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2019版 人教版 高中生物学 选择性必修2 生物与环境 《第1章 种群及其动态》大单元整体教学设计[2020课标].docx
2019版人教版高中生物学选择性必修2生物与环境第1章种群及其动态大单元整体教学设计2020课标学校,d,yc2360指导教师,张元方一,内容分析与整合二,普通高中生物学课程标准,2017年版2020年修订,分解三,学情分析四,大主题或大概
2025-01-21发布
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2019版 人教版 高中生物学 必修2 遗传与进化《第4章 基因的表达》大单元整体教学设计[2020课标].docx
2019版人教版高中生物学必修2遗传与进化第4章基因的表达大单元整体教学设计2020课标学校,d,yc2360指导教师,张元方一,内容分析与整合二,普通高中生物学课程标准,2017年版2020年修订,分解三,学情分析四,大主题或大概念设计五
2025-01-21发布
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2019版 人教版 高中生物学 选择性必修2 生物与环境《第4章 人与环境》大单元整体教学设计[2020课标].pdf
120120199版版人教版人教版高中生物学高中生物学选择性必选择性必修修22生物与环生物与环境境第第44章章人与环境人与环境大单元整体教学设计大单元整体教学设计20202020课课标标学校,学校,d,yc2360d,yc2360指导教师
2025-01-21发布
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2019版 人教版 高中生物学 必修1 分子与细胞《第5章 细胞的能量供应和利用》大单元整体教学设计[2020课标].docx
2019版人教版高中生物学必修1分子与细胞第5章细胞的能量供应和利用大单元整体教学设计2020课标学校,d,yc2360指导教师,张元方一,内容分析与整合二,普通高中生物学课程标准,2017年版2020年修订,分解三,学情分析四,大主题或大
2025-01-21发布
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2025-2026学年高一上学期期末考试生物试题03(解析版).docx
学年度上学期期末考试试卷高一生物,考试用时,分钟满分,分,一,单选题,请把正确的答案依序号涂在答题卡上,每小题,分,共分,世界卫生组织在年月日称,南美洲严重出生缺陷,小头症,数量的猛增很大程度上与寨卡病毒有关,已经构成了国际卫生紧急事件寨卡
2026-01-04发布
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人教版(2019)高中生物选择性必修一《第1章人体的内环境与稳态1.2内环境的稳态》教案.doc
人教版,2019,选择性必修一稳态与调节第1章人体的内环境与稳态第2节细胞生活的环境教学设计一,教学目标的确定课程标准与本节相对应的要求是,以血糖,体温,pH和渗透压等为例,阐明机体通过调节作用保持内环境的相对稳定,以保证机体的正常生命活动
2025-01-23发布
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2019版 人教版 高中生物学 必修2 遗传与进化《第6章 生物的进化》大单元整体教学设计[2020课标].docx
2019版人教版高中生物学必修2遗传与进化第6章生物的进化大单元整体教学设计2020课标学校,d,yc2360指导教师,张元方一,内容分析与整合二,普通高中生物学课程标准,2017年版2020年修订,分解三,学情分析四,大主题或大概念设计五
2025-01-21发布
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2019版 人教版 高中生物学 选择性必修2 生物与环境《第4章 人与环境》大单元整体教学设计[2020课标].docx
2019版人教版高中生物学选择性必修2生物与环境第4章人与环境大单元整体教学设计2020课标学校,d,yc2360指导教师,张元方一,内容分析与整合二,普通高中生物学课程标准,2017年版2020年修订,分解三,学情分析四,大主题或大概念设
2025-01-21发布
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2019版 人教版 高中生物学 必修1 分子与细胞《第2章 组成细胞的分子》大单元整体教学设计[2020课标].docx
2019版人教版高中生物学必修1分子与细胞第2章组成细胞的分子大单元整体教学设计2020课标学校,d,yc2360指导教师,张元方一,内容分析与整合二,普通高中生物学课程标准,2017年版2020年修订,分解三,学情分析四,大主题或大概念设
2025-01-21发布
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人教版(2019)高中生物选择性必修二《1.3+影响种群数量变化的因素》课件.pptx
第第3节节影响种群数量变化的因素影响种群数量变化的因素第一章第一章种群及其动态种群及其动态人教版,人教版,20192019,选择性必修二选择性必修二学习目标1,分析种群数量变化的影响因素,如何影响,生命观念,科学思维,2,阐明种群研究在实践
2025-01-22发布
