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沪教版一年级下册数学《5长度比较》教案 (9).doc
1 长度比较长度比较 教学目标教学目标: 1、通过操作逐步体验、感知并掌握比较物体长短的方法。 2、在教学过程中培养学生观察、动手操作等能力。 3、通过教学活动让学生体会到数学与生活的密切联系。 教学重点教学重点: : 1、用一端对齐看另一端的方法,直接比较物体的长短。 2、在方格纸上,间接比较物体的长短。 教学难点教学难点: : 灵活运用各种不同的比较方法比较物体的长短。 教学过程:教学过程
2021-02-23发布
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沪教版一年级下册数学《5长度比较》教案 (5).doc
1 长度比较长度比较 教学内容:教学内容:九年义务教育一年级第二学期 教学目标:教学目标: 1、通过摆一摆、比一比,初步感知长度概念,会直接比较出一端对齐的物体的长短。 2、通过用方格纸,初步会借助工具比较物体的长短。 3、通过仔细观察与动手操作,了解物体长度比较的方法,体会长度比较在实际生活中 的作用。 教学重点:教学重点: 1、物体长短的直接比较(将物体的一端对齐,比较其长短) 。 2、比较
2021-02-23发布
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沪教版一年级下册数学《5.5 线段》教案 (1).doc
课 题 线段 课型 新授 教学 目标 1、通过观察,初步认识线段,知道线段的特征,能用尺测量线段。 2、通过观察、测量等活动,联系生活,建立对线段的实际认识。 。 3、形成观察图形、用尺测量的良好习惯。 教学 重点 初步认识线段的概念,能正确测量线段。 教学 难点 能正确测量线段。 评价 关注点 学习兴趣:课堂参与程度:积极、一般、很少 学习习惯:度量线段时,要对准 0 刻度,直尺要对准线。 核心
2021-02-23发布
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1.27 MB
沪教版一年级下册数学《5.5 线段》教案.doc
教学内容:教学内容:线段 教学目标:教学目标: 知识与技能知识与技能: : 1、通过观察,初步认识线段,知道线段的特点。 2、会量线段、会量出图形里几条线段的长度。 3、会画线段、会画指定长度的线段。 过程与方法:过程与方法: 1、 引导学生经历认识线段的活动过程, 会描述线段的特征, 从而初步认识线段。 2、通过多种形式的实践活动认识线段,巩固对线段的认识。 情感、态度与价值观:情感、态度与价值
2021-02-23发布
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沪教版一年级下册数学《5.4 度量》教案(1).doc
“学习设计”备课方案“学习设计”备课方案 课 题 学学 情情 分分 析析 1 1、学习材料分析(课程标准、学习材料的特点、重难点、先前教、学习材料分析(课程标准、学习材料的特点、重难点、先前教 学经验反思等)学经验反思等) 度量是一年级第二学期第五单元几何小实践的学习内 容之一。在整个单元中, 度量一课将类比的数学思想贯穿始终, 承接上一课时长度比较的内容,是学生认识长度单位的开始, 为下
2021-02-23发布
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沪教版一年级下册数学《5.3 长度比较》教案.doc
长度比较 教学内容:上海市九年制义务教育课本小学数学一年级第二学期第 50-51 页。 教学目标: 1、会使用视觉比较出物体的长短,初步感知长度概念。 2、会使用直接比较的方法确定物体的长短。 3、初步学会在方格纸上比较物体的长短。 4、发展观察能力、动手操作能力、语言概括能力和探究数学问题的能力。 5、体会到数学与生活的密切联系,体验学习的愉悦与知识的价值。 教学重点: 1、用一端对齐看另一端的
2021-02-23发布
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沪教版一年级下册数学《5.5 线段》教案.doc
线段线段 【教学背景分析】 (一)教学内容分析 线段是几何中最基本的概念, 引入的方法很多, 在小学低年级一般用 “这些都是。 。 。 ” 的方式引入。 可以通过手中的线到纸上的线段, 让学生通过直觉来认识线段, 并知道 “线 段是可以用直尺量出长度的” 。 (二)学情分析 量物体的长度,实际上就是用刻度尺量线段的长短。因此,在“量长度”这一单元 中,教材首先
2021-02-23发布
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沪教版一年级下册数学《5.3 长度比较》教案 (1).doc
