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小学数学人教版四年级上册第一二单元练习(附参考答案).docx
四年级数学上册第一单元练习题 班级 考号 姓名 总分 一填空题。 1从个位起,第六位是 位,第 位是百亿位。 28008008最高位是 位,右边的8表示8个 ,中间的8表示8个 ,左边的8表示8个 。 3七个十亿,六个千万,三个十万,四个千
2021-08-13发布
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小学数学二年级下册易错题汇总及错因分析.doc
二年级数学下册易错题练习班级 考号 姓名 总分 1奶奶今年63岁,小芳今年7岁。奶奶比小芳大多少岁2二年级有3个班。2班比1班多5人,3班比1班多3人。哪个班人数最少3大青拍了135下皮球,小青拍的比大青少一些,小红拍的比大青多一些。1小青
2021-05-29发布
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小学数学人教版五年级下册第二单元《因数与倍数》测试卷(附答案).doc
1 五年级数学下册五年级数学下册第二单元第二单元测测试卷试卷 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 一、快乐填一填。一、快乐填一填。( (第第 3 3 题和第题和第 9 9 题每空题每空 0.50.5 分,其余每空分,其余每空 1 1 分,共分,共 2929 分分) ) 1.最小的自然数是( ),最小的质数是( ),最小的合数是( ),最小的奇数是 ( ),最小的偶数是(
2021-03-10发布
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人教版数学六年级下册《比例的基本性质》PPT课件2.ppt
人教版六年级数学下册,比例的基本性质,,1.什么叫做比例?,表示两个比相等的式子叫做比例。,2应用比例的意义,判断下面哪组中的两个比可以组成比例?把组成的比例写出来。,前测:,: =7:5,不能组成比例。,6:7和7:6 : 和7:5,,,判断两个比能不能组成比例,要看它们的比值是否相等。,,,,1.自学教材41页的内容,认识比例的各部分名称。(1分钟),2.把你刚才学到的名称跟同桌说一说。(1
2021-02-27发布
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人教版五年级下册数学第六单元《第3课时 用分数加减法解决实际问题》PPT课件(共19页).pptx
第六单元,第3课时 用分数加减法解决实际问题,人教版数学五年级下册,学习目标,1.理解并掌握分数的有关知识,解决一些简单的实际问题,掌握有关分数的问题的解决办法和策略。 2. 培养分析、推导的能力和归纳、概括的能力。,同学们,这节课我们就一起来学习探究如何利用分数加减法解决实际问题的办法和策略。,用分数加减法解决实际问题,导入新知,阅读与理解,一杯纯牛奶,乐乐喝了半杯后,觉得有些凉,就兑满了热水。
2021-02-21发布
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人教版三年级上册数学《长方形和正方形的周长》教学设计.doc
长方形周长教 学 设 计 教学目标: (1)理解、掌握长方形的周长公式,并能正确计算长方形的周长; (2)经历用不同的方式探索长方形周长的计算方法的过程,提高比 较、归纳、总结和解决问题的能力 (3)鼓励学生积极参与探索、交流等活动,获得成功的情感体验, 体验探究学习的乐趣与重要作用。 教学重点:自主探索,经历多种方法计算周长的过程。 教学难点:总结周长公式,并解决简单的实际问题。 教
2021-02-24发布
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人教版数学四年级上册《亿以上数的认识》获奖教学设计.doc
亿以上数的读写 教学目标: 1能够根据数级正确地读、写亿以上的数。 2在探究亿以上数的读写方法的过程中,培养学生类比迁移能力。 3在现实情境中,感受大数在日常生活中的广泛应用,进一步体验数学的应用 价值,培养学生对数学的兴趣和良好情感。 教学重点:亿以上数的读写方法。 教学难点:中间有 0 的数的读写。 教学准备:课件 教学过程: 一、复习引入 (一)复习旧知 1读出下面的画横线的数。 水星到
2021-02-25发布
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小学数学人教版四年级上册第三单元《角的度量》综合检测卷(附参考答案).doc
四年级数学上册第三单元检测卷 班级 考号 姓名 总分 一填一填。每空1分,共26分 1.直线端点,射线有个端点,线段有个端点。 2.过一点可以画条直线,过两点可以画条直线。 3.把直角钝角锐角周角平角按从小到大的顺序排列是 。 4.平角的度
2021-10-27发布
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小学数学人教版五年级上册《竞赛》练习题.docx
五年级数学上册竞赛练习题 班级 考号 姓名 总分 一我会填。 1一个三位小数四舍五入到百分位是3.32,这个数最大是 ,最小是 。 2两个数相除的商是0.8,被除数扩大100倍,除数缩小10倍,商是 。 3117的商小数点后第50位是 。
2021-08-10发布
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小学数学人教版四年级下册第二单元《观察物体二》练习题.docx
1 四年级数学下册第二单元练习题四年级数学下册第二单元练习题 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 1、口算。、口算。 1500 3 5= (1111) 30= 7828+40= 160 (1311)= 100100 4= 6723= 224 7= 855 5= 70 58= 732537= 8 (1088)=
2021-03-22发布
