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小学数学五年级下册《易错题》专项练习(附参考答案).docx
五年级数学下册易错题练习 班级 考号 姓名 总分 一仔细审题,填一填。每小题2分,共20分1. 的分数单位是,再增加个这样的分数单位就是最小的合数。2把3千克水果糖平均装在4个袋子里,每袋水果糖有千克,每袋水果糖的质量是3千克水果糖的。3如
2021-06-16发布
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人教版数学五年级下册《异分母分数加、减法》PPT课件1.ppt
第6单元 分数的加法和减法,五年级数学下 新课标人,2 异分母分数加、减法,复 习 准 备,返回目录,将下列各组分数通分。,4,1,和,5,3,20,5,和,20,12,5,2,和,3,1,15,6,和,15,5,8,3,和,4,1,8,3,和,8,2,6,5,和,10,3,30,25,和,30,9,学 习 新 知,计算下列各题。,2,7,+,3,7,5,8,-,2,8,9,10,-,3,10,=
2021-02-26发布
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小学数学五年级下册《2、3、5 倍数特征》专项训练题.doc
1 五年级五年级数学数学下册下册 2 2、、3 3、、5 5 倍数特征倍数特征专项训练题专项训练题 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 一选择题(共一选择题(共 5 5 小题)小题) 1要使 25是 3 的倍数,里可以填( ) A2、5、8 B2、5、6 C1、2、3 2要使 55 是 3 的倍数,里可以填的数字有( ) A1、2、3 B2、4、6 C2、5、8
2021-03-26发布
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小学数学五年级下册经典思维训练题(共6套拓展思维能力).doc
五年级数学下册经典思维训练题1班级 考号 姓名 总分 1一个直角梯形的一个底是5厘米,如果把它的另一个底减少2厘米,这个梯形就变成了一个正方形,这个梯形的面积是 平方厘米。21.348的小数部分第30位数字是 。1 3 4 83把一张长方形
2021-05-26发布
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小学数学人教版五年级下册全册课后作业新设计.doc
人教人教版版五五年级年级数学下数学下册册 课后作业课后作业 新新 设设 计计 1 第一单元 观察物体 三 一、 “认真细致”填一填: 1、在一个位置一次最多能看见正方体的(、在一个位置一次最多能看见正方体的( )个面。)个面。 2、、 从(从( )面看到的图形是)面看到的图形是 。。 3、、 从(从( )面看到的图形是)面看到的图形是 ;从(;从( )面看到的
2021-02-02发布
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人教版数学五年级下册《复式折线统计图》学习单.docx
合作学习单:合作学习单: 2010201020162016 年银川年银川市市 空气质量为优良的天数统计图空气质量为优良的天数统计图
2021-02-26发布
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小学数学五年级上册《基础知识》练习题(填空判断选择).docx
五年级数学上册基础知识练习题 班级 考号 姓名 总分 一填空 1.3.061.2的积是 位小数,18.50.29的商保留一位小数约是 。 2.有一个两位小数,四舍五入以后是22.5,这个两位小数最大是 ,最小是 。 3.两个数相除,商是4.
2021-08-10发布
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人教版五年级下册数学第二单元《第4课时 3的倍数的特征》PPT课件 (共20页).pptx
第二单元,第4课时 3的倍数的特征,人教版数学五年级下册,学习目标,1.理解并掌握3的倍数的特征。 2.学会判断一个数是否为3的倍数。 3.熟练运用3的倍数的特征解决问题。,忆一忆,回顾上节课所学知识,完成左边的复习题。,5的倍数是?,2的倍数是?,什么是奇数和偶数?,个位是0或5的数。,个位是0、2、4、6、8的数。,是2的倍数的数叫偶数,不是2的倍数的数叫奇数。,导入新知,猜测一下,是3的倍数
2021-02-18发布
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小学数学人教版五年级下册应用题竞赛及答案.doc
1 五年级五年级数学数学下册下册应用题竞赛应用题竞赛 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 1、一个正方体棱长总和是 36 厘米,它的每条棱长是多少厘米? 2、用铁丝焊一个长 6 厘米,宽 4 厘米,高 3 厘米的长方体,至少需要多少厘米长的铁丝? 3、一个正方体纸盒,棱长 10 厘米,它的表面积是多少平方厘米?合多少平方分米? 4、一个长、宽、高分别是 60 厘米
2021-03-26发布
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小学数学五年级下册开学摸底测试题2.doc
1 五年级数学下册开学摸底五年级数学下册开学摸底测测试题试题 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 一、填空。一、填空。( (每空每空 1 1 分,共分,共 2929 分分) ) 1、自然数中,最小的奇数是( ),最小的偶数是( ),最小的质数是 ( ),最小的合数是( )。 2、36 和 9,( )是( )的倍数,( )是( )的因数。 3、10 以内的两个连续
2021-03-06发布
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人教版五年级数学下册第一、二单元月考达标测评卷(一) (含答案).doc
