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北师大版数学六年级下册《正比例与反比例》教学设计3.doc
正比例和反比例的复习课 教学设计 教学目标: 1通过复习,使学生进一步理解掌握比、比例、比例尺的相关 知识,进而掌握正比例和反比例的意义,并学会运用。 2通过复习,使学生学会知识的归纳和梳理,结合实际运用举 例并解答。 教学重点:区分并掌握判断正反比例的方法。 教学难点:熟练判断生活中一些量是否成正反比例。 教学过程: 一、导入 揭题。 本节课我们来上一节复习课,复习一下正比例和反比例的
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《比例尺》PPT课件2.ppt
,第1课时 比例尺(1),R六年级下册,3.比例的应用,学习目标,1.认识比例尺的含义,掌握求比例尺的方法,并能用比例尺解决简单的实际问题。 2.感受数学与生活的联系,培养用数学眼光观察生活的习惯。,一、引入新课,这两幅地图上,北京到上海的距离相同吗?,为什么在地图上它们的距离不同呢?,今天我们就来学习新的内容比例尺。,二、自主探究,1.比例尺的意义,一幅图的图上距离和实际距离的比,叫做这幅图的比
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《神奇的莫比乌斯带》教学设计3.doc
北师大版六年级下册数学好玩神奇的莫比乌斯带北师大版六年级下册数学好玩神奇的莫比乌斯带 教案设计教案设计 一、一、 教案背景教案背景 1.面向学生: 小学六年级学生 2.学科:数学 3.课时:1 课时 4.学生课前准备: 剪刀、胶带、彩笔、六张长方形纸条 二、二、 学习目标学习目标 教养目标: 让学生认识“莫比乌斯带”,学会将长方形纸条制成莫比乌斯带。 情感目标: 引导学生通过思考操作发现并
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《正比例》教学设计3.doc
北师大版六年级数学下册 正比例正比例教学设计 教学目标: 1结合“正方形的周长与边长,正方形的面积与边长,路 程、时间与速度”等情境,经历正比例意义的建构过程,能从变 化中看到“不变” ,认识正比例。 2能根据正比例的意义,判断两个相关联的量是不是成正 比例,能举出生活中成正比例的实例,感受正比例在生活中的广 泛应用。 3经历比较、分析、归纳等数学活动,提高分析比较、归 纳概括能力,初步体会函
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《正比例与反比例》教学设计1.doc
六年级正比例与反比例教学设计六年级正比例与反比例教学设计 教学目标教学目标: (1)通过回顾与交流,鼓励学生自己独立整理知识,形成系统。 (2)通过复习与整理加深对正、反比例意义的理解。并运用正、反比例的知识 解决一些实际问题,为以后学习函数打下基础。 学情分析:学情分析: 学生在学习了正比例和反比例的基础上, 学生对这个内容是有个初步的接触。“在 复习这个内容时, 学生最
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《练习四》教学设计1.doc
反比例教学设计 教学内容:教学内容:北师大版六年级下册 教学目标:教学目标: 1、经历探索两种相关联的量的变化情况过程,发现规律,理解 反比例的意义。根据反比例的意义,正确判断两种量是否成反比例 2、提高学生归纳、总结和概括的能力。 3、通过学习,渗透辩证唯物主义观点。 教学重点:教学重点: 反比例的意义。 教学难点:教学难点: 正确判断两种量是否成反比例。 教学过程:教学过程: 一、一、创
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《圆柱的表面积》教学设计3.docx
圆柱表面积的实际应用圆柱表面积的实际应用 教学内容教学内容:体积不变时圆柱表面积增加的三种类型 教学目标教学目标:培养学生发散思维,培养学生归纳总结知识的能力. 重点重点: 圆柱横切时表面积的增加 难点难点:圆柱变成近似的长方体时表面积的增加 教学过程教学过程: 同学们同学们,我们已经学习了圆柱的表面积和体积我们已经学习了圆柱的表面积和体积,今天我们一起来今天我们一起来 学习圆柱表面积的实际应用学
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《反比例》教学设计1.docx
数学六年级下北师版第四单元第五课第一课时数学六年级下北师版第四单元第五课第一课时 正比例和反比例练习课教学设计正比例和反比例练习课教学设计 教材分析教材分析 本节课是学生在学习了正比例和反比例知识的基础上进行的教 学,正比例和反比例是比较重要的两种数量之间的关系,学生掌握 了这两种数量关系,可以加深对比例的理解,并能应用它们解决一 些比例关系的实际问题。 学情分析学情分析 学生已学了正比例
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《正比例》教学设计1.doc
正比例的意义正比例的意义教学设计教学设计 一、教学分析一、教学分析 (一)教学内容分析(一)教学内容分析 正比例的意义是小学数学“数与代数”当中重要的内容之一,也是学生系统学 习函数的开始。提起函数,可以简单的说:函数是一种以运动和变化的观点来反 映两种数量之间相互联系的一种数学模型。而正比例的意义,正比例关系也是当 中最简单最线性的关系,其实在学生以往的学习过程当中,比如说探索规律,还 有对数
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《图形与位置》教学设计1.doc
第八课时 图形与位置 教学目标: 1.在解决问题的过程中,复习图形与位置的相关知识,能在方格纸上用数对表示 位置,能按指定要求在平面图上确定物体的位置或描述简单的路线图。 2.结合具体情境,在辨认方向、确定和描述位置的过程中,发展空间观念。 教学重点:复习图形与位置的相关知识,能在方格纸上用数对表示位置,能按 指定要求在平面图上确定物体的位置或描述简单的路线图。 教学难点:在辨认方向、确定
