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沪教版一年级下册数学《3.2 几时、几时半》PPT课件 (共26页).ppt
几时、几时半,一对小哥俩, 天天比赛跑。 哥腿短、弟腿长。 弟弟跑一圈, 哥走一大格。,猜一猜,拨一拨:你能说出钟面上分针、时针指在哪吗?,你能给它们分分类吗?,,,,,,,,,,,,,,,,,,分针指着12,时针指着几就是几时。,,9时,4时,6时,,,,,,,,,,,,,分针指着6时,时针走过几就是几时半。,6时半,12时半,9时半,,,,,,,,,,,9时,11时,9时半,,11时半,,,?
2021-02-03发布
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沪教版一年级下册数学《5长度比较》教案 (5).doc
1 长度比较长度比较 教学内容:教学内容:九年义务教育一年级第二学期 教学目标:教学目标: 1、通过摆一摆、比一比,初步感知长度概念,会直接比较出一端对齐的物体的长短。 2、通过用方格纸,初步会借助工具比较物体的长短。 3、通过仔细观察与动手操作,了解物体长度比较的方法,体会长度比较在实际生活中 的作用。 教学重点:教学重点: 1、物体长短的直接比较(将物体的一端对齐,比较其长短) 。 2、比较
2021-02-23发布
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沪教版三年级下册数学《4-1 整体与部分》ppt课件▏(2).pptx
,,整体与部分,,盲人摸象,,,把这个圆形看成一个整体,请你涂出它的一部分。,,,,,中国,,,,崇明,,把(中国)看成一个整体,(上海)是这个整体的一部分。,把(上海)看成一个整体,(崇明)是这个整体的一部分。,,,崇明,,把(上海)看成一个整体,(崇明)是这个整体的一部分。,崇明区实验小学,,把(崇明)看成一个整体,(实小)是这个整体的一部分。,想一想,( )个图形是整体 ( )是它的部分
2021-05-05发布
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沪教版一年级下册数学《5长度比较》教案 (7).doc
长度比较 教学内容:教学内容:九年义务教育课本数学第二册(一年级第二学期)第 50-51 页 教学设计说明:教学设计说明: 长度比较 是一年级第二学期第五单元几何小实践中第 50 至 51 页的教学内容。 长度 的度量是可以用感官和工具来测定的,从思维发展来说,包括了初步感知、直接比较、间接 比较、用统一的单位长度来比较、最后到长度单位概念体系的形成五个阶段。我在教学设计 中充分尊重学生原有的认知
2021-02-23发布
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沪教版一年级下册数学《5长度比较》教案 (4).doc
一、教材分析一、教材分析 长度比较是第五章几何小实践里的一课。教材从学生已经在日常生活中积累的 大量关于比较物体长短的感性经验出发,并通过学生所熟悉的事物(人、跳绳、学习用 品等),让学生进行长度的比较,同时又是学习长度测量的重要基础。教材要求学生知 道长度比较的一些基本方法,并能运用。教材中注重对长度比较方法的掌握,留给学生 自主的学习空间。 二、学情分析二、学情分析 这堂课是学生在已经学习了左
2021-02-23发布
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沪教版一年级下册数学《5.3 长度比较》教案 (1).doc
长度比较长度比较 【教学内容】【教学内容】一年级数学第二册课本 50-51 页 【课时】【课时】一课时 【教学目标】【教学目标】 1、通过观察,会用视觉直接比较出物体的长短,初步感知长度概念。 2、会使用一端对齐的方法直接比较确定物体的长短。 3、会借助工具间接比较物体的长短,会在方格纸上比较物体的长短。 4、在学习活动中逐渐养成观察、动手操作、语言概括、探究等能力。 【教学重点】【教学重点】 物
2021-02-23发布
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沪教版一年级下册数学《5长度比较》教案 (8).doc
长度比较长度比较 教学目标: 1、 通过操作观察、逐步感知、体验并掌握比较物体长短的方法。 2、 培养观察、动手操作等能力,体会到数学与生活的密切联系。 3、 培养学生观察习惯和归纳能力, 并能灵活运用所学知识解决简单的问题。 教学重点: 1、 用一端对齐看另一端的方法比较物体的长短。 2、 用数大小相同的方格来比较物体的长短。 教学难点:灵活运用比较方法比较物体的长短。 教学过程: 一、交流引
2021-02-23发布
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沪教版一年级下册数学《5.3 长度比较》教案.doc
长度比较 教学内容:上海市九年制义务教育课本小学数学一年级第二学期第 50-51 页。 教学目标: 1、会使用视觉比较出物体的长短,初步感知长度概念。 2、会使用直接比较的方法确定物体的长短。 3、初步学会在方格纸上比较物体的长短。 4、发展观察能力、动手操作能力、语言概括能力和探究数学问题的能力。 5、体会到数学与生活的密切联系,体验学习的愉悦与知识的价值。 教学重点: 1、用一端对齐看另一端的
2021-02-23发布
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沪教版一年级下册数学《5.4 度量》教案(1).doc
“学习设计”备课方案“学习设计”备课方案 课 题 学学 情情 分分 析析 1 1、学习材料分析(课程标准、学习材料的特点、重难点、先前教、学习材料分析(课程标准、学习材料的特点、重难点、先前教 学经验反思等)学经验反思等) 度量是一年级第二学期第五单元几何小实践的学习内 容之一。在整个单元中, 度量一课将类比的数学思想贯穿始终, 承接上一课时长度比较的内容,是学生认识长度单位的开始, 为下
