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北师大版数学六年级下册《数的运算》教学设计1.doc
一、教学目标 1.知识与技能:理解并掌握加法运算律和乘法运算律, 并能够用字母来 表示。 2.过程与方法:能运用运算定律进行一些简便运算。能根据具体情况, 选择算法,发展思维的灵活性。 3.情感、态度和价值观:在数学活动中获得成功的体验,进一步增强对 数学的兴趣和信心,进一步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。 二、重点难点 1、探索并理解运算律在数与运算中的重要作用。 2、选择恰当的简便方法进行
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《面的旋转》教学设计1.docx
面的旋转教学设计面的旋转教学设计 教学内容教学内容 北师大版六年级数学下册教材第 2---4 页内容。 教材分析教材分析 面的旋转是北师大版六年级下册的开篇内容,此前学生已经认识了这 些平面图形(长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆、扇形) ,并充 分了解了长方体、正方体这两种完全由平面围成的立体图形,而本节课则是将 学生的视角由平面的立体图形引向含有曲面的立体图形,感知它们的形成过程,
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《图形的旋转(一)》课后习题1.doc
第 1 页 图形的旋转 一、选择题: (每题 3 分,共 30 分) 1、下面四个图形中,既是轴对称图形又是中心对称图形的是( ) A B C D 2、 在图形旋转中, 下列说法中错误的是 ( ) A. 图形上的每一点到旋转中心的距离相等 B. 图形上的每一点移动的角度相同 C. 图形上可能存在不动点 D. 图形上任意两点的连线与其对应两点的连线相等 3、平面直角坐标系内一点
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《神奇的莫比乌斯带》教学设计2.doc
神奇的莫比乌斯带神奇的莫比乌斯带教学设计教学设计 教学目标:教学目标: 1、学会用方形纸条制成一个神奇的莫比乌斯圈,在动手操作中了解莫比乌斯带的 特征。 2、经历动手操作,主动思考,合作交流的“做数学”的过程,探索莫比乌斯带的 神奇特征。 。 3、敢于大胆猜想,能够提出自己的见解;让学生通过猜测到验证这种数学活动, 感受数学的无穷魅力,拓展数学视野,进一步激发学习数学的热情。 。 学情分析:学情
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《反比例》教学设计2.docx
反比例教学设计 一.复习旧知,引入新课 1. 复习提问。 (1)什么是正比例? 两个相关联的量,一个 量变化,另一个量也随着变化,如果这两个量中相对应的两个 数的比值一定,这两个量就叫作成正比例的量,它们的关系叫 做正比例关系。 2.引入新课。 师:我们已经知道了两个量成正比例关系的变 化规律,今天研究的课题是与正比例关系相反的一种关系 反比例关系。今天我们就一起来研究两个量成反比例关系
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《图形的认识》课后习题2.doc
六年级下册数学同步练习六年级下册数学同步练习平面图形的认识平面图形的认识 一、填空。 1 线段有( )个端点,直线( )端点,射线有( )个端点。 2、两条直线相交成直角时,这两条直线的位置关系是( ),它们的交点叫 做( ) 3、直角三角形有一对现成的底和高,它们分别是( ) 4、两个完全一们的等腰直角三角形,能拼成一个特殊的四边形,这个图形是 ( )形。 5、 从直
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《正比例与反比例》课后习题1.docx
“正比例和反比例”过关测试题“正比例和反比例”过关测试题 一、对号入座。20% 1.35:( )=2016=25( ) =( )%=( ) (填小数) 2.因为 14 X=2Y,所以 X:Y=( ) : ( ) ,X 和 Y 成( )比例。 3.一个长方形的长比宽多 20%,这个长方形的长和宽的最简整数比是( ) 。4.向阳小学三年 级与四年级人数比是 3:4,三年级人数比四年级少( )% 四年
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《可爱的小猫》教学设计1.doc
北师大版六年级下册数学好玩 可爱的小猫 (应用数对中数的扩大或缩小,完成图像的放大或缩小) 教学目标:教学目标: 知识与技能: 1、能用有序数对表示方格图中点的位置 2、会按要求将数对中的数扩大或缩小,从而完成图形的变化 过程与方法:在描绘小猫天天、晶晶和欢欢的轮廓的过程中,体会图形的放大和缩小,感 受如何才能画得与原来的图形相像。 情感态度与价值观:培养学生的动手操作能力,感受生活中处处有数学
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《数的运算》学习单4.docx
学习单学习单 (( )) 法法 生活中的例子生活中的例子 运用的运算方法运用的运算方法 学习单学习单 (( )法)法 算式及名称算式及名称 各部分关系各部分关系
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《圆柱的体积》说课稿1.docx