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《比例的认识》教学设计1.docx
变化的量 一、认识变化的量 1.讲故事引出变化的量 问题:问题:小明真的变矮了么? 在这一年当中,尽管小明的身高在发生变化,不过小树的高度也在变化,当然 小树上面的记号的高度也随着变化,只不过小明高度的增加没有这个记号增加 的多。 小结:小结:像小明的身高、树的高度、记号的高度在我们数学上数学上把它称作一个个的 量,因为它们在变化,所以我们称之为:“变化的量”板书 2.在生活情境中找变化的量 我
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《圆柱的体积》教学设计1.doc
圆柱体积(二)教学设计 教学内容:北师大版六年级下册数学第 9 页。 教学目标:1、在掌握圆柱体积公式的基础上,进一步熟悉体积公式的 应用。 2、能根据圆柱的高及底面直径或周长计算圆柱的体积。 3、能与同伴合作寻找解决问题的有效方法,能表达解决问 题的大致过程和结果。 教学重点:已知圆柱的周长怎样求圆柱的体积。 教学难点:能较好的运用圆柱的体积公式,通过合作找到解决问题的 方法。 教具:课件 教学
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《图形的运动》教学设计1.doc
班级班级 六年级 班 科科 目目 数学 课型课型 新授 课题课题 图形的运 动 学 习 目 标 学 习 目 标 1、我能认识图形变换的原理; 2、我能利用图形的平移、旋转与对称解决问题。 重难点重难点 教学重点:通过复习深刻认识图形变换的原理。 教学难点: 利用图形的平移、旋转与对称解决问题。 课前准备课前准备 课件 核心核心 问题问题 主主 要要 导导 学学 过过 程程 教学
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《整理与复习》课后习题1.doc
1 解决问题的策略解决问题的策略转化转化 班级:班级: 姓名:姓名: 【探究活动一】 计算: 【探究活动二】 有 16 支足球队参加比赛,比赛以单场淘汰制(即每场比赛淘汰 1 支球队)进行。一共要进行多 少场比赛后才能产生冠军? 2 【练习】 1.用分数表各图中的涂色部分。 (( ))
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《图形的旋转(一)》教学设计2.docx
课堂教学设计课堂教学设计 单元训 练 重点 1.能在方格纸上将简单的图形旋转 90。 2.有条理地表达图形的运动过程,发展空间观念。 3.运用平移、旋转或轴对称在方格纸上设计简单的图案。 教学内 容 图形的旋转(一) 教材分 析 (简 要) 本节内容是在学生认识了轴对称和平移初步感知了旋转现象,结合活 动体验了“旋转与角”的关系的基础上,从旋转中心、旋转方向、旋 转角度等方面研究旋转现象。本节课时
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《图形的旋转(二)》教学设计3.docx
图形的旋转图形的旋转(二二)教学设计教学设计 学习内容学习内容 北师大版小学数学六年级下册第 30 至 31 页图形的旋转(二) 。 教材分析教材分析 本节内容是在上一节学生借助线段的旋转认识旋转中心、旋转方向、旋转 角度的基础上,进一步认识简单平面图形的旋转。教科书设计了两个活动,让学生 画出简单的平面图形绕图形上某个顶点旋转 90 后的图形,在画的过程中体会旋 转方向、角度等,初步感受平面图
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《圆柱的表面积》课后习题2.doc
北师大版六年级数学下册圆柱表面积作业北师大版六年级数学下册圆柱表面积作业 一、填空。一、填空。 1 1、圆柱有三个面,其中上下两个面叫(、圆柱有三个面,其中上下两个面叫( ),它们是(),它们是( )的两个圆;侧面)的两个圆;侧面 是一个(是一个( ),圆柱两个底面之间的距离叫做(),圆柱两个底面之间的距离叫做( ),它有(),它有( )条高。)条高。 2 2、如果、如果 沿一条高将圆柱的侧面展开
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《图形的旋转(二)》教学设计1.docx
图形的旋转(二)教学设计 教学内容教学内容 北师版六年级下册第 30 页图形的旋转(二) 教学目标教学目标 1、通过实力观察、操作等活动,在方格纸上认识图形的旋转,进 一步体会图形旋转的基本要素。 2、能在方格纸上画出一个简单图形绕图形上的某个顶点旋转 90后的图形。 3、让学生进一步积累旋转的学习经验,增强空间观念,发展形 象思维。 教学重点、难点教学重点、难点 重点:理解图形旋转的含义
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《数的认识》教学设计1.doc
数的认识 教学目标 1.在具体的情境中,回顾和整理小学阶段所学习的数:整数(包 括自然数)、小数、分数,以及整数和负数等,沟通各种数之间的关 系,构建数的认识的知识网络。 2.从现实生活中解决实际问题的需要和数学运算的需要两个不 同的角度体会数的扩充过程,进一步体会数的作用,感受数的扩充的 必要性,会用数来表示事物并进行交流。 教学重点: 整理整数、小数、分数之间的联系与区别,构建知识网络。 教学
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《图形与测量》课后习题1.doc
平面图形周长、面积练习 1错例分析: 1)边长 12 米的正方形,它的面积是多少?错例: 12=24(米 ) 2)一条标准的红领巾,底长 100 厘米,面积是 1650 平方厘米,高是多少厘米? 错例:1650 100 =16.5(厘米) 3)一张半圆形纸片,半径为 0.5 分米,这个半圆的周长是多少分米? 错例:2 3.140.52 2练习。应用知识,巧妙解题 .(一)辩一辩: 1两个面积相等的
2021-03-05发布
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