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小学科学苏教版一年级下册第5课《玩转小水轮》教案.docx
1 5 5. .玩转小水轮玩转小水轮 【课标对应】 1.本单元通过一系列动手、动脑的活动,落实课程标准低年段的课程目标。 科学知识 观察、描述常见物体的基本特征。 科学探究 在教师指导:能利用多种感官或者简单的工具,观察对象的外部形态特征及现象;能用语言 初步描述信息;有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。 科学态度 能在好奇心的驱使下,对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象
2021-02-23发布
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小学科学苏教版一年级下册第1课《石头》教案.docx
1 1.1.石头石头 【课标对应】 1.本单元通过一系列观察、比较、分类、交流等活动,落实课程标准低年段的课程目标: 科学知识 观察、描述常见物体的基本特征。 科学探究 在教师指导下,能利用多种感官或者简单的工具,观察石头的外部形态特征及现象。 科学态度 能在好奇心的驱使下,对常见的石头的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究 兴趣。 科学、技术、社会与环境 了解人类可以利用科学技术改造自
2021-02-23发布
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小学科学苏教版二年级下册第9课《寻访土壤中的小动物》教案.docx
1 9.9.寻访土壤中的小动物寻访土壤中的小动物 【课标对应】 1.本单元通过一系列观察、探究、饲养等活动,落实课程标准低年段的课程目标。 科学知识 认识周边常见的动物和植物,能简单描述其外部主要特征。 科学探究 在教师引导下,能利用多种感官或者简单的工具,观察对象的外部形态特征及现象。 在教师引导下,能用语言初步描述信息。 科学态度 能在好奇心的驱使下,对常见的动植物的外在特征、自然现象表现出探
2021-02-23发布
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小学科学苏教版二年级下册第5课《磁铁的两极》教案.docx
1 5.5.磁铁的两极磁铁的两极 【课标对应】 (1)本单元通过一系列动手、动脑活动,落实课程标准中低年段的课程目标。 科学知识 知道常见的力。 了解常见的工具,知道简单工具的功能和使用方法。 科学探究 在教师指导下,能依据已有的经验,对问题作出简单猜想。 在教师指导下,能利用多种感官或者简单的工具,观察对象的外部形态特征及现象。 在教师指导下,有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。
2021-02-23发布
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小学科学苏教版二年级下册第1课《认识常见的材料》教案.docx
1 1.1.认识常见的材料认识常见的材料 【课标对应】 1.本单元通过观察、比较、实验、交流等活动,落实课程标准 低年段的课程目标。 科学知识 辨别生活中常见的材料。 科学探究 在教师指导下,能利用多种感官或者简单的工具,观察对象的外部形态特征及现象。 科学态度 能在好奇心的驱使下,对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表 现出探究兴趣。 科学、技术、社会与环境 了解人类可以利
2021-02-23发布
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小学科学苏教版三年级下册全册教案(2020新版).docx
苏教苏教版版三三年级年级科学下科学下册册 教教 学学 设设 计计 1 第一单元第一单元 植物的一生植物的一生 1 1. .种子发芽了种子发芽了 【教材分析】 种子发芽了一课是苏教版三年级下册第一单元植物的一生单元中的第一课,这一单 元的学习内容都属于生命科学领域, 本课内容的设计, 依据生命科学领域的内容标准, 对应新 课 标8.2“亲手种下盆栽植物的种子,观察和记录种子发芽成幼苗,再
2021-02-23发布
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小学科学苏教版一年级下册第一单元《石头与泥土》教案.docx
