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人教版数学六年级下册《综合与实践(邮票中的数学问题)》教学设计3.doc
邮邮 票票 中中 的的 数数 学学 问问 题题 【教学内容】【教学内容】:人教版六年级下册“整理和复习”第 118119 页 【教学目标】【教学目标】 : 1、 本节课以指导学生的寄信活动为情境,通过如何确定邮资,如何 根据信函的质量和地域支付邮资等活动,巩固和综合应用“组合”等 数学知识。 2、 通过交流与互动、观察与列表和看书自学等学习活动逐步提高学 生分析、推理、归纳与判断等数学能力,并从中
2021-02-27发布
241 浏览
6 页
171.5 KB
人教版数学六年级下册《图形与位置》导学案4.doc
有趣的平面图形(复习课) 第二关第二关::先先整理整理平面图形的特征,平面图形的特征,再给大家介绍一下吧。再给大家介绍一下吧。 (长方形、正方(长方形、正方 形、平行四边形等可以从边、顶点、角、对称轴、高的特征进行整理;圆可形、平行四边形等可以从边、顶点、角、对称轴、高的特征进行整理;圆可 以从圆心、半径、直径及其关系,对称轴的特征进行整理。 )以从圆心、半径、直径及其关系,对称轴的特征进行整理。
2021-02-27发布
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人教版数学六年级下册《比例尺》教学设计2.docx
1 人教版六年级下册比例尺教学设计人教版六年级下册比例尺教学设计 【设计理念】【设计理念】 数学程标准指出数学程标准指出“数学课程不仅要考虑数学自身的特点,更就遵循学生学习数学的心理规律” 。“数学课程不仅要考虑数学自身的特点,更就遵循学生学习数学的心理规律” 。 学生数学概念的获得要在观察、比较、概括、归纳等数学活动中才能形成。对于“比例尺”这样的学生数学概念的获得要在观察、比较、概括、归纳等
2021-02-27发布
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39.54 KB
人教版数学六年级下册《综合与实践(有趣的平衡)》教学设计1.doc
有趣的平衡教学设计 1 教学目标 (一)知识目标 通过生活中平衡现象的实验,体会所学的比例知识与现实生活的联 系,能利用掌握的比例知识解决生活中的实际问题。 (二)能力目标 通过实验探究, 培养学生的动手实践抽象概括和解决生活中实际问题 的能力。 (三)情感、态度与价值观目标 通过学习培养学生合作意识,体会学好数学的应用价值。 2 学情分析 有趣的平衡是学生掌握了比例知识的基础上设计的。平衡现象
2021-02-27发布
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人教版数学六年级下册《整理和复习》教学设计3.doc
比和比例复习课教学设计比和比例复习课教学设计 【教材分析:】 比和比例属于概念课,为了让学生对比和比例的知识形成整体的认识,又能把 握住知识之间的联系和区别, 达成触类旁通, 一举多得, 我将比和比例的知识对比复习, 深化基本概念。学生经过自己的努力而整理出来的知识体系,学生理解得更深刻,记忆 得特别牢固,而且能有效地锻炼和培养学生的自学能力。通过列表的方式使学习的知识 系统化,也明
2021-02-27发布
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人教版数学六年级下册《解决问题》课后习题1.doc
班级: 姓名: 负数负数 小红 小明 小丽 小东 上图中的四个同学以大树为起点,分别向东、西两个相反的方向走。如何在 一条直线上表示它们行走的距离和方向呢? 第一关:在直线上表示下列各数。 班级: 姓名: 负数负数 小红 小明 小丽 小东 上图中的四个同学以大树为起点,分别向东、西两个相反的方向走。如何在 一条直线上表
2021-02-27发布
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2.81 MB
人教版数学六年级下册《比和比例》教学设计1.doc
学习内容学习内容 比 和 比 例 学习目标学习目标 1、整理比和比例的有关知识,会化间比、求比值,会解比例。 2、复习正反比例的意义,会判断及应用。 3、培养学生归纳整理、灵活运用知识的能力。 学习流程学习流程 一、知识整理一、知识整理 1、 (二人小组内)说一说有关比和比例的一些相关知识,并举例说明。 比 比例 意义 表示两个数相除 表示两个比相等的式子 各部分 名 称 15 : 10 前前