圆柱的体积说课稿 尊敬的领导、各位老师: 大家好! 今天我说课的内容是北师版六年级数学下册第一单元 圆柱和圆 锥中的第三课时圆柱的体积 。本次说课包括五个内容:说 教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说学法、说教法、 说教学程序。 下面我从几个方面对本节课进行说课。 一、教材分析 圆柱和圆锥这一单元是在学习了长方体和立方体的基础 上进入了小学里学习立体图形的最后阶段, 这个单元知识的综合 性和
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《常见的量》教学设计2.docx
常见的量教学设计常见的量教学设计 教学目标:教学目标: 知识与技能知识与技能:掌握质量、时间、人民币单位,结合具体情景感受不同的单位,能够根据掌握质量、时间、人民币单位,结合具体情景感受不同的单位,能够根据 情景选择合适的单位;掌握相邻单位之间的单位换算;在解决实际问题时,能够意识到单情景选择合适的单位;掌握相邻单位之间的单位换算;在解决实际问题时,能够意识到单 位即数量中的位即数量中的““量量”
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《数的认识》课后习题2.docx
数的认识数的认识 姓名姓名 一、一、填空。填空。 1. 据世博网统计,2010 年 9 月 17 日,世博园西藏南路出入口累计入园人数为 16507 人。横 线上的数读作( ),四舍五入到万位大约是( )万人。 2. 一个八位数,千万位上的数字是最小质数的平方,十万位上的数字是最大的一位合数,十 位上的数字是 0.5 的倒数,其余各位都是最小的自然
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《图形与测量》课后习题2.doc
作业纸 班级 姓名 学号 整理立体图形的表面积和体积公式:整理立体图形的表面积和体积公式: 立体图形 表面积 体积 S长=(ab+ah+bh) 2 小小设计师:小小设计师: 儿童玩具厂运来一批长方体材料(如图),想给小朋友们做一些有趣的 积木图形。小朋友喜欢的积木大小、形状各有不同。你能设计出什么形状 的积木?试一试 1.想一想:设计成什么图形,并画出示意图。想
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《比例尺》教学设计2.docx
比例尺教学设计 教学目标:1、使学生认识比例尺,会利用公式中已知的两个量,求第三个量。 2、通过观察、测量、比较、估算灵活的运用比例尺,解决生活中的实际问题。 教学重难点:1、比例尺的几种情况,如:认识数值比例尺和线段比例尺;区别 放大比例尺和缩小比例尺。2、已知两个量,能灵活的求出第三个量。 教学过程: 一、问题情景引入,认识实际距离、图上距离。 1、师:同学们去过北京吗?怎么去的?大约需要多长
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《可爱的小猫》学习单2.docx
请在下面的方格纸上用这样的方法设计图 案。
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《图形的运动》学习单1.doc
图形的运动图形的运动 学生学习活动单学生学习活动单 学习目标学习目标 1、通过观察、操作、想象,经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程, 体验图形的变换,发展空间观念。 2、借助方格纸上的操作和分析,有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程。 3、利用七巧板在方格纸上变换各种图形,进一步提高学生的想象能力。 课前准备课前准备 三三角尺、直尺、彩笔、圆规、每人准备一张方格纸,4 张大小
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《整理与复习》导学案2.doc
1 编号:编号: 解决问题的策略解决问题的策略转化前置作业转化前置作业 班级:班级: 姓名:姓名: 我们在以往的学习过程中常常用到“转化”的策略。请你认真回忆,有哪些方法或途径方法或途径 可以帮助我们实现“转化” ,请举例举例说明。 方法或途径: 方法或途径: 方
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《解决问题的策略》课后习题2.doc
学习任务单 画图计算下面各题: (1) 3 1 4 1 (2) 2 1 + 4 1 + 8 1 + 16 1 (3)有一个圆形花坛直径长 6 米,在它的周围拓宽 2 米,拓宽后周长比原周长长多少米?
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《图形的旋转(二)》教学素材2.docx
1、画出小旗绕点 M 顺时针 旋转 90后的图形。 2、画出三角形 ABC 绕点( )( )时针旋转 90后的图形。 3、先画出长方形绕点 M 顺时针旋转 90后的图形,再画出长方形绕点 N 逆时针旋转 90后的图形。
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北师大版数学六年级下册《反比例》课后习题1.docx
我是反比例裁判员我是反比例裁判员 一、 看一本书,情况如下。请把表格中的数据补充完整。 平均每天看的页数 10 15 20 30 40 看完全书所需天数 12 (1)说一说看完全书所需天数与平均每天看的页数的变化关系。 (2)平均每天看的页数与看完全书所需天数是不是成反比例?说明理由。
2021-03-05发布
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