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人教版数学五年级下册《真分数和假分数》学习单.doc
学习单学习单 把下面的分数用直线上的点表示出来。把下面的分数用直线上的点表示出来。并且把数轴上的分数用圆并且把数轴上的分数用圆 圈圈出真分数,用正方形圈出假分数。圈圈出真分数,用正方形圈出假分数。 1 2 0 6 4 6 1 6 6 6 7
2021-02-26发布
254 浏览
1 页
65.5 KB
人教版数学五年级下册《通分》教学设计2.docx
通分教学设计 教学内容: 人教版六年制义务教育课程标准实验教科书五年级下册第四单元第 74页例5 和相应的练习。 教材分析: 通分是义务教育课程标准实验教科书五年级下册 73-74 页的内容。 这部分教 材以分数的大小比较为线索,由特殊到一般,在解决问题的同时教学通分。它是 在学生已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学 的,是分数基本性质的直接应用,在分数加减法中常常用到
2021-02-26发布
209 浏览
4 页
16.91 KB
人教版数学五年级下册《旋转》教学反思.doc
人教版五年级下册第五单元图形的运动人教版五年级下册第五单元图形的运动旋转第一课时旋转第一课时 教学反思教学反思 本节课是我县教师信息化应用课堂教学竞赛一等奖的作品, 课堂 中我共设计了七大环节,分别是“视频引入 ,激发学生兴趣” 、 “生 活对接,初步感知新知” 、 “提出问题,了解学习目标” 、 “探究新知, 深入学习旋转” 、 “ 击鼓传花,检测学生学情” 、 “课堂小结,回顾 与反思” 、
2021-02-26发布
427 浏览
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47.5 KB
人教版数学五年级下册《复式折线统计图》PPT课件4.ppt
人教版五年级数学下册第七单元,,,,,,,,,,,,,,要表示王明每年体重的多少,选用哪种统计图比较合适?,,,,,要表示王明每年体重增减变化情况,选用哪种统计图 比较合适?,,,,,画出王明712岁体重情况折线统计图。,王明7-12岁之间测量的体重情况统计图,全国同龄男生标准体重情况统计图,年龄(岁),体重(kg),全国同龄男生标准体重情况统计图,年龄(岁),体重(kg),年龄(岁),体重(kg
2021-02-26发布
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28 页
5.52 MB
人教版五年级下册数学第九单元《第3课时 图形与几何》PPT课件 (共20页).pptx
第九单元,第3课时 图形与几何,人教版数学五年级下册,学习目标,1.复习观察物体、图形的运动,掌握旋转和平移的特征及性质。 2.进一步掌握长方体和正方体的特征,能够正确地计算长方体、正方体的表面积和体积。,同学们,这节课我们就一起来复习和整理一下关于图形与几何的相关知识。,图形与几何,导入新知,一、观察物体,根据从同一个方向看到的形状,可以摆出不同的几何组合体。,从正面看到的形状,根据从三个不同的
2021-02-21发布
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21 页
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人教版数学五年级下册《解决问题》导学案.doc
图形的运动(三)图形的运动(三) 班级:班级:____________________________组名组名:_____________:_____________姓名姓名:_____________:_____________ 【【复习导入复习导入】】 请你总结出图形的运动方式有哪几种? 【【阅读与理解】阅读与理解】阅读教科书 P87例4的内容。 活动一 读一读 需要解决什么问题?