人教版五年级数学下册月考达标测评卷(一)第一、二单元 一、填空。(23 分) 1.根据 13 4=52 填空。 ( )是( )和( )的倍数,( )和( )是( )的因数。 2.这两个立体图形从( )面看时,看到的形状是一样的。 3.( )既不是质数也不是合数,( )是偶数但不是合数。 4.用“偶数”和“奇数”填空。 偶数+偶数=( ) 奇数+奇数=( ) ( )+偶数=奇
2021-02-21发布
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小学数学五年级下册必考知识点易错题解题方法汇总.doc
五年级数学下册必考知识点一 单位换算要想做对单位换算,必须记清单位之间的进率,记对方法大化小,乘进率;小化大,除以进率。易错的进率有:1立方米1000000立方厘米 1升1立方分米1000毫升1000立方厘米1公顷10000平方米 1时60
2021-05-27发布
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小学数学五年级下册圆面积与组合面积专项训练题.doc
1 五年级五年级数学数学下册圆面积与组合面积训练下册圆面积与组合面积训练 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 一、计算。一、计算。 1、已知一个半径是 2 分米的圆,求其面积与周长。 2、已知一个圆的周长是 18.84 分米,求这个圆的面积。 二、求下列各圆的面积。二、求下列各圆的面积。 三、求组合图形面积。 (单位:三、求组合图形面积。 (单位:cm))
2021-02-06发布
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人教版五年级下册数学第四单元《第9课时 分数与小数互化(2)》PPT课件 (共20页).pptx
第四单元,第9课时 分数与小数互化(2),人教版数学五年级下册,学习目标,1.掌握把分数化成小数的方法,能熟练地、正确地将分数化成小数。 2.通过合作学习,能综合应用所学数学知识解决问题。,同学们,这节课我们继续一起来学习探究如何把分数化成小数的相关知识。,分数与小数互化,导入新知,把 、 、 、 、 、 化成小数(除不尽的保留两位小数)。,= 0.39,= 0.7,7,10,39,100,3,4
2021-02-20发布
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人教版数学五年级下册《同分母分数加、减法》课后习题.docx
同分母分数加、减法课堂练习同分母分数加、减法课堂练习 1、第一关:请你来当判官 (1)2 5 + 2 5 = 4 10 ( ) (2)5 6 + 5 6 = 10 6 ( ) (3) 3 8 - 3 8 =0 ( ) (4) 4 25 + 6 25 = 10 25 = 2 5 ( ) 2、第二关:比一比,谁是全对 4 7 + 2 7 = 5 11 - 3 11 = 8 9
2021-02-26发布
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人教版五年级下册数学第五单元《第2课时 旋转(2)》PPT课件 (共19页).pptx
第五单元,第2课时 旋转,人教版数学五年级下册,学习目标,1.借助前面所学图形旋转的特征,通过交流讨论,学会画图的方法。 2.能在方格纸上画出图形旋转90后的图形,培养推理能力,积累几何活动经验,发展空间观念。,同学们,这节课我们就一起来学习探究如何在方格纸上画出图形旋转90后的图形。,旋转,导入新知,顺时针旋转,想一想,刚才的两种旋转方式有什么不同?,逆时针旋转,合作探究,你能在方格纸上画出线段
2021-02-20发布
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小学数学人教版五年级下册《重点应用题》专项练习(期末必考).docx
五年级数学下册重点应用题 班级 考号 姓名 总分 1如图华荣商店要做一个长2.5m,宽50cm,高80cm的玻璃柜台,现要在柜台各边都安上角铁,这个柜台需要多少米角铁2一个盛药水的长方体玻璃箱,里面长8dm,宽2.5dm,深4dm。这个玻璃
2021-06-16发布
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小学数学人教版五年级下册应用题专项训练及答案.doc
五年级数学下册应用题专项训练班级 考号 姓名 总分 1一个正方体棱长总和是36厘米,它的每条棱长是多少厘米2用铁丝焊一个长6厘米,宽4厘米,高3厘米的长方体,至少需要多少厘米长的铁丝3一个正方体纸盒,棱长10厘米,它的表面积是多少平方厘米合
2021-05-28发布
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小学数学人教版五年级下册课本应用题练习(共76题).doc
1 五年级数学下册课本五年级数学下册课本应用应用题题 1 1 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 1、即是 2 和 5 的倍数,有是 3 的倍数的最小三位数是多少? 2、妈妈去花店买花,玫瑰花每枝 3 元,郁金香每枝 5 元马蹄莲每枝 10 元,妈妈付出 50 元, 找回 13 元,找回的钱对吗? 3、为迎接五一劳动节,工人叔叔要在工人俱乐部的四周装上彩灯(地面
2021-03-25发布
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人教版数学五年级下册《最大公因数》教学设计2.doc
最大公因数最大公因数 教学内容:教学内容:五年级下册第 7980 页。 教材分析:教材分析: 一是例题创设了一个铺地砖的问题情境,由实际生活抽象出概念,而不是利 用直观教具和学具引入概念。这样处理的好处是便于揭示数学与现实世界的联 系, 有利于学生理解公因数和最大公因数概念的现实意义,也有利于培养学生的 数学抽象能力。当然,从一开始就出现公因数和最大公因数的应用问题,问题解 决与概念引入结合在一
2021-02-26发布
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