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人教版数学五年级下册《单式折线统计图》PPT课件3.ppt
(2006--2012)中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表,,中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图(2006--2012),,,2006,2007,2008,2009,2010,2011,2012,年份,520 510 500 490 480 470 460 450 440 430 420 410 400 390 0,参赛队/支,,,,,,,,426,394,468,454,499,489,519,
2021-02-26发布
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22 页
4.31 MB
人教版数学五年级下册《分数的基本性质》教学设计1.docx
分数的基本性质教学设计 一、教学内容: 义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级下册 P57P59. 二、学情分析: 学生经过前面的学习,掌握了分数的意义,知道了分数与除法之 间关系, 商不变的规律, 在把握知识的同时也培养了解决问题的能力, 在本部分教学中,教师要提倡他们动手操作、积极思考、主动地探索 分数的基本性质。 三、教学目标: 知识与技能: 1、理解并掌握分数的基本性质。 2、能应用分
2021-02-26发布
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人教版数学五年级下册《2、5的倍数的特征》PPT课件4.ppt
因数与倍数,2,5,3的倍数的特征,一、复习导入,揭示课题,7的倍数有哪些?6的呢?,616,6212,6318,6424,6530,,771,1472,2173,2874,3575,,一、复习导入,揭示课题,一、复习导入,揭示课题,学习目标:,1掌握2,5,的倍数的特征。 2理解奇数和偶数的意义,能正确判断一个数的奇偶性。 3能根据题目要求灵活地求出符合要求的数。,自主学习:,1自学书中9的知识
2021-02-26发布
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1.67 MB
人教版数学五年级下册《8 数学广角——找次品》教学设计2.doc
找次品教学设计找次品教学设计 教学目标: 1、能够借助纸笔对“找次品”问题进行分析,归纳出解决这类问题的最优策略, 经历由多样到优化的思维过程。 2、以“找次品”为载体,让学生通过观察、猜测、试验、推理等方式感受解决 问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 3、感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中 的简单问题,初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
2021-02-26发布
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人教版数学五年级下册《1 观察物体(三)》PPT课件1.ppt
观察物体,,义务教育课程标准实验教科书五年级上册数学,小汽车,,,,电话,,,从正面看,小药箱,从左面看,,从上面看,,,,,,从正面看,从左面看,从上面看,连一连,,,,,小组活动:摆一摆,画一画,每人从学具中任选一个物体,从不同角度分别观察,画出你从各个角度看到的形状。,,,,,,,,下面这些图分别是从哪个方向上看到的?,,,,左面,上面,正面,站在不同的位置, 看到的形状也是不同的。,这是我
2021-02-26发布
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人教版数学五年级下册《2、5的倍数的特征》教学设计1.doc
人教版小学数学 2011 课标版五年级下册 2 2 和和 5 5 的倍数的特征的倍数的特征教学设计教学设计 教学内容教学内容: : 教材第 9 页例 1,练习三相关内容。 教学目标教学目标: : 1、经历探索 2 和 5 的倍数特征的过程,理解并掌握 2 和 5 的倍数的特征,能正确判断一 个数是不是 2 或 5 的倍数。 2、理解奇数、偶数的概念,能判断一个数是奇数或偶数。 3、在合作学习
2021-02-26发布
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人教版数学五年级下册《★ 打电话》PPT课件1.ppt
学习目标,1. 通过打电话这个生活实例,探究解决问题的最优方案,发现其中隐含的数学规律。 2. 通过寻找打电话的最优方案,增强学生的合作意识和时间观念。,学习重点,学习难点,经历探究最优方案的过程。,通过画图的方式发现事物隐含的规律。,星期天下午,李老师接到学校紧急通知, 要求我们学校的彩旗队,鼓号队,跆拳道 等共127名学生准时参加排练, 怎么可以尽快地通知到这127名学生呢?,一、创设情景,,
2021-02-26发布
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7.69 MB
人教版数学五年级下册《最大公因数》课后习题.docx
最大公因数检测题 1. 填空。 (1) 10 和 15 的公因数有 _____________。 (2) 14 和 49 的公因数有 _____________。 2.找出下面每组数的最大公因数。 6 和 9 15 和 12 42 和 54 30 和 45 5 和 9 34 和 17 16 和 48 15 和 16 3. 按要求写出两个数,使它们的最
2021-02-26发布
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人教版数学五年级下册《最小公倍数》教学设计2.doc
公倍数和公倍数和最小公倍数教学设计最小公倍数教学设计 教学内容: 人教版五年级下册第 8991 页. 教学目标: 1、结合具体的现实情境,体会公倍数和最小公倍数的应用,理解公 倍数和最小公倍数的意义。 2、探索找公倍数的方法,会利用列举法等方法找两个数的公倍数和 最小公倍数。 3、使学生掌握求互质的两个数和成倍数关系的两个数的方法,能熟 练地确定这两种情况的最小公倍数。 4、培养学生的观察、
2021-02-26发布
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人教版数学五年级下册《约分》课后习题.docx
