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北师大版数学四年级上册《旋转与角》教学反思1.docx
说课及反思说课及反思说课稿说课稿 一、说教材 二年级的时候, 学生已经认识了锐角、 直角、 钝角, 也感受、 感知并认识了旋转。在此基础上,教材从旋转入手,使学生体会 旋转过程中角的变化,从而引出平角和周角。在开展活动的时, 我让每个学生准备了一个简单的学具活动角, 并让他们摆出旋转 后的各种角,说说他们已经认识的角的名称,然后引出平角和直 角 二、说学情分析 四年级的学生,已经有了独立学习的
2021-03-03发布
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北师大版数学四年级上册《有趣的算式》教学素材4.doc
数字之美 数学不但对社会的进步提供的动力,数学的美还给以人们享受, 数学美不但有多种表现形式:如简洁美、对称美、统一美等。先让我 们一起欣赏数字之美。 1 x 8 + 1= 9 12 x 8 + 2= 98 123 x 8 + 3= 987 1234 x 8 + 4= 9876 12345 x 8 + 5= 98765 123456 x 8 + 6= 987654 1234567 x 8 + 7=
2021-03-03发布
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北师大版数学四年级上册《有趣的算式》学习单6.doc
合作合作学习单学习单 999999999999 = ?999999999999 = ? 学习建议: 1、自主学习:用计算器独立计算几个算式的积,仔细观察。 2、合作学习:小组内说一说,归纳各组的想法,推算结果。 学习建议: 1、自主学习:用计算器独立计算几个算式的积,仔细观察。 2、合作学习:小组内说一说,归纳各组的想法,推算结果。 不计算,你能写出算式的积吗?不计算,你能写出算式的积吗? 我们
2021-03-03发布
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北师大版数学四年级上册《有趣的算式》课后习题2.doc
1、用计算器计算出结果,仔细观察找出规律。 11 1111 111111= 11111111 11111 11111 11111111 11111111 2、自己设计一组题目,找出计算 9999999999999999=? 的规律。 3、练一练: 192 1293 12394 123495 123459( ) 1234569+( )= 2
2021-03-03发布
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北师大版数学四年级上册《有趣的算式》课后习题3.docx
有趣的算式随堂练习题 1.神奇的数字“1”和“9”。 19=() 1199=() 111999=() 11119999=() 1111199999=() 111111999999=() 2.找规律,填一填 219=() 3219=() 43219=() 543219=() ()9=() ()9=() 3.找规律,填一填。 18+1=() 128+2=() 1238+3=() 12348+4=()
2021-03-03发布
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北师大版数学四年级上册《角的度量(二)》教学反思3.doc
教材分析:教材分析: 角的度量(二)是北师大版数学第二单元中的最后部分内容,包括量角、 画角,而量角是画角的基础,是画角至关重要的一步,只有熟练掌握了用量角器 量角,画角因此,我调整了教学内容,将认识量角器和量角放到了一课时,将画 角单独放到了一课时,本节课重点学习画角。因此,画角这节课的主要学习 任务是让学生掌握三角尺描角和量角器画角的过程, 能按照画角的步骤正确画出 指定度数的角,并能灵活
2021-03-03发布
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北师大版数学四年级上册《角的度量(二)》导学案4.doc
四年级角的度量二学案 一、课前复习 将学过的角按从大到小的顺序排列出来 ( )( )( )( )( ) 二、自主学习 观察课本 26 页主题图,完成下列问题: 1、度量角的大小通常用--------------- 2、认真观察量角器,你看到了什么?在图(1)上标出来。 (1) (2) 3、尝试在量角器
2021-03-03发布
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北师大版数学四年级上册《角的度量(二)》教学素材2.docx
相关资料相关资料 数学知识是抽象的,而小学生的思维是以具体形象思数学知识是抽象的,而小学生的思维是以具体形象思 维为主的,显然,数学学科的特点与小学生的思维特点是矛维为主的,显然,数学学科的特点与小学生的思维特点是矛 盾的。要解决这个矛盾,提高小学数学课堂教学的效率,就盾的。要解决这个矛盾,提高小学数学课堂教学的效率,就 要直观演示和动手操作。重视动手操作,是发展学生思维,要直观演示和动手操作。重
2021-03-03发布
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北师大版数学四年级上册《练习三》客户和系统1.docx
练习题 1. 列竖式计算。 46589 30552 2.笑笑演讲时的平均语速为每分 215 个字,在“迎国庆演讲比赛” 中,需要演讲 15 分,笑笑准备了 3000 字的稿子,够吗?先估一估, 再算一算。 3. 下表是乐乐冷饮店 7 月 1 日至 7 日每天的营业额(单位:元) 日期 1 2 3 4 5 6 7 营业额 398 408 399 412 389 394 396 (1)估一估,这
2021-03-03发布
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北师大版数学四年级上册《买文具》课后习题1.doc
1 买文具评测练习 一、 口算: 85+52+5 (85+5)2+5 85+5(2+5) 85+(52+5) 85+085 35+3575 (35+35)75 35+35(75) (35+357)3 72942 72(94)2 729(42) 二、 填空: 把下面的分步算式合写成综合算式。 (1)51+29=80 80+71=151 综合算式 (2)
2021-03-03发布
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北师大版数学四年级上册《角的度量(一)》导学案2.doc
1 角的角的度量度量微课微课 一、教学内容一、教学内容:人教版四年级上册第二单元“角的度量” 二、教学目标二、教学目标: 1、通过复习,使学生进一步认识线段、射线和直线,知道线段、 射线和直线的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角 器量角的度数和按指定度数画角。 2、引导学生经历系统整理知识的过程,学会一些简单整理与复习 的方法,培养学生主动建构知识网络的意识。 3、通过复习,进一步
2021-03-03发布
188 浏览
8 页
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北师大版数学四年级上册《角的度量(一)》课后习题1.docx
角的度量作业: 今天我们学习了什么内容?你有什么收获? 今天我们学习了角的度量, 用量角器量角的方法 是什么?怎样读角的度数?
