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冀教版数学三年级下册《体会并认识千米》教学设计(1).doc
千米的认识千米的认识教教案案 教学内容:教学内容:三年级第四单元,千米的认识。 教学目标:教学目标: 1、认识千米,初步建立 1 千米的长度概念,知道 1 千米等于 1000 米。 2、会进行长度单位间的换算及简单的计算。 3、进一步培养学生的估测意识和实践能力。 教学重点:教学重点:建立 1 千米的长度概念,会用千米表示实际长度。 教学难点:教学难点:建立 1 千米的长度概念,会用千米表示实际长
2021-03-14发布
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冀教版数学三年级下册《同分母分数加减法》优质课教学设计.doc
简单分数加减法简单分数加减法教案教案 两个两个同分母分数(分母小于同分母分数(分母小于 10))的加减法的加减法 教学目标教学目标 知识技能 会计算两个同分母分数(分母小于 10)的加减法。 数学思考与问题解决 结合演示和操作,经历探索两个同分母分数(分母小于 10)相加、减的过程。 情感态度 在解决实际问题的过程中,体验分数与日常生活的联系。 重点难点重点难点 重点:探究两个同分母分数(分母小于
2021-03-14发布
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冀教版数学三年级下册《两位数乘两位数(不进位)》教学设计(1).doc
乘法教案乘法教案 第第 1 节两位数乘两位数(不进位)的乘法节两位数乘两位数(不进位)的乘法 教学内容教学内容 冀教版小学数学三年级下册第 1415 页。 教学目标教学目标 知识技能 结合彩笔问题,经历用已有知识解决问题,在口算乘法的基础上,掌握两位数乘两位数 (不进位的)笔算乘法计算方法的过程。 数学思考与问题解决 培养学生的迁移推理能力,掌握其数学学习方法。 情感态度 在与他人交流各自算法的过
2021-03-14发布
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冀教版数学三年级下册《认识东北、西北、东南、西南》优质课教学设计(1).doc
辨认方向教学设计辨认方向教学设计 【教学目标】 1. 结合具体情境给定一个方向,能辨认其余的七个方向,并能用这些词 语描述物体所在的位置,体验数学与现实生活的密切联系。 2. 借助辨认方向的活动,进一步发展空间观念。 【教学重难点】 1.初步学会结合具体情境给定一个方向,辨认其余七个方向。 2.初步掌握用八个方向的词语描述物体所在的位置。 【学具安排】方向板 【教学过程】 一、创设情景,引入新
2021-03-14发布
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冀教版数学三年级下册《得数是1的分数加法和1减几分之几的分数减法》优质课教案(1).doc
简单分数加减法(一)简单分数加减法(一)教学设计教学设计 基本信息基本信息 名称 简单分数加减法(一) 所属教材目录 冀教版三年级下册 教学目标教学目标 1.经历自主探索两个分数相加等于 1 的加法和相应的减法的过程。 2.会计算两个分数相加等于 1 和相应的减法。 3.在自主探索新知的过程中,提高学习数学的兴趣。 教学重难教学重难 点点 重点 1.经历自主探索两个分数相加等于 1 的加法和相
2021-03-14发布
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冀教版数学三年级下册《连乘》优质课教学设计(1).doc
三年级下册数学新授课上课流程 一、 导入示标(谈话导入、直接导入、复习导入、情境导入) 二、 探究交流 (自学指导出示 自学对学---合学---彩排) 三、 展示提升 (展示---质疑补充----小结) 四、分层练习 (基础过关---上板创编---灵活运用---能力提升) (一)、基础过关 (独立完成---组内交流---反馈错误) 上板创编: 例题类似的题 (不跪写,对子互写,组长转板,3 分钟完
2021-03-14发布
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冀教版数学三年级下册《不进位加法、不退位减法》教学设计(1).doc