长度比较长度比较 【教学内容】【教学内容】一年级数学第二册课本 50-51 页 【课时】【课时】一课时 【教学目标】【教学目标】 1、通过观察,会用视觉直接比较出物体的长短,初步感知长度概念。 2、会使用一端对齐的方法直接比较确定物体的长短。 3、会借助工具间接比较物体的长短,会在方格纸上比较物体的长短。 4、在学习活动中逐渐养成观察、动手操作、语言概括、探究等能力。 【教学重点】【教学重点】 物
2021-02-23发布
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沪教版一年级下册数学《5长度比较》教案 (4).doc
一、教材分析一、教材分析 长度比较是第五章几何小实践里的一课。教材从学生已经在日常生活中积累的 大量关于比较物体长短的感性经验出发,并通过学生所熟悉的事物(人、跳绳、学习用 品等),让学生进行长度的比较,同时又是学习长度测量的重要基础。教材要求学生知 道长度比较的一些基本方法,并能运用。教材中注重对长度比较方法的掌握,留给学生 自主的学习空间。 二、学情分析二、学情分析 这堂课是学生在已经学习了左
2021-02-23发布
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沪教版一年级下册数学《5长度比较》教案 (7).doc
长度比较 教学内容:教学内容:九年义务教育课本数学第二册(一年级第二学期)第 50-51 页 教学设计说明:教学设计说明: 长度比较 是一年级第二学期第五单元几何小实践中第 50 至 51 页的教学内容。 长度 的度量是可以用感官和工具来测定的,从思维发展来说,包括了初步感知、直接比较、间接 比较、用统一的单位长度来比较、最后到长度单位概念体系的形成五个阶段。我在教学设计 中充分尊重学生原有的认知
2021-02-23发布
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沪教版一年级下册数学《5长度比较》教案 (3).doc
长 度 比 较长 度 比 较 教学内容:教学内容:上海市九年义务教育课本小学数学新教材第二学期 P5051 教学目标教学目标: 认知目标:能用视觉判断物体的长短,初步构建长短的概念,并掌握比较物体长短的方法。 能力目标:发展学生观察能力、动手操作能力和探究数学问题的能力。 情感目标:通过教学活动让学生体会到数学与生活的密切联系。 教学重点:教学重点:用一端对齐看另一端的方法比较物体的长短。
2021-02-23发布
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3.33 MB
沪教版一年级下册数学《5.1 左与右》PPT课件 (共21页).pptx
,,,左,,右,举右手,举左手,指左眼,指右眼,左手拍右肩,右手拍左肩,,,左,右,,,左,右,右,左,右,______的左边是______ , ______的右边是______。,赵本熠,张妤越,肖沈乐,张妤越,张妤越,赵本熠,肖沈乐,先摆,的右边摆,的左边摆,的右边摆,,,,,,,,,,,,______在______的左边,______在______的右边。,正方形的左边是__________
2021-02-23发布
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沪教版一年级下册数学《5.1 左与右》PPT课件 (共13页).pptx
你们认识这两个交通安全图标么?,左,与,右,这是什么手?,可以做什么?,右手,拿筷子、调羹,写字,举手,这是什么手?,可以做什么?,左手,吃饭的时候端碗,左手轻轻压,哪只是左脚哪只是右脚?,,,考一考,右,左,右,左,考一考,右,左,右,想一想,小丁丁,小胖,小巧,大家排成一排,我的左边是 ,我的右边是 。,小丁丁,小巧,看一看,过马路 要安全 先看左 再看右,,,考一考,右,左,左,小丁丁向
2021-02-23发布
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沪教版一年级下册数学《5.1 左与右》PPT课件 (共19页).pptx
一年级数学第二学期,左手和右手是一对好朋友,伸伸你的左手,左右小游戏,伸伸你的右手,耸耸你的左肩,耸耸你的右肩,跺跺你的右脚,摸摸你的左耳,拍拍你的左腿,指指你的右眼,伸伸你的左手,左右小游戏,伸伸你的右手,耸耸你的左肩,耸耸你的右肩,跺跺你的右脚,摸摸你的左耳,拍拍你的左腿,指指你的右眼,,手,右,左,,腿,左,,腿,,手,左,,耳,右,,左,,耳,右,,手,左,,手,,右,,脚,,小胖的左边是
2021-02-23发布
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沪教版一年级下册数学《5.1 左与右》PPT课件 (共10页).pptx
左手与右手,左与右,判断左与右,(1)举起右手,(3)摸摸右耳朵,(9)用你的左手摸摸你的左耳朵,你摸对了吗?,(2)举起左手,(4)摸摸左耳朵,(5)动动你的右脚,(6)动动你的左脚,(8)用你的右手摸摸你的左耳朵,(7)用你的右手摸摸你的右耳朵,身体的左与右都是不变的,判断左与右,,判断图片上的左与右,( )手,( )手,( )脚,( )脚,右,右,左,左,,右耳,左脚,区分左与右,怎么判断?