2021-03-03发布
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北师大版数学四年级上册《摸球游戏》教学素材2.docx
摸球游戏活动记录单 白球 黄球 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 第七次 第八次 第九次 第十次 总计 摸球游戏活动记录单 白球 黄球 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 第七次 第八次 第九次 第十次 总计 摸球游戏活动记录单 白球 黄球 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
2021-03-03发布
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北师大版数学四年级上册《确定位置》学习单1.doc
确定位置学习单确定位置学习单 互动游戏三----请请用数对表示出你的用数对表示出你的 3 3 个好朋友个好朋友的位置的位置 0 1 2 3 0 1 2 3 4 4 5 6 7 5 6 7 8 8 城关小学四(城关小学四(2 2)班座位图)班座位图 8 8 7 7 6 6 5 5 4 4 3 3 2 2 1 1
2021-03-03发布
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北师大版数学四年级上册《买文具》教学反思2.docx
最新小学数学四年级上册第四单元买文具最新小学数学四年级上册第四单元买文具 教材分析 本课选自北师大版小学四年级上册第四单元“买文具”一课,是 在学生已经初步了解了小括号的意义, 会用小括号进行计算的基础上 进行教学的。 教材首先通过创设“买文具”这个与生活密切相连的具体情境, 让学生从情境图中获取有用的数学信息, 再让学生有选择地解决有关 问题,在解决具体问题的过程中感受和体验四则运算的运算顺序;
2021-03-03发布
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北师大版数学四年级上册《商不变规律》教学反思2.docx
商不变的规律教学反思 本节课是探索性很强的数学课,要求学生要有一定的知识基础,具备一定的 探索能力。根据本课教学内容的特点和学生的思维特点,我选择了引导发现法为 主,辅以谈话法、直观演示法、小组合作等方法的优化组合。充分调动学生的学 习兴趣,参与学习的全过程,注重引导学生的观察、分析、讨论概括出规律,培 养学生科学合理的思维方法和探索精神,教学效果不错。 1. 创设问题情境,以故事导入,引发思考,
2021-03-03发布
440 浏览
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北师大版数学四年级上册《去图书馆》课后习题1.docx
去图书馆学习题单去图书馆学习题单 1、画出笑笑从家到图书馆的路线图。、画出笑笑从家到图书馆的路线图。 2、画出笑笑从图书馆回家的路线图。、画出笑笑从图书馆回家的路线图。 课堂练习课堂练习 ((1)基础练习)基础练习 下图为小红上学和回家的路线,填一填。 小红从家向走米到打谷场,然后向走米到小树林,再向走米到学校。 小红从学校向走米到,然后向走米到,再向走米回到家。 ((
2021-03-03发布
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北师大版数学四年级上册《数图形的学问》课后习题1.docx
班级______姓名______ 1. 下图中分别有几个三角形? 2. 数人像图。该人像图中有几个正方形?有几个长方形? 3. 数平行四边形。请学生用数长方形的方法快速数出下图一共有多少个平 行四边形。
2021-03-03发布
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北师大版数学四年级上册《数图形的学问》课后习题2.doc
数图形的学问自测题 1、数一数有多少个角? 2、从上海到武汉的航线上,共有 9 个停靠码头,航运公司要为这段 航线准备多少种不同的船票?
2021-03-03发布
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北师大版数学四年级上册《数图形的学问》教学反思4.docx
数图形数图形的学问课后反思的学问课后反思、、教材分析教材分析 这节课主要是让学生在数图形的过程中体会找规律的过程, 培 养学生认真观察图形特征,有序思考等良好习惯,形成良好的数学思 维品质。 学情分析:我班学生课外知识比较丰富,有的学生早已会套用 公式来计算图形个数,但对公式是怎么得来的不是很清楚,而且大部 分学生还是比较喜欢用数的方法来计算。 因此教学中我利用我校电教 设施齐全的优势,制作课件
2021-03-03发布
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