1 第一单元第一单元 石头与泥土石头与泥土 1.1.石头石头 【课标对应】 1.本单元通过一系列观察、比较、分类、交流等活动,落实课程标准低年段的课程目标: 科学知识 观察、描述常见物体的基本特征。 科学探究 在教师指导下,能利用多种感官或者简单的工具,观察石头的外部形态特征及现象。 科学态度 能在好奇心的驱使下,对常见的石头的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究 兴趣。 科学、技术、社
2021-02-23发布
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小学科学苏教版三年级下册全册教师备课参考.docx
苏教苏教版版三三年级年级科学下科学下册册 备备 课课 参参 考考 1 第第一一单单元元 植物的一生植物的一生 【单元整体解读与学情分析】 植物是生命世界的重要组成部分,植物对自然界中物质和能量的循环起着不可替代的作用, 是动物和人类赖以生存的基础。植物遍布我们的周围,为我们提供食物、氧气和美好的环境,研 究植物是我们认识自然、利用自然的重要内容。对于儿童来说,植物是熟悉而陌生的,他们知
2021-02-23发布
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小学科学苏教版三年级下册第三单元《声音的奥秘》教案.docx
1 第三单元第三单元 声音的奥秘声音的奥秘 9.9.声音的产生声音的产生 【课标对应】 1.本单元通过一系列观察、比较、实验、交流等活动,落实课程标准中年段的课程目标。 科学知识 了解不同形式的能量。 科学探究 在教师引导下,能从具体现象与事物的观察和比较中,提出可探究的问题。 在教师引导下, 能运用感官和选择恰当的工、 仪器, 观察并描述对象的外部形态特征及现象。 在教师引导下,能依据证据运用分
2021-02-23发布
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小学科学苏教版一年级下册第12课《动物.人》教案.docx
1 12.12.动物人动物人 【课标对应】 1.本单元通过一系列动手、动脑活动,落实课程标准低年段的课程目标。 科学知识 认识周边常见的动物和植物,能简单描述其外部主要特征。 科学探究: 在教师指导下,能利用多种感官或者简单的工具,观察对象的外部形态特征及现象。 在教师指导下,能用语言初步描述信息。 在教师指导下,有运用观察与描述,比较与分类等方法得出结论的意识。 科学态度 能在好奇心的驱使下,对
2021-02-23发布
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小学科学苏教版一年级下册第8课《这里面有空气吗》教案.docx
1 8.8.这里面有空气吗这里面有空气吗 【课标对应】 1.本单元通过一系列动手、动脑等活动,落实课程标准低年段的课程目标。 科学知识 观察、描述常见物体的基本特征。 科学探究 在教师指导下,能利用多种感官或者简单的工具,观察对象的外部形态特征及现象;能用语 言初步描述信息;有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。 科学态度 能在好奇心的驱使下,对生活中的科学现象表现出探究兴趣;能尊重事
2021-02-23发布
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小学科学苏教版一年级下册第4课《水是什么样的》教案.docx
1 4 4. .水是什么样的水是什么样的 【课标对应】 1.本单元通过一系列动手、动脑的活动,落实课程标准低年段的课程目标。 科学知识 观察、描述常见物体的基本特征。 科学探究 在教师指导:能利用多种感官或者简单的工具,观察对象的外部形态特征及现象;能用语言 初步描述信息;有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。 科学态度 能在好奇心的驱使下,对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学
2021-02-23发布
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小学科学苏教版二年级下册第12课《做个小温室》教案.docx
1 12.12.做个小温室做个小温室 【课标对应】 1.本单元通过一系列体验、设计、制作活动,落实课程标准低年段的课程目标。 科学知识 了解常见的工具,知道简单工具的功能和使用方法;利用身边可制作加工的材料和简单工具 动手完成简单任务。 科学探究 在教师指导下,具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改进的意识。 科学态度 愿意倾听、分享他人的信息;乐于表达、讲述自己的观点;能按要求进行合作探究
2021-02-23发布
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小学科学苏教版二年级下册第8课《养蚂蚁》教案.docx
