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人教版二年级上册数学《解决问题(连续两问)》获奖教学设计.doc
解决问题(连续两问)教学设计解决问题(连续两问)教学设计 教学目标:教学目标: 1、使学生能够解决连续两问的问题,掌握在连续两问中将 第一问的结果作为条件。 2、结合具体情境,经历用加法、减法解决两个连续问题的 过程。 3、引导学生连贯地思考问题,获得分析问题和解决问题的 一些基本方法。 4、在解决简单问题过程中,体会数学与生活的紧密联系。 教学重点:教学重点: 学生能够掌握在连续两问中将第一个结
2021-02-22发布
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人教版数学二年级上册《解决问题》课后习题1.doc
(二)下面的长度单位对吗?把不对的改正后写在括号里。 1.数学书长 26 米。 ( ) 2.灯管长 50 厘米。 ( ) 3.房间高 3 厘米。 ( ) 4.字典厚 6 米。 ( ) 5.大树高 8 米。 ( ) (三)在合适答案后面的里画“” 。 比 1 米长 比 1 米长 比 1 米长 比 1 米短 比 1 米短 比 1 米短
2021-02-22发布
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人教版数学二年级上册《整理和复习》学习单4.docx
活动活动 2:采购:采购 满满 5050 减减 1010 元元 A . B. C. D. 3 0 元 28 元 45 元 15 元 手中只有 50 元,想买两件商品,你可以买什么? 清单记录: 商品号码 价格计算 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 活动活动 2:采购:采购 满满 5050 减减 1010 元元 A . B. C. D. 3
2021-02-22发布
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人教版数学二年级上册《解决问题》学习单2.docx
人教版数学二年级上册《解决问题》学习单2.docx
2021-02-22发布
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人教版二年级上册数学《5的乘法口诀》集体备课教案.doc
1 5 的乘法口诀教学设计的乘法口诀教学设计 教学内容:教学内容:义务教育课程标准实验教科书 二年级上册第 52 页及相应的练习题。 教学目标:教学目标: 1、、知识与技能:知识与技能: (1)经历归纳 5 的乘法口诀的过程,知道 5 的乘法口诀的来源,并能理解每句 口诀的含义; (2)熟记 5 的乘法口诀,并能运用口诀熟练地进行计算; (3)认识“5 的乘法口诀”在生活中的应用。 2、、过程与
2021-02-22发布
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人教版数学二年级上册《解决问题(求比一个数多几或少几的数)》课后习题1.doc
1、完成“做一做” 。 你从图中得到了什么信息?要求的鸡蛋和鹅蛋都和谁有关系?
2021-02-22发布
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人教版数学二年级上册《整理和复习》课后习题3.doc
1、 看谁算得又对又快。 36= 26= 55= 65= 53= 33= 23= 44= 31= 45= 52= 35= 64= 34= 41= 43= 42= 16= 66= 56= 2、 计算。 63-8= 54+30= 44+12= 53+9= 66+6= 46-4= 3、 解决问题。 每只小猫钓 6 条鱼,4 只小猫能钓多少条鱼?
2021-02-22发布
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人教版数学二年级上册《解决问题》课后习题.doc
习题习题 1、 2、 3、 读书读书 练琴练琴 做作业做作业 玩玩
2021-02-22发布
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人教版数学二年级上册《整理和复习》学习单3.doc
100 以内的加法和减法练习卡以内的加法和减法练习卡 复习复习目标目标 1知识与技能目标: 回忆本单元所学的主要知识点,能正确熟练计算 100 以内加减法,并能提出 和解决生活中的一些简单的实际问题。 2过程与方法目标: 通过多种形式的练习,知道 100 以内加减法的一般方法以及问题解决的一般 步骤与方法,提高运算能力。 3情感态度与价值观目标: 感受到生活中处处有数学的美好情感,激发学习数学的
2021-02-22发布
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人教版数学二年级上册《解决问题(求比一个数多几或少几的数)》教学反思.doc
用画图策略解决问题教学反思用画图策略解决问题教学反思 在小学数学教学中,运用画图分析数量关系,并选择正确的方法来解决数学问题。 能够发挥图的积极作用,利用画图来思考数学问题是一种能力,而自觉地运用这种能力 则是一种思考的习惯,或者说是一种自觉性。这种自觉性有可能成为学生数学学习成长 中的一种良好的素养。 那么,当前小学生画图分析数学问题的自觉性如何呢?他们是否具备一定的画图分 析能力。 对学生自觉
2021-02-22发布
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人教版数学二年级上册《认识线段》课后习题.doc
认识厘米课堂答题纸 1、尝试测量下面线段的长度。 ( )厘米 ( )厘米 2、尝试测出长方形四条边的长度。 ( )厘米 ( )厘米 ( )厘米 ( )厘米 相信你能行!
