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苏教版数学二年级下册《3、练习五》教学设计1.docx
课 题 练习五 课型 课 时 1 上课时间 教学目标 1. 使学生进一步认识“分米”“毫米”及“米”“厘米”的含义和它 们的实际长度,能判断测量长短不同物体所用的单位;熟练掌握相邻 长度单位间的进率,进一步掌握简单的单位换算的方法,能正确地换 算;联系实际估计和测量一些物体的长度。 2. 学生进一步强化单位长度的表象,提高应用长度单位的能力;能说 明简单换算的理由,发展初步的推理能力。 3. 学生
2021-03-07发布
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苏教版数学二年级下册《2、认识几时几分》教学设计1.doc
1 认识几时几分教学设计 教案背景: 教学内容是在一年级上册钟表的基础上,进一步认识时间,同时为以 后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。 教材分析: 本教学内容主要是认识几时几分,有两个层次编排:一是用 5 分 5 分数的方法读取时间。并通过实际操作,知道 1 时=60 分,二是再用 1 分 1 分数的方法读取时间。教材对时间的认识是按照从特殊到一般,从简单 到复杂的顺序编排,符合儿
2021-03-07发布
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苏教版数学二年级下册《2、简单的单位换算》教学设计2.doc
二年级数学下册教案 课题:分米和毫米的认识 集集 体体 研研 讨讨 个性创意个性创意 教学内容:教材第 52-53 页。 教学目标: 1、在实践活动中感知用分米和毫米作长度单位是日常生活的 需要,认识分米和毫米,建立分米和毫米的长度表象。 2、在实际测量的过程中,理解 1 分米=10 厘米、1 厘米=10 毫 米的关系。学会选择合适的长度单位度量物体的长度,并且能 在实际生活中灵活运用。
2021-03-07发布
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苏教版数学二年级下册《1、认识东、南、西、北》教学设计2.docx
认识方向 教学内容:苏教版数学二年级下册第 1819 页例 1、“试一试”和“想想做做”。 教学目标: 1.在现实情境中正确辨别东、南、西、北四个方向,感知方向的相对性,培养方向感。 2.给定一个方向,能辨认其余方向,并能用这些词语描述物体所在的方向与位置。 3.培养学生辨认方向的意识, 进一步发展空间观念; 体验数学与现实生活的密切关系, 增强学生学数学、用数学的意识。 教学重难点: 重点:认识
2021-03-07发布
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苏教版数学二年级下册《1、按不同标准分类》教学设计2.doc
1 按不同标准分类教学设计 教学内容:教学内容: 苏教版小学数学第四册第八单元第一课时按不同标准分类 。 教材简析:教材简析: 本课是在学生学习过简单分类的基础上教学的,这是学生初次接触统计活 动。本节课主要引导学生经历按不同标准对简单数据进行分类的过程,能按指 定标准或自己选定标准对数据进行分类,能用自己的方法表示分类整理的结果。 学生经历了收集和整理数据的过程后,教材又让学生自己比较两次统计
2021-03-07发布
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苏教版数学二年级下册《12、复习》课后习题.docx
1. 小红家离小芳家有小红家离小芳家有 298 米,到学校有米,到学校有 588 米。小东家到学校有米。小东家到学校有 320 米,到小芳家有多少米?米,到小芳家有多少米? 2. 一趟从常州开往上海的列车共有一趟从常州开往上海的列车共有 610 个座位,个座位, 其中一等座其中一等座 51 个,其余的是二等座。列车出发个,其余的是二等座。列车出发 时有时有 498 位乘客坐二等座,
2021-03-07发布
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苏教版数学二年级上册《8、6的乘法口诀》教学反思.doc
1 6 6 的乘法口诀教学反思的乘法口诀教学反思 本节课是在学生了解乘法意义, 掌握了 1-5 的乘法口诀的基础上 学习的,可以利用学生已有的知识经验迁移完成新的学习内容,着重 培养学生简单推理以及发现规律的能力。 根据学生的知识水平和认知 特点,我认为,本课的重点应该是让学生理解 6 的乘法口诀的形成, 难点是怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。 。 为了更好地体现新课程中“有效的
2021-03-07发布
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苏教版数学二年级上册《5、简单的加减法实际问题(2)》课后习题.docx
“求比一个数多(少)几的数”的实际问题 “求比一个数多(少)几的数”的实际问题闯关卡闯关卡 姓名:姓名:
2021-03-07发布
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1 页
456.1 KB
苏教版数学二年级上册《4、简单的加减法实际问题(1)》课后习题.docx
简单的加减法实际问题(一) 作业纸 3 4 5.