简单的小数加减法简单的小数加减法 教学内容:冀教版义务教科书数学三年级下册第六单元第四课时 教学目标: 1.掌握一位小数加法和减法的笔算方法,能正确进行计算。 2.理解小数点对齐就是相同数位上的数对齐,体会知识间的联系。 3.能灵活运用所学知识解决生活中的简单实际问题,能与他人交流自己的 想法。 教学重点:会正确计算不进位的小数加法和不退位的小数减法,知道小数 点对齐就是相同数位对齐。 教学难点:
2021-03-14发布
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冀教版数学三年级下册《分数大小的比较》优质教学设计.doc
分数的大小比较教学设计分数的大小比较教学设计 教学目标:教学目标: 1、在涂一涂、比一比、说一说等数学活动中,经历比较两个简单分数大小 的过程。 2、会比较分子是 1 或同分母(分母小于 10)的两个分数的大小。 3、积极参与数学活动,愿意与同伴交流自己的想法,获得愉快的学习体验。 教学重点:教学重点:掌握两个简单分数比较大小的方法。 教学难点:教学难点:比较大小的两个分数对应的整体是相同
2021-03-14发布
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冀教版数学三年级下册《综合与实践》学习单3.docx
一、课前导学 如果明天咱们班的 54 名同学和任老师去贺兰山一日游,请你设计几个租车方案。 思考: 14 座车有个座位,可以乘坐 位同学,因为 . 19 座车可以乘坐 位同学;27 座车可以乘坐 位同学; 门票规划小组门票规划小组 二、计算买门票的费用。二、计算买门票的费用。 4 4 缆车规划小组缆车规划小组 三、请你
2021-03-14发布
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冀教版数学三年级下册《乘数末尾有0的乘法》获奖教学设计(1).doc
1 / 5 乘数末尾有乘数末尾有 0 0 的乘法的乘法教学设计教学设计 教学目标教学目标: 1、结合电影院的座位问题,经历自主探索乘数末尾有 0 的乘法的计算方法的过程。 2、会用简便方法计算乘数末尾有 0 的乘法。 3、在自主探索简便算法的过程中,体验学习的乐趣,增强学好数学的信心。 教学方案教学方案: 教学环节教学环节 教学预设教学预设 一、问题情境一、问题情境 1、师生谈话 由学生 最近
2021-03-14发布
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冀教版数学三年级下册《正方形的面积》课后习题.docx
课课 堂堂 练练 习习 单单 姓名:姓名: 基础练习:基础练习: 1、一块正方形毛巾如右图。求它的面积。 2、一个正方形花坛,边长是15米。 (1)这个花坛的占地面积是多少平方米?(2)沿着花坛边走上一 圈,要走多少米? 拓展练习:拓展练习:3、用一根 16 分米长的铁丝围一个最大的正方形(接 头处忽略不计) ,这个正方形的面积应该是多少平方分米? 4 、 一 个 正 方 形
2021-03-14发布
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冀教版数学三年级下册《24时计时法》教学设计(4).doc
24 时记时法 教学内容 三年级下册第五单元内容及做一做。 教材借助一个小朋友的一天激发认知冲突,引入学习 24 时计时 法的必要性。接着编排了一个探究性的操作活动,通过学生观察钟面 上时针的转动,进一步明确 1 日有 24 个小时,时针转动两圈;然后 将一天的时间以直线的方式呈现, 直观表示出 12 时计时法和 24 时计 时法的联系;最后教学 12 时计时法如何转化成 24 时计时法,为进
2021-03-14发布
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冀教版数学三年级下册《长度与小数》课后习题.docx
长度与小数作业设计长度与小数作业设计 基础:基础: 1. 填空。 (1)小华身高是一点四五米,写作( )米,体重二十五点五千克,写作( ) 千克。 (2)8 分米是米,写成小数是( )米。2 分是元,写成小数是( )元。 2. .读出小数。 15.50 元 20.00 元 8.80 元 5.30 元 读作:( ) ( ) ( ) ( ) 综合:综
2021-03-14发布