2021-02-27发布
355 浏览
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人教版数学六年级下册《整理和复习》教学设计4.docx
第四单元比例整理和复习 【教学内容】 整理和复习(教材第 65 页内容) 。 【教学目标】 1.回顾本单元的知识内容,进一步理解和掌握有关比例的知识, 培养学生归纳整理数学知识的能力。 2.经历知识的回顾整理过程,体验归纳整理,构建知识体系的学 习方法。 3.体验掌握数学知识的成功喜悦,激发学习的兴趣,培养善于归 纳总结、自我激励的良好习惯。 【重点难点】 归纳整理有关比例的知识,形成知识体系。
2021-02-27发布
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7 页
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人教版数学六年级下册《圆锥的认识》教学设计3.docx
圆锥的认识教学设计 教学内容:小学教科书十二册圆锥的认识 教学目标: 1、使学生理解和掌握圆锥的特征及各部分名称。 2、使学生掌握测量圆锥的高的方法。 3、培养学生的观察能力、操作能力和思维能力,发展学生的空间观 念。 教学重点:圆锥的特征 教学难点:圆锥的高 教学过程: 一、 回顾强化 师:圆柱的特征有哪些? 生:圆柱有三个面,有上下两个底面,是完全相同的两个圆,有一个 侧面是曲面,两个底面之
2021-02-27发布
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6 页
16.59 KB
人教版数学六年级下册《综合与实践(邮票中的数学问题)》课后习题.docx
课堂练习课堂练习 1、 一封信重 45g, 寄给在当涂县工作的叔叔, 需要付邮资多少钱? 2、一封信重 388g, 寄给家住芜湖市的姑姑,需要付邮资多少钱? 3、自来水公司规定:每户每月用水不超过 10 立方米时,按每立 方米 2 元收费,超过 10 立方米的部分按每立方米 3.5 元收费。 (1)抄表员 3 月 5 日到李华家抄水表时的读数是 1256,4 月 5 日 再次抄表时,水表上的
2021-02-27发布
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2 页
11.32 KB
人教版数学六年级下册《用比例解决问题》教学设计1.doc
用比例解决问题教学设计用比例解决问题教学设计 教学目标: 1、使学生进一步熟练地判断成正反比例的量,加深对正反比例概念 的理解。 2、使学生能利用正反比例的意义解答比较简单的应用题,巩固和加 深对所学的简易方程的认识。 3、培养学生的分析、判断和推理能力。 教学重点:用比例知识解决实际问题 教学难点:能够正确分析题中的比例关系,列出方程 一、复习铺垫,引入新课。 师:同学们,我们已经学习了哪两种比
2021-02-27发布
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人教版数学六年级下册《圆柱的认识》导学案.docx
小学数学小学数学预学预学提纲提纲模块模块(课前)(课前) 预习方法:一、做到提前一天预习新课。二、明确预习提纲要解决哪些问题。三、做到“看、做、思、 问”结合,即:看,通读一遍新内容,注意插图、有色字体、问号等表达意识,并勾画重难点;做,动手 实践体验,做预习题;思,边做边想,边看书边想;问,不懂的查资料,问老师、家长、同学。 预习内容预习内容 小学数学教材十二册“圆柱的认识” 预习提
2021-02-27发布
205 浏览
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86.21 KB
人教版数学六年级下册《图形的认识与测量》教学素材5.docx
平面图形的面积整理复习 学校 班级 姓名 1、 我们已经学过哪些平面图形的面积计算?能用表格或画图的 方式将所学的平面图形面积计算的知识进行整理吗? 通过整理,我的体会: 2、在学习平面图形面积计算时,哪些题目容易出错呢?收集一道 题目,整理如下: 题目:
2021-02-27发布
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人教版数学六年级下册《图形的运动》教学设计3.docx
