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人教版二年级上册数学《2、3、4的乘法口诀》公开课PPT课件.PPT
表内乘法(一),2、3、4的乘法口诀,35 52 45 51 55 53,10,5,20,25,15,15,(一)说口诀算得数,三五十五,二五一十,四五二十,一五得五,五五二十五,三五十五,一、复习旧知,3( )15 5 ( )20 ( )525 5( )10 ( )420 ( )55,(二)根据口诀,填一填,4,2,5,5,1,5,三( )十五,五,( )五二十,四,五( )二十五
2021-02-22发布
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人教版数学六年级下册《比例的基本性质》PPT课件2.ppt
人教版六年级数学下册,比例的基本性质,,1.什么叫做比例?,表示两个比相等的式子叫做比例。,2应用比例的意义,判断下面哪组中的两个比可以组成比例?把组成的比例写出来。,前测:,: =7:5,不能组成比例。,6:7和7:6 : 和7:5,,,判断两个比能不能组成比例,要看它们的比值是否相等。,,,,1.自学教材41页的内容,认识比例的各部分名称。(1分钟),2.把你刚才学到的名称跟同桌说一说。(1
2021-02-27发布
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人教版数学六年级下册《解决问题》说课稿.docx
圆柱的体积汇报课说课稿 一、说教材。 圆柱和圆锥是人教版六年级下册第三单元,也是小 学阶段几何知识的最后一部分新课内容,内容包括:圆柱及 圆锥的认识,圆柱的表面积、圆柱的体积及圆锥的体积六小 节,本节复习课旨在通过回顾梳理,交流互补,使学生将零 散的知识在头脑中串成线,联成片,形成完整的知识网络, 加深各个图形之间的内在联系,综合运用有关知识解决问题。 课程标准中对本学段的教学要求是:认识并掌
2021-02-27发布
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人教版数学六年级下册《综合与实践(北京五日游)》课后习题.doc
北京五日游测评练习 根据自己设计的行程计划表,预算出旅游费用。
2021-02-27发布
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人教版数学六年级下册《数学思考》学习单.doc
学习单 1、先动手画一画,连一连,再填表。 2、观察表格,你能发现什么? 点 数 增加条数 总 条 数
2021-02-27发布
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人教版数学六年级下册《圆锥的认识》课后习题.doc
圆锥的认识跟踪练习圆锥的认识跟踪练习 一、填一填 长方形绕它的长边旋转形成的( ) ,长方形的长是这个圆柱的( ) ,宽是 这个圆柱的( ) 。 直角三角形绕它的一条直角边旋转形成( ) ,直角三角形的一条直角边是这个 圆锥的( ) ,另一条直角边是这个圆锥的( ) 。 半圆绕它的直径旋转形成( ) ,半圆的直径是这个球的( ) ,半圆的半径 也是这个球的( ) ,半
2021-02-27发布
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人教版数学四年级下册《括号》学习单.docx
人教版四年级下册第一单元 有括号的混合运算的顺序 课前小课前小练习练习 四年级 班 第 组 姓名 项 目 只有加减的混合运算 只有乘除的混合运算 加减乘除混合运算 我 的 例 子 列式并计算 列式并计算 列式并计算 小 结 在没有括号的算式里, 如果 只 有 加 、 减 法 , 要 按 ( ) 的
2021-02-25发布
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人教版数学二年级上册《整理和复习》教学反思.doc
乘法整理和复习教学反思 教学中,为了完成既定的目标,突破重难点,我设计了: 1. 让学生经历发现规律的过程。 完全放手,给学生充分挖掘口诀其内在规律的机会。表内乘法是 学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基 础, 学生一定要能够熟记乘法口诀。 而每一个数的口诀都是有规律的。 这些规律学生在前面的第四和第六单元的教学中都曾经发现过, 学生 缺少的是对乘法口诀表整体的认知。 因此
2021-02-22发布
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人教版数学二年级上册《认识直角》课后习题.docx
课后练习 一、过规定的点(一、过规定的点(o)画出一个直角。)画出一个直角。 二、按要求填序号。二、按要求填序号。 上 面 的 图 形 中 , _______________________ 不 是 角 ; 上 面 的 图 形 中 , _______________________ 是角;上面的图形中,_______________________是直角。
2021-02-22发布
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人教版二年级上册数学《整理和复习》优质课教案.doc
表内乘法表内乘法 整理与复习整理与复习 教学设计教学设计 教学内容:小学数学二年级上册(人教版)第 86 页。 教学目标: 1、熟练掌握 19 乘法口诀,综合运用乘法口诀进行计算。 2、创设情境,让学生在轻松愉悦的气氛中巩固乘法口诀及其应用, 培养学生提问、想象、发现、猜测能力。 3、通过不同层次的练习,培养学生综合、灵活运用知识、解决生活 实际问题的能力。 教学重点: 熟练掌握 19 乘法口诀
2021-02-22发布
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人教版二年级上册数学《认识时间》公开课教案.doc