2021-02-26发布
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3 页
364 KB
人教版数学五年级下册《单式折线统计图》PPT课件2.ppt
单式折线统计图,折线统计图,,中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图 (20062012年),426,468,489,519,,,394,,,,454,,,499,,,,,,,,,454,489,499,519,(1) 折线统计图上有什么,你从中获得哪些数学信息?,(2)从折线的变化情况,说说2006年到2012年参赛队伍数量的总体变化的趋势?,(3)现在请你预测一下2013年,参赛队伍数可能会是
2021-02-26发布
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2.97 MB
人教版数学五年级下册《解决问题(不规则物体的体积)》教学反思.doc
测量不规则物体的体积教学反思 不规则的物体在我们的日常生活中随处可见,发现、验证并运用排水法测量 石块的体积是本节课教学的重点,并在理解“上升的水的体积就是浸入水中物体 的体积”的基础上,感悟“转化”的数学思想,是本节课的难点。 我个人认为这节课的设计能够结合课本,依托学生的认知基础和已有知识, 通过让学生经历独立思考、合作探究、实验操作等数学活动过程,尝试用多种方 法解决实际问题,体验“等
2021-02-26发布
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49.5 KB
人教版数学五年级下册《解决问题(探索和的奇偶性)》教学设计1.docx
两数之和的奇偶性 教学内容:教科书第 15 页。 教学目标: 1.通过探究,知道两数之和的奇偶性。 2.能借助几何直观,认识两数之和奇偶性的必然性。 3.培养探究能力,积累观察、猜想、归纳等思维活动的经验,丰富解 决问题的策略。 教学重点:在探索两数之和的奇偶性的过程中渗透解决问题的策略。 教学难点:认识两数之和奇偶性的必然性。 教学准备:多媒体课件和正方形学具各 10 个。 教学过程: 一, 激
2021-02-26发布
206 浏览
4 页
25.12 KB
人教版数学五年级下册《★ 探索图形》PPT课件2.ppt
,探索图形,,正方体有哪些特征?,1,1,1,由棱长为1cm的小正方体拼成的大正方体,10,10,10,10 10 10=1000(块),三面涂色,两面涂色,一面涂色,没有涂色,?块,?块,?块,?块,8,,,0,0,0,,合作提示:1. 两人合作,借助小正方体学具进行拼摆,将结 果记录在表格里。 2. 仔细观察每一类小正方体所在的位置和数量, 从中你能发现哪些规律?,,2 结构,3
2021-02-26发布
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20 页
5.7 MB
人教版数学五年级下册《分数和小数互化》说课稿.doc
分数与小数的互化说课稿 一、教材分析 1.知识内容:分数与小数的互化。 2.教材的地位和作用: 本课教学是学生在学习了分数的加减乘 除混合运算后, 而对于分数与小数的混合运算该如何做呢?因而必须 要全都是小数或全都是分数这样才能进行计算。 这节课就在这基础上 进行的, 目的是使学生掌握分数化成小数的方法以及小数化成分数的 方法,也让学生总结并掌握能化成有限小数的最简分数的特点,能判 断一个最简分数
2021-02-26发布
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5 页
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人教版数学五年级下册《分数和小数互化》教学设计1.docx
五年级下册分数与小数的互化教学设计 教学目标 (1)知识目标:使学生理解小数化成分数的方法,能根据分数与除法的关系把分数化成小数 (2)能力目标:在学生探究新知的过程中培养学生观察、归纳、解决问题的能力。 (3)情 感目标:在总结规律过程中培养学生对待知识的科学态度和探索精神。 教学重点、难点 (1) 教学重点:掌握分数化小数的基本方法以及小数化成分数的基本方法。 (2) 教学难点:灵活运用
2021-02-26发布
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17.76 KB
人教版数学五年级下册《2、5的倍数的特征》课后习题1.doc
课堂学课堂学习纸习纸 百数表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65
2021-02-26发布