图形的运动图形的运动的的教学设计教学设计 【教学内容】图形的运动。 【教学目标】 1.使学生进一步巩固对轴对称图形、图形的平移、旋转的认识,并会 画一个图形的轴对称图形。掌握图形变换的常用方法。 2.通过实际操作,培养学生的动手操作能力。 3.让学生感受几何图形蕴藏的美,产生创造美的欲望,激发学生对学 习数学的兴趣。 【重点难点】掌握图形变换的常用方法,并能按要求画出图形。 【教学准备】多媒体课件
2021-02-27发布
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人教版数学六年级下册《数学思考》课后习题.docx
数学思考数学思考 ((1)作业单)作业单 班级: 姓名: 一、运用规律,解决问题一、运用规律,解决问题 1. 2016 年湖里区小学生足球比赛,甲组有 9 支参赛队伍,每两支队伍踢一场比赛, 一共要踢几场? 2.摆桌椅:分别按图中的两种方式继续排列桌椅, 10 张桌子最多能坐多少人? 第 1 种摆法: 第 2 种摆法: 3.(机动)天安小学举办图书漂流会,一
2021-02-27发布
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人教版数学六年级下册《税率》教学设计2.docx
课题课题 税率税率 教学教学 目标目标 1、使学生知道纳税的含义和重要意义,知道应纳税额和税率的含义,以根据具 体的税率计算税款。 2、在计算税款的过程中,加深学生对社会现象的理解,提高学生解决问题的能 力。 3、感受数学知识与生活的紧密联系,激发学习兴趣。增强学生的法制意识,使 学生知道每个公民都有依法纳税的义务。 教学教学 重点重点 税率的理解和税额的计算。 教学教学 难点难点 税额的计算。
2021-02-27发布
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15.53 KB
人教版数学六年级下册《数学思考》教学设计4.docx
数学思考 1 教材分析:教材分析: 数学思考是人教版六年级下册总复习中的内容,本课时的教学是 在学生对找规律已经有了一定的认识的基础上进行教学的。从一年级下册开始, 每册都安排有一个单元“找规律”或“数学广角”的内容。其中找规律是让学生 探索给定的图形或数字中简单的排列规律。本课时的教学旨在通过学生动手操 作,观察比较,分析归纳其中的规律,发展合情推理思想。 教学内容:教学内容:人教版义务教育教科
2021-02-27发布
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7 页
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人教版数学六年级下册《比例尺》教学素材.docx
教学资源的整合和运用教学资源的整合和运用 教学资源是为教学的有效开展提供的素材等各种可被利用的条件, 通常包括教材、 案例、 影视、 图片、 课件等, 也包括教师资源、 教具、 基础设施等,广义也应该涉及到教育政策等内容。 从广义上来讲,教学资源可以指在教学过程中被教学者利用的一 切要素,包括支撑教学的、为教学服务的人、财、物、信息等。从狭 义上来讲,教学资源主要包括教学材料、教学环
2021-02-27发布
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人教版数学六年级下册《数的运算》教学设计1.doc
用分数解决问题复习教学设计用分数解决问题复习教学设计 一、教学课题:用分数解决问题的复习。 二、 教学内容: 人教版六年级数学下册 “用分数解决问题的复习” 。 三、教材分析:六年级教材中对于分数应用题的学习,从意义入 手,围绕分数乘除法计算。其主要要求是解决
2021-02-27发布
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6 页
35.5 KB
人教版数学六年级下册《综合与实践(绿色出行)》学习单.doc
小组活动单小组活动单 班级:班级: 姓名:姓名: 一、请你根据得到的信息解答问题一、请你根据得到的信息解答问题 问题问题 1:: 问题问题 2:: 二、根据信息完成表格二、根据信息完成表格 出行方式出行方式 速度速度 时间时间 爸爸爸爸 妈妈妈妈 小明小明 解决问题:解决问题:
2021-02-27发布
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