认识时间教学课例 教学目标: 1使学生会读、写几时几分。 2知道钟面上刻度的含义,通过直观操作与演示,经历观察、操作、思考、讨 论、归纳的过程,使学生知道 1 时60 分。初步培养学生的探索意识和合作学 习意识。 3培养学生珍惜时间的意识和习惯。 教学重点: 1. 能准确数分(5 分 5 分的数) 2.能认、读、写几时几分。 教学难点: 概括认识时间的方法,正确认识“几时差几分”的时间。 教具、学
2021-02-22发布
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2022年人教版小学数学一年级下册第2单元能力测试卷(A3版含答案).doc
2022年人教版小学数学一年级下册第2单元能力测试卷(A3版含答案).doc
2022-03-02发布
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人教版一年级下册数学《 找规律 第3课时 找规律(3) 》PPT课件(共26页).pptx
第七单元 找 规 律,第3课时 找规律(3),一年级数学下册(RJ) 教学课件,目 录,,情景导学,,,1,,探索与发现,,,2,,学以致用,,,3,,知识小结,,,4,,课后作业,,,5,,情景导学,01,,,情景导学,算一算。,要想算得准确, 一定要细心呀!,8,12,14,21,20,15,10,36,27,18,,探索与发现,02,,探索与发现,,这道题有什么规律?,找规律,填数。,(1)
2021-02-21发布
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人教版一年级下册数学《100以内的加法和减法(一)》第8课时《用同数连减解决问题》PPT课件 (共22页).pptx
第六单元 100以内的加法和减法(一),第8课时 用同数连减解决问题,一年级数学下册(RJ) 教学课件,目 录,,情景导学,,,1,,探索与发现,,,2,,学以致用,,,3,,知识小结,,,4,,课后作业,,,5,,情景导学,01,,,情景导学,吃了多少个桃子?,6612(个),我也吃了6个。,爷爷买了15个桃 子,我吃了6个。,根据两个小朋友的对话, 你知道了什么,能提出 什么问题?,,还剩多少
2021-02-21发布
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人教版数学一年级下册《解决问题》PPT课件4.ppt
解决生活问题,100以内数的认识,考 考 你,前置学习检查,,2、我会说 20里面有( )个十,7个十是( ),2,70,1、我会数 10个10个的数从0数到60,5个5个的数从0数到55,( )里面有6个十和7个一,58里面有( )个十和( )个一,67,5,8,,,3、我会想 有40颗山楂,10颗穿成一串糖葫芦,可以穿( )串,想:因为40里面有( )个十,4,4,,,58个珠子,10个穿
2021-02-22发布
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人教版数学一年级下册《十几减9》PPT课件3.ppt
一、计算铺垫,导入新知,128,112,157,126,159,124,4,9,8,6,6,8,问题:能说说你是怎么计算的吗?,二、学习新知,自主探究,(一)仔细观察,收集信息,,,二、学习新知,自主探究,(二)反馈监控,暴露资源,画,,算,1697(人),三、运用新知,自主练习,小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只, 母鸡有几只?,14 6 8 只,三、运用新知,自主练习,2.,13 6 7 人
2021-02-22发布
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人教版数学一年级下册《数的顺序、比较大小》PPT课件2.ppt
100以内数的认识,比较大小,新人教版一年级下册,1.数的组成和数位。 2.比较数的大小的符号。 3.符号的写法。 4.数位数。,一、复习,,,一位数,,,两位数,,,三位数,9,38,46,57,63,100,68,524 649 87100,<,,<,一位数,一位数,两位数,两位数,两位数,三位数,,,,<,<,,,jin,jin,,,想一想46和38的组成?,,46
2021-02-22发布
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人教版数学二年级上册《认识锐角和钝角》优质课教学设计.docx
教学设计 情景导入 师:同学们,请看白板上李老师为大家展示的这个英文单词你们认 识吗? 生:认识,它是 LOVE。 师:那么大家知道这个因为单词的中文意思是什么吗? 生:知道,是喜欢的意思。 师:很好,就是喜欢,李老师很喜欢你们,I love you. 师:同学们,你们再用你们那双聪慧的眼睛仔细观察这几个单词, 你有什么新的发现?请从数学的维度来看它。 (引导学生发现字母中的直角,
2021-02-22发布
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人教版数学二年级上册《整理和复习》公开课教案.doc
- 1 - 典型课例 6 的乘法口诀 研 究 专 题 阐 述 一、在知识关键处发问,诱导反思 问就要问在点子上,问在关键处。在知识关键处精心 设计问题能引起学生的注意,突出重点,分散难点,帮助 学生扫除学习的障碍。在出示主题图后,问:你想提出哪 些数学问题。学生问:有几条船?一条船上有几人?等, 打开学生的思路,引入新课内容。 二、在规律探究处设问,诱导反思 在规律的探求处设问, 可
2021-02-22发布
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人教版数学二年级上册《解决问题(例3)》公开课教案.doc
课题名称课题名称 表内乘法二表内乘法二 解决问题解决问题 核核 心心 设设 计计 教教 学学 目目 标标 1、 使学生初步学会根据乘法的意义, 解决生活中有关求总价是多少的实际问题, 帮助学生初步建立“单价数量总价”这一数学模型。 2、初步培养学生从具体的生活情境中发现问题,根据问题筛选有用信息进而解 决问题的能力。 3、在解决问题的过程中使学生感受到数学知识与日常生活的联系,培养学生的 应用意
2021-02-22发布
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