约分测评练习约分测评练习 1、填空题。 (1) 、分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0 除外) ,分 数的大小( ) ,这就是分数的基本性质。 (2) 、两个连续自然数的最大公因数是( ) 。 (3) 、 分子与分母只有公因数 ( ) , 这样的分数就叫最简分数。 (4) 、18 24 = ( )( ) =( )4 = 6 ( ) = ( ) 12 2、判断题。 (正确的画“” ,错误的画
2021-02-26发布
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人教版数学五年级下册《最小公倍数》PPT课件1.ppt
最小公倍数(例1、例2),分数的意义和性质,一、问题导入,在一条美丽清澈的小河旁,住着一匹小马和一只小羊。小羊每3天去打一次水,小马每4天去打一次水。今天小马和小羊相遇在小河边,互相问候了一番。请同学们帮它们想一想,再过多少天,它们可以再次在小河边相遇?,二、用排列法找最小公倍数,2.什么是公倍数、最小公倍数? 公倍数:几个数公有的倍数。 最小公倍数;几个数的公倍数中最小的一个。,4的倍数:4,8
2021-02-26发布
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人教版数学五年级下册《同分母分数加、减法》课后习题.docx
同分母分数加、减法课堂练习同分母分数加、减法课堂练习 1、第一关:请你来当判官 (1)2 5 + 2 5 = 4 10 ( ) (2)5 6 + 5 6 = 10 6 ( ) (3) 3 8 - 3 8 =0 ( ) (4) 4 25 + 6 25 = 10 25 = 2 5 ( ) 2、第二关:比一比,谁是全对 4 7 + 2 7 = 5 11 - 3 11 = 8 9
2021-02-26发布
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人教版数学五年级下册《质数和合数》教学设计1.docx
质数和合数教学设计质数和合数教学设计 课课 题题 质数和合数 教学目标教学目标 知识目标:知识目标:1、使学生理解质数、合数的意义。 2、熟记 20 以内的质数。 能力目标:能力目标:培养学生的观察、比较、分析、抽象、概括能力。 情感目标:情感目标:认识数学与人类生活的密切联系,体验数学活动充满着 探索与创造。 教学重点教学重点 理解和掌握质数、合数的概念。 教学难点教学难点 能够正确判断质数
2021-02-26发布
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人教版数学五年级下册《分数的产生、意义》课后习题.docx
一、判断。一、判断。 1、把一个西瓜平均分成 8 份,1 份是这个西瓜的八分之一。 ( ) 2、把一捆铅笔平均分成 4 份,1 支是这捆铅笔的四分之一。 ( ) 3、2 个分数的分子相同,它们的分数单位就相同。 ( ) 二、填空。二、填空。 1、李红读了一本书的八分之三, ( )是单位“1” 。 2、七分之三是把( )平均分成( )份,表示其中的( )份。 三、画图表示出下面的分数,并写出它们
2021-02-26发布
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人教版数学五年级下册《整理和复习》PPT课件1.ppt
整 理 和 复 习,1、分数的意义,表示把( )平均分成( )份, 从中取( )份。它的分数单位是( ), 它包含( )个分数单位。,在数轴上它在哪里?,0,1,2、分数与除法的关系,也可以看作把( )平均分成( )份,表示这样一份的数。,一块3公顷的菜地,平均分成9份,每份是 ( )公顷。,一本故事书有140页,一本漫画书有70页,故事书页数是漫画书的( )倍,漫画书页数是故事书的( )。,3、
2021-02-26发布
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人教版数学五年级下册《长方体和正方体的认识》教学设计1.doc
长方体的认识教学设计 教学目标: 1、知识与技能:通过观察、分类、操作、讨论等活动, 进一步认识长方体,了解长方体各部分的名称。 2、过程与方法:经历观察、操作和归纳的过程,发现 长方体特点,能运用长方体的特点解决一些简单的问 题;通过具体的操作活动,发展学生的空间观念。 3、情感态度价值观:通过动手操作,小组合作学习, 培养其合作意识和探究的能力,使学生在合作交流中 体验到学习数学的乐趣,体验到
2021-02-26发布
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人教版数学五年级下册《1 观察物体(三)》学习单.docx
摆一摆,画一画 如图(1)是从上面看到一些小正方体所搭几何体的平面图,方 格中的数字表示该位置的小正方体的个数,先用小正方体摆出立 体图形,再在图(2)的方格纸中画出该几何体从正面看到的图 形。 从正面看
2021-02-26发布
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人教版数学五年级下册《同分母分数加、减法》PPT课件1.ppt
人教版 小学数学五年级下册,1.同分母分数加、减法,,6 分数的加法和减法,什么是分数单位?,填空:,,,4,5,5,8,的分数单位是( ),它有 ( )个这样的分数单位?,的分数单位是( ),它有 ( )个这样的分数单位?,,1,5,4,1,8,5,,小红吃了1块。,爸爸吃了3块。,妈妈吃了1块。,课堂练习:,1.计算:,3,7,3,7,15,4,15,14,8,10,7,10,9,10,5,1
2021-02-26发布
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人教版数学五年级下册《约分》教学设计4.doc
约分教学设计约分教学设计 教学内容:教学内容: 人教版小学数学五年级下册 84、85 页约分 教学目标:教学目标: 1、进一步理解基本性质,并能初步运用分数的基本性质进行约 分。 2、掌握约分的含义和约分的一般方法,学会约分的书写形式, 认识最简分数。 3、在知识的运用中体验数学的价值 教学重点:教学重点: 理解约分的意义、掌握约分的方法。 教学难点:教学难点: 很快看出分子、分母的公约数,并能准
2021-02-26发布
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人教版数学五年级下册《最大公因数》教学素材.doc
最大公因数最大公因数教学案例教学案例 一、案例概要:一、案例概要: 最大公因数是人教版五年级下册第四单元的内容,是在学习了因数和 倍数的基础上来学习的。 1. 情境导入。教师出示长 40 厘米、宽 30 厘米的长方形,设疑:老师要剪 一些大小相同的正方形,要使剪出的小正方形边长最大,而且纸不能有剩余,该 怎么剪呢?由生活走入数学,创设问题情境,让学生思考。老师把学生思考的答 案板书出来,设下疑问,
2021-02-26发布
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