2021-02-23发布
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1.61 MB
沪教版一年级下册数学《5.1 左与右》PPT课件 (共18页).pptx
,,,:,1、举左手 ,,2、左手摸左耳 ,,3、左手拍右肩 ,,举右手,右手摸右耳,右手拍左肩,,,:,1、举左手 ,,2、举右手 ,,举左手,3、右手摸右耳 ,,4、左手拍右肩 ,,举右手,左手摸左耳,右手拍左肩,,?,?,,,手,手,左,右,?,?,,,脚,脚,右,左,?,?,,脚,左,耳,,右,,小丁丁,小巧,小丁丁,海宝、小巧,海宝的左边有,海宝的右边有,小胖、小丁丁,小巧,,( (,)
2021-02-23发布
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沪教版一年级下册数学《5.1 左与右》PPT课件 (共16页).pptx
左 与 右,,,,小,我说你做,游,戏,:,,手,手,,,左,右,判断左右:,,脚,脚,左,右,,,1号,2号,,观察 思考,脚,,左,脚,右,,耳,右,,仔细观察,说一说,我的左边有谁? 我的右边有谁?,在我的,这一排,仔细观察,说一说,我的左边有几人? 我的右边有几人?,在我的,这一排,找一找,在这一排,他在谁的右边?,,判别左右:,,( )耳,,( )耳,,( )手,( )手,,,( )脚,
2021-02-23发布
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沪教版一年级下册数学《5 长度比较》教案9 (3).doc
长度比较教案 - 1 - 长度比较长度比较 教学内容:教学内容:上海市九年制义务教育课本小学数学第二册第 50-51 页。 教学目标教学目标: : 1、会使用视觉看(直接比较)和对比(间接比较)比较物体的长短,初步感知长度概念。 2、在学习的过程中,养成善于观察、勤于动手、乐于合作的学习习惯。 3、通过长度比较的过程,学会用规范的数学语言表述长度比较的结果。 4、体会到数学与生活的密切联系,体验学
2021-02-21发布
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沪教版一年级下册数学《5 长度比较》教案 (1).doc
一年级第二学期长度比较教案 1 长度比较 【教学内容】【教学内容】上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期 P5051 【学情分析】【学情分析】 一年级学生认知水平处于启蒙阶段, 尚未形成完整的知识结构体系。 从整体看一 年级学生都比较活跃,学习积极性也比较容易调动。因此应该多调动他们的积极性,让 他们对课堂充满了兴趣,从而引起他们求知,探索的欲望。 长度比较这一教学内容, 学生的知识
2021-02-21发布
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沪教版一年级下册数学《5长度比较》教案 (3).doc
长度比较长度比较 教学目标:教学目标: 认知目标:能判断物体的长短,初步构建长短的概念。 能力目标:发展学生观察能力、动手操作能力和探究数学问题的能力。 情感目标:体会生活中处处有数学,体验学习的愉悦与知识的价值。 教学重点:教学重点:用“一端对齐看另一端”的方法比较物体的长短。 用“数方格”的方法比较物体的长短。 教学难点:教学难点: 灵活运用多种方法比较物体长短。 教学准备:教学准备
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