2021-02-22发布
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人教版数学二年级上册《解决问题(求比一个数多几或少几的数)》课后习题.docx
求比一个数多(少)几的数是多少求比一个数多(少)几的数是多少 小组: 姓名: 一、卫生评比栏。一、卫生评比栏。 1.一班得了 12 面小红旗,二班比一班多得了 3 面。二班得了多少面? 画图:一班: 二班: 算式: 2、、一班得了 12 面小旗,三班比一班少得了 4 面。三班得了多少面? 画图:一班: 三班: 算式: 3、四班得了多少面? 算
2021-02-22发布
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人教版数学二年级上册《整理和复习》课后习题2.doc
作业: 一、想一想,填一填。 加法 ( )数位对齐,从( )位加起, ( )位数上的数相加满十,向 ( )位进一。 减法 ( )数位对齐,从( )位减起, ( )位数上的数不够减时,要 从( )位退 1 当 10,并和( )位上的数合起来再减。 连加、连减 和加减混合 连加、连减和加减混合运算:没有括号的算式要按( )的顺序 来算,有括号的的算式要先算( ) 。 56
2021-02-22发布
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人教版数学二年级上册《解决问题(例5)》课后习题.doc
比较下面两道题,选择合适的方法解决。比较下面两道题,选择合适的方法解决。 有有 4 4 排桌子,每排排桌子,每排 5 5 张,一共有多少张?张,一共有多少张? 有有 2 2 排桌子,一排排桌子,一排 4 4 张,另一排张,另一排 5 5 张,一共有多少张?张,一共有多少张? 比较下面两道题,选择合适的方法解决。比较下面两道题,选择合适的方法解决。 有有 4 4 排桌子,每排排桌子,每排
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人教版数学二年级上册《解决问题(连续两问)》课后习题.docx
两位数加两位数(不进位) 读一读,说一说 428= 5940= 25 34= 35+53= 31+12= 请你用今天学过的知识解决这个问题。 我会判断 下面的计算正确吗? 5 2 4 9 1 6 2 3 +4 6 + 3 2 +2 +3 9 1 8 7 1 3 6 5 2 我会解决问题 小明和姐姐一起逛超市买了些学习用
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人教版数学二年级上册《解决问题》学习单1.doc
活动活动二二:用一副三角尺拼钝角:用一副三角尺拼钝角 1. 把你们的拼法贴按顺序贴在下面表格中.( )里填角的序号 2.2. 你发现了什么? 3.3. 理一理:完成以上任务后,请整理桌面,把多余理一理:完成以上任务后,请整理桌面,把多余的学具放回信封里,并准备好汇报。的学具放回信封里,并准备好汇报。 拼法一:拼法一:
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人教版数学二年级上册《整理和复习》教学反思.doc
乘法整理和复习教学反思 教学中,为了完成既定的目标,突破重难点,我设计了: 1. 让学生经历发现规律的过程。 完全放手,给学生充分挖掘口诀其内在规律的机会。表内乘法是 学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基 础, 学生一定要能够熟记乘法口诀。 而每一个数的口诀都是有规律的。 这些规律学生在前面的第四和第六单元的教学中都曾经发现过, 学生 缺少的是对乘法口诀表整体的认知。 因此
2021-02-22发布
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人教版数学二年级上册《乘加乘减》课后习题.doc
方法一方法一:: 方法二:方法二: 方法三:方法三: ((1 1))2 23 + 1 3 + 1 是关于是关于 总个数的算式,想一想图可能是怎么画的?总个数的算式,想一想图可能是怎么画的? ((2 2))3 33 32 2 你会画吗?用你喜欢的符号或图形试一试吧!你会画吗?用你喜欢的符号或图形试一试吧!
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人教版数学二年级上册《解决问题》导学案.docx
师:黄老师带来了一个谜语,我们一起来猜一猜。出示钟表模型。钟表可以告诉我们 什么? 复习整时。师:现在我来看考考你,看谁能快速说出他的时间?你怎么一下就能说出 他的时间了,用了什么好办法? 师生小结:分针对准 12,时针对准几,就是几时。 师:那这个时间你认识吗?那到底是什么时间呢?这节课,我们就来学习几时几分能这 样的时间。板书:认识时间几时几分。 师:现在,我们来观察这个钟面,钟面上有些
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人教版数学二年级上册《解决问题(例3)》课后习题.docx
解决问题同步练习解决问题同步练习 填空 18+8+8+8+8=( ) ,可以写成乘法算 式( )( )=( ) ,表示 ( )个( )相加的和是( ) 。 2.计算 87 和 78 时,我们可以想乘法 口诀( ) 。 3 里面应该填几。 8 =64 7=21 8 =40 4 =32 7 =42 7=56 48 个 3 相加的和是( ) ,再加上 1 个 3 是( ) 。 1.
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