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苏教版数学一年级上册《2.10以内的加、减法》课后习题.doc
练练 习习 ?朵?朵 8 根根 = = 3、 4、 5 + 1 + 2 = 8 2 3 = 3 + 5 + 2 = 10 2 3 = 9 2 + 1 = 4 + 4 3 = 5、 2(( ))= 10 (( )) 5 = 7 (( ))3 = 8 4(( ))= 9
2021-03-06发布
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北师大版数学六年级下册《图形的运动》学习单2.doc
图形的运动学习卡 姓名: 自我评价: 二、二、 我是小小设计师我是小小设计师 在方格纸上自主画一个图形,然后将这个图形平移、旋转或画出 它关于某条直线的轴对称图形,来设计一个美丽的图案。
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《面的旋转》课后习题1.doc
作业单:作业单: 请把你们小组研究圆柱、圆锥的成果写在下面方框里(注意要有条理)请把你们小组研究圆柱、圆锥的成果写在下面方框里(注意要有条理) 圆柱 圆锥 面 面的个数: 面 面的个数: 面的形状或特点: 面的形状或特点: 截面 有几种不同的截法: 截面 有几种不同的截法:
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《练习一》课后习题2.docx
一. 回答下列问题。 1 .圆柱、圆锥各有什么特征? 圆柱特征: 圆锥特征: 2怎样求圆柱的侧面积和表面积? 圆柱的侧面积: 圆柱的表面积: 3.怎样求圆柱和圆锥的体积? 圆柱的体积: 圆锥的体积: 4.圆柱与圆锥的体积之间有什么关系? 关系:
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《变化的量》学习单2.doc
班级:班级: 姓名:姓名: 学习内容:学习课本 39 页,尝试完成学习卡认识“变化的 量”。 学习目标:根据学习和理解,体会生活中存在着大量互相依存的 变量,了解日常生活中相关联得变量普遍存在。 学习学习活动活动 活动一:小组合作探究活动一:小组合作探究 1、说一说妙想 6 岁前的体重是如何随着年龄而变化的? 2、在成长过程中,妙想的体重会一直随着年龄增长而增长 吗?为什么?
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《正比例与反比例》教学设计2.doc
总复习正比例与反比例教学设计 教学内容: 北师大版小学数学六年级下册第 8385 页,复习正比例不反比例的相关内容及 练习。 教学目标: 1、通过回顾迚一步掌握比和比例的意义、性质,能正确的化简比和求比值,会判 断生活中的两个量是否成比例,幵能说明理由。 2、通过想一想、练一练感受知识间的联系,培养归纳概括能力是知识系统化,能 综合运用所学知识解决实际问题。 3、在活动中体验数学不生活的密切联系,
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《常见的量》教学设计2.docx
常见的量教学设计常见的量教学设计 教学目标:教学目标: 知识与技能知识与技能:掌握质量、时间、人民币单位,结合具体情景感受不同的单位,能够根据掌握质量、时间、人民币单位,结合具体情景感受不同的单位,能够根据 情景选择合适的单位;掌握相邻单位之间的单位换算;在解决实际问题时,能够意识到单情景选择合适的单位;掌握相邻单位之间的单位换算;在解决实际问题时,能够意识到单 位即数量中的位即数量中的““量量”
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《数的认识》课后习题2.docx
数的认识数的认识 姓名姓名 一、一、填空。填空。 1. 据世博网统计,2010 年 9 月 17 日,世博园西藏南路出入口累计入园人数为 16507 人。横 线上的数读作( ),四舍五入到万位大约是( )万人。 2. 一个八位数,千万位上的数字是最小质数的平方,十万位上的数字是最大的一位合数,十 位上的数字是 0.5 的倒数,其余各位都是最小的自然
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《图形与测量》课后习题2.doc
作业纸 班级 姓名 学号 整理立体图形的表面积和体积公式:整理立体图形的表面积和体积公式: 立体图形 表面积 体积 S长=(ab+ah+bh) 2 小小设计师:小小设计师: 儿童玩具厂运来一批长方体材料(如图),想给小朋友们做一些有趣的 积木图形。小朋友喜欢的积木大小、形状各有不同。你能设计出什么形状 的积木?试一试 1.想一想:设计成什么图形,并画出示意图。想
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级上册《练习三》PPT课件4.ppt
北师2011版小学六年数学上册,练习三,,
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《解决问题的策略》学习单2.doc
解决问题的策略任务单一解决问题的策略任务单一 1. 你能想到哪些解决问题的策略?你能想到哪些解决问题的策略? 2. 用画图法解决下面问题。用画图法解决下面问题。 ((1)) 一份盒饭含一种荤菜和一种素菜,你知道一份盒饭含一种荤菜和一种素菜,你知道 共有几种配菜方法吗?共有几种配菜方法吗? ((2)) 变化的量之间的关系。说一说公共汽车从解放路站到商场站之间,行驶的时间
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级上册《圆的认识(一)》教学设计9.docx