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冀教版数学三年级下册《综合与实践》教学素材3.docx
活动(一) 租车方案 车型 每辆可坐 游客数量/人 需要 辆数 共坐游客数量/人 (列出算式) 租车费用/元 ( 列 出 算 式) 方 案 1 方 案 2 方 案 3 方 案 4
2021-03-14发布
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冀教版数学三年级下册《运用小数加减法解决实际问题》课后习题.docx
练习设计练习设计 1、、 任选两件, (1)、、算一算:各需要多少元钱? 生 1:3.507.2010.70(元) 生 2:2.807.2010.00(元) 生 3:3.601.204.80(元) (2)、、提出用减法计算的问题,并解答。 生 1:一本字典 7.20 元,一个笔筒 3.50 元, 一本字典比一个笔筒贵多少元? 7.203.50=3.70(元) 答一本字典比一个笔筒贵 3.70 元
2021-03-14发布
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冀教版数学三年级下册《长度与小数》学习单.docx
课 前复习单 1 、常用的长度单位按从大到小的顺序排列;每相邻的两个长度间的 进率。 2 、把下面商品的价钱写成以“元”为单位的数。 矿 泉水 气球 书包 小刀 1 元 5 角 3 角 45 元 8 角 5 角 5 分 元 元 元 元 课 前复习单 1 、常用的长度单位按从大到小的顺序排列;每相邻的两个长度间的 进率。 2 、把下面商品的价钱写成以“元”为单位的数。
2021-03-14发布
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冀教版数学三年级下册《同一天内经过的时间》课后习题3.docx
计算同一天内经过的时间检测练习 1、试一试 明明的爸爸从石家庄开车去天津,出发时刻是 10:11,到达时刻是当日 14:32。他路上用了多长时间? 把条件改编成:如果到达时刻是当日 14:03,他路上用了多 长时间?又改怎样计算? 1. 活学活用 学校门卫师傅早上 7:30 上班,下午 5:10 下班,他一天 上班多长时间? 3、勇于闯关 一场足球比赛,从 19:30 开始,估计整场比赛大约需要
2021-03-14发布
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冀教版数学三年级下册《长度与小数》教学反思.doc
长度与小数长度与小数教学反思教学反思 本节课的教学设计抓住了学生学习的起点, 创设了便于学生 整体对比的探究素材,做到了在练习中拓展、在联系实际中加深 对知识的理解,取得了很好的效果。 1、准确把握教学起点,抓住重点。 数学课程标准指出: “数学的教学过程,是一个以学生 已有知识和经验为基础的主动建构过程。 ”学生每天学的内容对 他们而言未必都是全新的知识,有些会有一定的生活经验作基 础。小数的认
2021-03-14发布
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冀教版数学三年级下册《探索摆图形的规律》学习单.docx
探索摆图形的规律学习单探索摆图形的规律学习单 班级: 姓名: 有趣的扣子 摆一摆,想一想,填一 填 我发现的规律: 热情的火柴 用不同颜色的水彩笔画一画第 10 个图形,想一想怎样画能体现出规 律? 当堂检测当堂检测 这组扣子有什么规律? 我发现: 2、观察下面用小棒摆的三角形。 推算一下,摆
2021-03-14发布
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冀教版数学三年级下册《选择合适的方法计算解决问题》教学反思.docx
选择合适的方法计算,解决问题课后反思 两位数乘两位数的学习已经告一段落,根据进度今天是本 单元的复习。课上,我引导同学们分别回顾了口算、笔算进位 和不进位的计算方法,并即时进行了练习,以及解决问题中计 算的运用。通过复习,大部分同学已经对本单元的知识网络结 构有所了解,对乘法的计算方法掌握得也不错。 衡量片刻,我认为明天的课不能跨单元,因为两个班中都有个 别的学困生掌握还不够牢固,我们不能对此视而
2021-03-14发布
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