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人教版数学五年级下册《最小公倍数》教学设计1.docx
1 最小公倍数最小公倍数教学设计教学设计 教学内容:教学内容: 人教版小学数学五年级下册最小公倍数 教学目标:教学目标: 知识与技能:理解公倍数和最小公倍数的意义。 过程与方法:掌握求两个数的公倍数和最小公倍数的基本方法,培养 学生推理能力和归纳概括能力。 情感、态度价值观:感受数学与生活的密切联系,在具体的数学活动 中获得学数学,用数学的乐趣。 教学重点:教学重点: 学会找出两个数的最小公倍数
2021-02-26发布
244 浏览
4 页
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人教版数学五年级下册《分数的基本性质》教学设计2.doc
分数的基本性质教学设计 一、教学内容 :人教课标实验教材五年级下册 P75 分数的基本性质 二、教学目标: 知识与技能目标: 使学生理解和掌握分数的基本性质,能应用分数的基本性质把一个分 数化成指定分母而大小不变的分数。 过程与方法目标: 学生通过观察、比较、发现、归纳、应用等过程,经历探究分数的基本性质的过程,初 步学习归纳概括的方法。 情感态度与价值观目标: 激发学生积极主动的情感状
2021-02-26发布
176 浏览
2 页
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人教版数学五年级下册《通分》教学设计1.docx
通分通分教案教案 教学目标教学目标 1、知识与技能 通过探究异分母分数比较大小来理解通分的概念,会通分来比较异分母分数大小的方法。 2、过程与方法 培养学生归纳、概括的能力,体会转化的思想。 3、情感态度与价值观 培养学生应用数学知识解决现实生活中的问题的意识。 教学过程教学过程 一、一、知识回顾知识回顾 1、复习:最小公倍数的求法及分数的基本性质。 2、利用分数的基本性质可以改变分子分母的大小
2021-02-26发布
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人教版数学五年级下册《解决问题(探索和的奇偶性)》教学设计4.doc
1 两数之和的奇偶性 教学目标 1.尝试运用“列表”“画示意图”等方法发现规律,运用数的奇偶性解决生活中 的一些简单问题。 2.让学生经历探索加法中数的奇偶性变化的过程, 在活动中发现加法中数的奇偶 性的变化规律,在数学活动中探索数的特征,体验研究方法,提高学生的推理能 力。 3.让学生通过对奇偶性的研究讨论,初步训练学生合作、交流的能力,体会数学 的价值,发展数学兴趣。 教学重点、难点 1.使
2021-02-26发布
230 浏览
5 页
76.5 KB
人教版数学五年级下册《最小公倍数》说课稿.doc
<<<说课说课 各位评委老师,您们好! 我是陇县西大街小学的数学教师马书明,很高兴有机会参加这次活动,并 能得到各位专家的指导。我说课的课题是:<。下面我将根据自己 编写的教学设计,从教材、学情、教学目标及重难点、教法与学法、过程设计等 方面作一个说明 一、教材分析一、教材分析 我说课的内容是:人教版五年级下册第 8890 页的最小公倍数一课。 最小公倍数是在学生掌握了倍数
2021-02-26发布
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人教版数学五年级下册《复式折线统计图》教学设计1.doc
复式折线统计图教学设计 教学目标:教学目标: 1.引导学生经历复式折线统计图的产生过程,了解其特点, 并能在教师指导下绘制复式折线统计图。 2.能根据复式折线统计图对数据进行简单分析, 并能做出合 理推测,发展学生的统计意识,提高学生的统计能力。 3.使学生进一步感受到统计带给人们的帮助, 从而提高学生 参与统计的兴趣。 教学重、难点:教学重、难点:体验复式折线统计图的优点。 教学过程
2021-02-26发布
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人教版数学五年级下册《长方体和正方体的体积》教学反思3.doc
长方体和正方体体积的课后反思长方体和正方体体积的课后反思 本节课教学时我主要运用操作实验法、引探发现法、“研学后教”课堂小组 合作学习法等多种方法, 给学生提供自主探索的平台, 让学生通过小组合作学习, 操作实验、观察、猜想、发现推导出长方体体积计算公式,让学生亲身经历知识 的形成全过程,从而证明了自己的能力,品尝到成功的喜悦。培养学生的合作意 识和实践能力。 一、首先注重学生实际操作,发
2021-02-26发布
235 浏览
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