内数的大小》教学设计1.doc
万以内的数的大小比较万以内的数的大小比较 第第 2525 课时课时 教学内容:苏教版二年级下册第 4344 页例 8、和“想想做做”第 15 题。 教学目标: 1.使学生更清楚地了解万以内数的顺序,并掌握比较数的大小的方法。 2.通过与生活实际相联系的开放性教学, 增强数学应用意识, 提高解决实际问题的能力, 并从解决问题的过程中获得成功的体验,树立起学习数学的信心。 3.在动手操作,自主探
2021-03-07发布
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