圆的认识圆的认识 教学目的: 1使学生认识圆,知道各部分的名称。 2掌握圆的特征,理解直径和半径的相互关系。 3初步学会用圆规画圆。 4通过分组学习,动手操作,主动探索等活动培养学生的创新意识,经及 抽象。概括等能力,进一步发展学生的空间观念。 教具准备:线绳、图钉、铅笔头、圆规、实物投影仪、计算机软件。 教学过程: 一、 新课导入 师:有人说,因为有了圆,我们的世界才变得美妙而神奇。
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级上册《分数混合运算(一)》PPT课件1.ppt
北师大版 六年级上册 第二单元 分数混合运算,必答题:,12 的 是多少?列示为( ) 的 是多少?列示为( ) 的意义是什么?( ),请你说出下列问题中的数量关系 (用等式表示),水果店运来梨50千克,是苹果的,六(3)班的学生人数占人全年级的,计算下面习题。,653,15(357),303,10,155,75,整数混合运算的运算顺序是怎样的?,整数混合运算顺序是:有加、减、乘、除的算式要先算
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级上册《分数混合运算(一)》教学设计4.doc
分数混合运算分数混合运算 数学学习的本质是思维。数学思维过程是人脑对外部的数学信息的接受、分析、选择、 加工和整合的过程, 是一个外部感知到内化的交点作用的过程。 这一过程反映两个方面的问 题:一方面,数学思维是主体将外部材料转化为内部材料的过程,另一方面,内部材料在经 常得到恰当的使用过程中, 逐渐使主体的认识结构得到完善和发展。 教学活动即引导学生积 极地、有效地提取可利用知识、经验,主动建构
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级上册《整理与复习》教学设计1.doc
北师大版六上圆的复习与整理教学设计 教学目标: 1、通过圆知识的梳理,引导回顾圆各部分的知识,掌握圆的周长、 面积的计算方法,并能进行熟练的运用。 2、回顾化曲为直、转化的思想方法,利用将圆转化成长方形的知识 解决问题。 3、培养分析问题和解决问题的能力,提升复习、构建系统知识的能 力。 重点:将圆转化成长方形后两者之间的联系与区别。 难点:熟练运用转化的数学思想解决问题。 教学过程: 一、圆各部
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北师大版数学六年级上册《看图找关系》教学设计2.doc
课题:看图找关系 【教材分析】 本课题主要通过折线统计图呈现一些生活问题中的数量关系 “公共汽车行驶 的时间与速度关系图”, “离家距离与时间的变化关系图”、 “足球场内的声音” 等, 并且这些数学图表的呈现都是以一个生活情境为背景,这就要求我们在教学 时首先要带领学生回顾生活情境, 在回顾折线统计图知识的基础上利用知识的迁 移在图表中寻找描述生活情境的信息,以此来认识、了解一些表示数量关系的图
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北师大版数学六年级上册《身高的情况》教学设计1.doc
身高的情况身高的情况 教学目标 1、经历对数据的收集、分组整理和描述的过程,学会填 写简单数据分组整理统计表。 2、能选择适当的统计图直观、有效地描述数据。 3、从数据分组整理的统计图中获取信息,感受数据分布的特征, 发展数据分析观念。 教学重难点 了解制作条形统计图的一般步骤,初步学会制作条形统计图。 教学过程 一、创设情境,导入新课 师:同学们,你们能告诉我你们平时的学习方法吗? 学生各
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级上册《百分数的认识》教学设计1.doc
百分数的认识 学情分析: 1、知识起点: 学生已学过了分数的有关知识, 对于分数的意义及“求一个数是另一 个数的几分之几”的问题,基本熟练掌握,这都为本节课的教学做了 很好的铺垫。 2、经验起点: 在生活中,学生对于百分数并不陌生,他们已经有一定的经验积累。 有的可能已经认识百分数,甚至能够正确读、写。尽管大部分学生都 直接或间接的接触过一些简单的百分数, 但还只是一些零散的感性认 识,对百分数
2021-03-05发布
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北师大版数学五年级下册《复式折线统计图》学习单6.docx
复式折线统计图学习单复式折线统计图学习单 学习单一:学习单一: 曾母暗沙:曾母暗沙: 漠河:漠河: 学习单二:认真观察,思考以下问题:学习单二:认真观察,思考以下问题: 两地哪天的最高气温相差最大? 相差多少? 两地最高气温相 差 25的是哪天? 曾母暗沙的最高气温是如何变化的?漠河呢? 从总体上看,两地这几天的最高气温之间最明显的 差别是什么?
2021-03-04发布
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北师大版数学五年级下册《确定位置(一)》教学设计1.doc
1 确定位置(一)确定位置(一) 教学设计教学设计 教学内容:教学内容: 北师大版义务教育课程标准实验教科书数学五年级 数学下册教材第 65-66 页“确定位置(一) ” 。 学习目标:学习目标: 1.在具体情境中,利用已有的知识经验帮助学生理解并掌握 用方向和距离确定位置的方法。 2.引导学生联系生活实际,应用所学知识解决实际问题。 3.引导学生积极参与数学活动,感受路线图与现实生活的 密切联
2021-03-04发布
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