1 8.8.养蚂蚁养蚂蚁 【课标对应】 1.本单元通过一系列观察、探究、饲养等活动,落实课程标准低年段的课程目标。 科学知识 认识周边常见的动物和植物,能简单描述其外部主要特征。 科学探究 在教师引导下,能利用多种感官或者简单的工具,观察对象的外部形态特征及现象。 在教师引导下,能用语言初步描述信息。 科学态度 能在好奇心的驱使下,对常见的动植物的外在特征、自然现象表现出探究兴趣。 愿意倾听、分享
2021-02-23发布
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小学科学苏教版二年级下册第4课《磁铁的吸力》教案.docx
1 4.4.磁铁的磁铁的吸力吸力 【课标对应】 (1)本单元通过一系列动手、动脑活动,落实课程标准中低年段的课程目标。 科学知识 知道常见的力。 了解常见的工具,知道简单工具的功能和使用方法。 科学探究 在教师指导下,能依据已有的经验,对问题作出简单猜想。 在教师指导下,能利用多种感官或者简单的工具,观察对象的外部形态特征及现象。 在教师指导下,有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。
2021-02-23发布
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小学科学苏教版四年级下册第一单元第4课《水遇冷以后》教案(2021新版).docx
1 4.4.水遇冷以后水遇冷以后 【课标对应】 1.本节课通过一系列观察、设计、探究、记录等活动,落实课程标准中年段的课程目标。 科学知识 描述物体的特征和材料的性能;了解不同形式的能量。 科学探究 在教师引导下,能从具体现象与事物的观察、比较中,提出可探究的科学问题。 在教师引导下,能运用感官和选择恰当的工具、仪器,观察并描述对象的外部形态特征及现 象。 在教师引导下,能用比较科学的词汇、图示符
2021-02-21发布
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小学科学苏教版四年级下册第一单元《冷和热》备课参考(2021新版).docx
1 第第一一单元冷和热单元冷和热备课参考备课参考 一、单元整体解读与学情分析一、单元整体解读与学情分析 人类生存在季节交替、 气候变幻的自然界中。 冷和热是人类最早观察和认识的自然现象之一, 与冷和热有关的现象称为热现象。热作为能量的一种表现形式,与我们的生活息息相关。在远古 时代,我们的祖先就学会了使用火,人类对火的认识、使用和掌握,是人类认识自然,并利用自 然来改善生产生活的第一次实践,从而开
2021-02-21发布
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小学科学苏教版四年级下册第五单元《生物与环境》备课参考(2021新版).docx
1 第第五五单元生物与环境单元生物与环境备课参考备课参考 一、单元整体解读与学情分析一、单元整体解读与学情分析 自然界的事物由生物与非生物构成。生物生存依赖于环境中的非生物,生物会对环境变化作 出适应性改变,同时,生物也会引起环境的变化。随着现代科技的发展,人类活动加剧了环境的 变化,而环境的变化又会反作用于人类以及其他生物。学生在探索生物与环境关系的过程中,会 进一步巩固对生物特征的已有认识,形
2021-02-21发布
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小学科学苏教版四年级下册专项学习《像科学家那样》备课参考(2021新版).docx
1 专项学习像科学家那样备课参考专项学习像科学家那样备课参考 一、单元整体解读与学情分析一、单元整体解读与学情分析 科学探究是人们探索和了解自然、获得科学知识的重要方法。在科学教学的过程中,教师应 该鼓励学生 “像科学家那样” , 以探究的方式来学习。 教师应理解和把握什么才是 “像科学家那样” 。 首先,教师要带着学生像科学家那样去“做”科学。 “做”科学,一方面要培养观察、测量、 分类、实验、
2021-02-21发布
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小学科学苏教版四年级下册第四单元《繁殖》备课参考(2021新版).docx
1 第第四四单元繁殖单元繁殖备课参考备课参考 一、单元整体解读与学情分析一、单元整体解读与学情分析 繁殖的意义在于使子代继承亲代的特征,使生物得以繁衍生息。作为传宗接代行为的繁殖, 是生物的共同特征,更是生物种群存在、延续的必要手段,它与生物的生长发育阶段共同构成完 整的生命周期。同时,多种多样的繁殖方式,也是生物多样性和我们给生物分类的重要依据。因 此,有必要在小学中年段,指导学生认识有关繁殖的
2021-02-21发布
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