2021-03-07发布
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苏教版数学二年级上册《3、认识米》学习单.doc
认识长度单位 学习人: 你认识“厘米”吗?能介绍一下它吗? 你会用尺子来测量出下面的物体吗?(取整的数)试一试吧!记得写单位哦! 测量清单: 1、水彩笔的长大约有 2、文具盒的长边大约有 ,短边约有 3、字典的厚约有 4、你的一拃长约有 5、妈妈的手掌宽约有 6、爸爸的身高约有 7、家里的门高约 8、你的房间长边约有 ,
2021-03-07发布
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苏教版数学二年级上册《3、期末复习(3):厘米和米、多边形、观察物体复习》教学反思.doc
图形与几何复习教学反思 本节课使用了希沃第五代教学白板和智慧课堂电子书包。1、使 用电子书包的投票功能,迅速呈现学生的想法,充分体现了学生的主 体性,激活了学生的兴趣。2、利用电子书包的填空功能,让学生自 主操作,用小手在电子书包上按颜色有序地统计多边形的数量,调动 学生的多种感官参与认识图形的活动,提升了学生的兴趣点。3、教 师利用电子书包即时反馈的功能,进行答案评比,将学习重难点得以 轻易突破
2021-03-07发布
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苏教版数学二年级上册《2.平均分(二):平均分成几份》课后习题3.doc
认识平均分(二)练习认识平均分(二)练习 与测试与测试 姓名姓名 一:圈一圈,分一分。一:圈一圈,分一分。 把(把( )个苹果,平均分成份,每份()个苹果,平均分成份,每份( )个。)个。 二:连一连,填一填二:连一连,填一填 有( )朵花,平均插入 2 个花瓶里,每瓶插( )朵。 三:画一画,填一填三:画一画,填一填 12 个,平均分成
2021-03-07发布
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苏教版数学二年级上册《2、认识平行四边形》学习单.docx
学习单 1 1分别测量出下面两个图形四条边的长度,仔细观察你有什么发现?分别测量出下面两个图形四条边的长度,仔细观察你有什么发现? 2 2. .下面哪些图形是平行四边形?给它们涂上颜色。下面哪些图形是平行四边形?给它们涂上颜色。 3 3. .数一数,下面图形中有多少个平行四边形数一数,下面图形中有多少个平行四边形?? (( )个)个 4 4. .你能在下面的图形中找到平行四边形吗
2021-03-07发布
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苏教版数学二年级上册《8、练习十三》课后习题.docx
九的乘法口诀练习题 基础: 1补充口诀并根据口诀写出两道乘法算式。 二九( ) 四九( ) 八( )七十二 ( )九五十四 ( )九四十五 ( )九六十三 2口算。 93 96= 92= 49= 91= 94= 99= 59= 89= 69= 综合: 1填空: ( )9
2021-03-07发布
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苏教版数学二年级上册《1、线段的初步认识》课后习题.doc
学学 业业 纸纸 2.画线段图。 1 . . 3 4
2021-03-07发布
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苏教版数学二年级上册《1、乘法的初步认识》课后习题.doc
认识乘法练习 姓名: ( ) 1.把加法算式改写成乘法算式 加法算式:2+2+2= 乘法算式: = ,乘数是( )和( ) ,积是( ) 。 加法算式:7+7+7+7= 乘法算式: = ,乘数是( )和( ) ,积是( ) 。 2.照样子,画一画,填一填。 2 个 3 加法算式: 乘法算式: 3 个 5 加法算式: 乘法算式
2021-03-07发布
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苏教版数学二年级上册《7、9的乘法口诀和用口诀求商》课后习题2.docx
9 的乘法口诀和用口诀求商课堂练习的乘法口诀和用口诀求商课堂练习 1判断判断。。 9 的 4 倍就是 4 个 9 相加。 ( ) 2把口诀补充完整,再写出相应的乘法算式和除法算式把口诀补充完整,再写出相应的乘法算式和除法算式。。 八( )七十二 _____________ _____________ _____________ _____________ 3写出写出 9 道商是道商是
2021-03-07发布
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苏教版数学二年级上册《5、简单的加减法实际问题(2)》教学反思.doc
简单的加减法实际问题(2) 教学反思 求比一个数多(少)几的数是多少的实际问题是学生在学习了, 求一 个数比另一个数多(少)几的基础上,结合生活实际,进一步解决比多比少的 实际问题,并进一步体会加减法的意义,让学生通过自己摆一摆、画一画、电脑 演示等直观操作手段,理解基本的数量关系。在课上的教学设计形式丰富多样, 能根据一年级小朋友的年龄特征, 本课一开始以寻宝的情境引入新课, 非常自然, 并且大
2021-03-07发布
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苏教版数学二年级上册《4、简单的加减法实际问题(1)》教学素材.docx
检测反馈: 1、看图列算式:看图列算式: 2 2、、 ((1 1)在横线上画)在横线上画 ,,比比 多多 2 2 个。个。 有(有( )个。)个。 在横线上画 ,比 少 2 个, 有( )个。 3、小军、小芳和小强三人排球,小芳拍了 20 下,小 军比小芳拍的多,小强比小芳拍的少。小军最多拍几 下?小强最少拍几下?
2021-03-07发布
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苏教版数学二年级上册《3、认识米》教学反思.docx
认识米教学反思 米尺的长度就是 1 米,认真观察长度,对照找到实物,我发现, 当孩子找到和他们息息相关的事物时非常感兴趣, 都具有善于发现的 眼睛,所以在以后的教学中要多渗入数学文化,找到感兴趣的,快乐 的学习,对本节课深有领悟,在课堂上孩子的积极性不高,问题不在 学生,而在于我的教学环节设计,需要精准到每句和学生的对话及过 渡语,而这样巧教的功夫如何更快得到,通过视频找到适合教材、适 合学生、适
2021-03-07发布
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