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2019版 人教版 高中生物学 选择性必修2 生物与环境 《第2章 群落及其演替》大单元整体教学设计[2020课标].docx
2019版人教版高中生物学选择性必修2生物与环境第2章群落及其演替大单元整体教学设计2020课标学校,d,yc2360指导教师,张元方一,内容分析与整合二,普通高中生物学课程标准,2017年版2020年修订,分解三,学情分析四,大主题或大概
2025-01-21发布
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2019版 人教版 高中生物学 选择性必修1 稳态与调节《第2章 神经调节》大单元整体教学设计[2020课标].docx
2019版人教版高中生物学选择性必修1稳态与调节第2章神经调节大单元整体教学设计2020课标学校,d,yc2360指导教师,张元方一,内容分析与整合二,普通高中生物学课程标准,2017年版2020年修订,分解三,学情分析四,大主题或大概念设
2025-01-21发布
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2019版 人教版 高中生物学 必修1 分子与细胞《第4章 细胞的物质输入和输出》大单元整体教学设计[2020课标].docx
2019版人教版高中生物学必修1分子与细胞第4章细胞的物质输入和输出大单元整体教学设计2020课标学校,d,yc2360指导教师,张元方一,内容分析与整合二,普通高中生物学课程标准,2017年版2020年修订,分解三,学情分析四,大主题或大
2025-01-21发布
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2019版 人教版 高中生物学 选择性必修3 生物技术与工程《第2章 细胞工程》大单元整体教学设计[2020课标].docx
2019版人教版高中生物学选择性必修3生物技术与工程第2章细胞工程大单元整体教学设计2020课标学校,d,yc2360指导教师,张元方一,内容分析与整合二,普通高中生物学课程标准,2017年版2020年修订,分解三,学情分析四,大主题或大概
2025-01-21发布
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2019版 人教版 高中生物学 必修2 遗传与进化《第5章 基因突变及其他变异》大单元整体教学设计[2020课标].docx
2019版人教版高中生物学必修2遗传与进化第5章基因突变及其他变异大单元整体教学设计2020课标学校,d,yc2360指导教师,张元方一,内容分析与整合二,普通高中生物学课程标准,2017年版2020年修订,分解三,学情分析四,大主题或大概
2025-01-21发布
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人教版(2019)高中生物选择性必修一《第4章免疫调节 4.2特异性免疫》教案.doc
人教版,2019,选择性必修一稳态与调节第4章免疫调节第2节特异性免疫一,教学目标的确定课程标准与本节相对应的要求是,阐明特异性免疫是通过体液免疫和细胞免疫两种方式,针对特定病原体发生的免疫应答,以此确定教学目标目标,1,概述人体的免疫包括
2025-01-23发布
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2019版 人教版 高中生物学 选择性必修1 稳态与调节《第4章 免疫调节》大单元整体教学设计[2020课标].docx
2019版人教版高中生物学选择性必修1稳态与调节第4章免疫调节大单元整体教学设计2020课标学校,d,yc2360指导教师,张元方一,内容分析与整合二,普通高中生物学课程标准,2017年版2020年修订,分解三,学情分析四,大主题或大概念设
2025-01-21发布
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人教版(2019)高中生物选择性必修二《3-2 生态系统的能量流动》教学设计.docx
生物选择性必修2生物与环境,教学设计,第2节生态系统的能量流动学习目标1,通过分析生态系统中能量在生物群落中单向流动并逐级递减的规律,培养物质与能量观等生命观念,归纳与概括等科学思维,2,通过举例说明利用能量流动规律,人们能够更加科学,有效
2025-01-22发布
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2019版 人教版 高中生物学 必修1 分子与细胞《第1章 走近细胞》大单元整体教学设计[2020课标].docx
2019版人教版高中生物学必修1分子与细胞第1章走近细胞大单元整体教学设计2020课标学校,d,yc2360指导教师,张元方一,内容分析与整合二,普通高中生物学课程标准,2017年版2020年修订,分解三,学情分析四,大主题或大概念设计五
2025-01-21发布
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人教版(2019)高中生物选择性必修二《4-2 生物多样性及其保护》教学设计.docx
生物选择性必修2生物与环境,教学设计,第2节生物多样性及其保护学习目标1,概述生物多样性对维持生态系统的稳定性以及人类生存和发展的重要意义,2,通过对生物多样性价值的学习,形成稳态与平衡的生命观念,3,通过对生物多样性现状及保护的学习,树立
2025-01-22发布
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