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小学数学人教版二年级上册《填空题》提升练习(分单元编排).docx
二年级数学上册填空题提升练习 班级 考号 姓名 总分 第一单元 1 是测量长度的工具。 2量比较短的物体,可以用 作单位;量比较长的物体,通常用 作单位。 3厘米可以用 表示,米可以用 表示。 4计算 3 1米 厘米 1米30厘米 40cm
2021-08-24发布
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人教版四年级上册数学《画垂线和点到直线的距离》PPT课件.PPT
,画垂线和点到直线的距离,,下列几组线分别是什么位置关系?为什么?,互相平行,1,2,3,5,4,相交,互相垂直,相交,互相垂直,,,,,,,,,互相垂直:两条直线相交成直角。,相交成直角,方法1,方法2,方法3,,,,,1.用两把尺子合并起来画直角。,,,,,,,,,,2.先画出一条直线,再用量角器画90 的角。,,,,,,,3.先画一条直线,再用三角尺画角。,,画垂线就是要保证两条直线相交成直
2021-02-25发布
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小学数学五年级升六年级测试题.doc
五年级升六年级数学试卷班级 考号 姓名 总分 一能简算的请简算:二解方程:三计算:四图形我会算:如图,长方形ABCD,三角形ABP的面积是40平方厘米,三角形CDQ的面积是55平方厘米,求阴影部分面积。五列式计算:17.5除以15的商加上1
2021-06-18发布
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人教版数学三年级上册《认识几分之几》说课稿.doc
三角形的内角和说课稿 一、说教材 1、 说课内容 今天我说课的内容是人教版九年义务教育小学数学四年级下册第五单元第 85 页的三角形 的内角和 。 2、 教材分析 三角形的内角和是探索型的教材。是在学生学习了三角形、长方形等基本图形,以及角 的度量、三角形的特征、分类的基础上进行教学的,学生对这一知识的理解和掌握又将为进 一步学习几何知识打下坚实的基础。 仔细分析教材的知识结构,它是分成 3 个
2021-02-24发布
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人教版数学六年级上册《比的应用(按比分配)》课后习题.docx
比的应用课后作业比的应用课后作业 1.一个直角三角形的两个锐角度数的比是 2:1,这两个锐角 分别是( )和( )。 2.甲、乙两数的比是 5:3,甲数比乙数大 16,甲乙两数分别 是多少? 3.某妇产医院上月新生婴儿 303 名,男女婴儿人数之比是 51:50。上月新生男、女婴儿各有多少人? 4.甲、乙、丙三个数的平均数是 60。甲、乙、丙三个数的比 是 3:2:1。甲、乙、丙三个数
2021-02-27发布
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小学数学三年级下册填空题专项练习3.docx
1 三年级数学下册三年级数学下册填空题专项填空题专项练习练习 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 1、地图通常是按上( )、下( )、左( )、右( )绘制的。 2、中华人民共和国是( )年( )月( )日成立。 3、太阳早晨从( )面升起,傍晚从( )面落下。 4、平年全年有( )天,闰年全年有( )天。 5、在一道有余数的除法中,除数是
2021-02-21发布
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小学数学六年级下册《易错题》汇总练习(共判断选择填空应用题四大类).doc
六年级数学下册易错题汇总练习班级 考号 姓名 总分 一判断题1行同一段路,甲用5小时,乙用4小时,甲乙速度的比是5:4。 2大于90的角都是钝角。 3只要能被2除尽的数就是偶数。 4每年都有365天。 5圆柱的底面积扩大3倍,体积扩大3倍。
2021-06-22发布
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小学数学五年级下册《应用题》分类训练(共五大类).doc
五年级数学下册应用题分类训练班级 考号 姓名 总分 一表面积周长计算1做10个棱长8厘米的正方体铁框架,至少需多长的铁丝2用铁皮做一个铁盒,使它的长宽高分别是1.8分米,1.5分米和1.2分米,做一个这样的铁盒至少要用铁皮多少平方米3做一个
2021-06-25发布
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人教版数学二年级上册《解决问题(求比一个数多几或少几的数)》精品课课件.PPT
看谁反应快!,1.照着老师的手势做,注意左右方向,看谁反应快! 2.表扬反应快的学生,你们刚才在伸手指时,手指和老师伸的同样多 注意左右手反应就快了。下面我们用我们灵巧的手摆一摆。,,,,,,,,,,,,,,,,同样多,,,,,,,,,,,,,,第一行摆8个 第二行摆的 比 少3个。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,5,2,,7,7,解决问题,,求比一个数多(少)几的数,,,,二年级
2021-02-22发布
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人教版二年级上册数学《解决问题(求比一个数多几或少几的数)》优质课教案.doc
学科学科 数学数学 教材版本教材版本 人教版小学数学二年级上册 年级年级 二 教学教学(内容)课题(内容)课题 解决问题求比一个数多(少)几的数 教学目标教学目标 知识与技能:知识与技能: ((1) 使学生理解和掌握“求比一个数多几的数”的应用 题的数量关系,并能正确解答。 (2) 通过经历对统计图的观察、 分析、 思考及解决问题的过程, 培养学生解决实际问题的能力。 过程与方法:过程与方法:通
2021-02-22发布
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