2021-02-23发布
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沪教版一年级下册数学《5.5 线段》教案.doc
教学内容:教学内容:线段 教学目标:教学目标: 知识与技能知识与技能: : 1、通过观察,初步认识线段,知道线段的特点。 2、会量线段、会量出图形里几条线段的长度。 3、会画线段、会画指定长度的线段。 过程与方法:过程与方法: 1、 引导学生经历认识线段的活动过程, 会描述线段的特征, 从而初步认识线段。 2、通过多种形式的实践活动认识线段,巩固对线段的认识。 情感、态度与价值观:情感、态度与价值
2021-02-23发布
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沪教版一年级下册数学《5.5 线段》教案 (1).doc
课 题 线段 课型 新授 教学 目标 1、通过观察,初步认识线段,知道线段的特征,能用尺测量线段。 2、通过观察、测量等活动,联系生活,建立对线段的实际认识。 。 3、形成观察图形、用尺测量的良好习惯。 教学 重点 初步认识线段的概念,能正确测量线段。 教学 难点 能正确测量线段。 评价 关注点 学习兴趣:课堂参与程度:积极、一般、很少 学习习惯:度量线段时,要对准 0 刻度,直尺要对准线。 核心
2021-02-23发布
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沪教版一年级下册数学《5.5 线段》教案.doc
线段线段 【教学背景分析】 (一)教学内容分析 线段是几何中最基本的概念, 引入的方法很多, 在小学低年级一般用 “这些都是。 。 。 ” 的方式引入。 可以通过手中的线到纸上的线段, 让学生通过直觉来认识线段, 并知道 “线 段是可以用直尺量出长度的” 。 (二)学情分析 量物体的长度,实际上就是用刻度尺量线段的长短。因此,在“量长度”这一单元 中,教材首先
2021-02-23发布
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沪教版一年级下册数学《5长度比较》教案 (9).doc
1 长度比较长度比较 教学目标教学目标: 1、通过操作逐步体验、感知并掌握比较物体长短的方法。 2、在教学过程中培养学生观察、动手操作等能力。 3、通过教学活动让学生体会到数学与生活的密切联系。 教学重点教学重点: : 1、用一端对齐看另一端的方法,直接比较物体的长短。 2、在方格纸上,间接比较物体的长短。 教学难点教学难点: : 灵活运用各种不同的比较方法比较物体的长短。 教学过程:教学过程
2021-02-23发布
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沪教版一年级下册数学《5.3 长度比较》教案 (3).doc
长 度 比 较长 度 比 较 教学目标教学目标:1、通过操作逐步体验、感知并掌握比较物体长短的方法,初步感知长度概念。 2、在教学过程中培养学生观察、动手操作等能力。 3、通过教学活动让学生体会到数学与生活的密切联系。 教学重点:教学重点:用一端对齐看另一端的方法比较物体的长短。 用数大小相同的方格来比较物体的长短。 教学难点:教
2021-02-23发布
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沪教版一年级下册数学《5.4 度量》教案(2).doc
度量 【教学内容】 一年级下册 P52-55 【教学目标】 (一)知识与技能 1、认识长度单位:米、厘米 2、知道单位换算:1 米=100 厘米,1 厘米=10 毫米 3、会用尺度量物体的长度 (二)过程与方法 培养动手操作能力以及发现并解决数学问题的能力 (三)情感态度与价值观 体会数学来源于生活,培养对学习数学的热情和兴趣 【教学重点】 测量物体的长度 【教学难点】 测量物体的长度,单位的认识
2021-02-23发布
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沪教版一年级下册数学《5.5 线段》教案 (2).doc
线段线段 教学目标: 1、通过观察,初步认识线段,知道线段的特征。 2、会画线段、会量线段,会比较线段的长短。 3、培养学生的创新意识和实践能力,体会数学几何的美。 教学重点:认识线段,会量、会画线段。 教学难点:探究线段的特征。 教学准备:课件、练习单、直尺 教学过程: 一、激趣导入、初步感知 1.引题:从学校去小丁丁家有 3 条路,你想走哪条?为什么? 二、观察引导,认识线段 1、观察生活中的
2021-02-23发布
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沪教版一年级下册数学《5长度比较》教案 (2).doc
长度比较长度比较 教学内容:教学内容: 上海市九年义务教育课本数学一年级第二学期 P50-51。 教学目标:教学目标: 1、能用视觉判断物体的长短(定性比较) ,初步构建长短的概念。 2、知道长度比较的各种方法,会用各种方法来进行物体的长度比较。 3、发展学生观察能力、动手操作能力和探究数学问题的能力。 4、通过学习学生体会到数学与生活的密切联系,体验学习的愉悦与知识价值。 教学重点:教学重点:
2021-02-23发布
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沪教版一年级下册数学《5长度比较》教案 (6).doc
1 长度比较长度比较 教学内容:教学内容:上海市九年义务教育课本数学一年级第二学期第 50-51 页。 教学目标教学目标: : 1. 启动生活经验,通过视觉来判断物体的长短,体会数学与生活的密切联系。 2. 通过操作活动,逐步体验、提炼比较物体长短的方法,培养学生观察能力和语言表述能力。 3. 在讨论、合作、交流中,借助媒介进行长度的比较,体验学习的愉悦与知识的价值。
2021-02-23发布
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沪教版一年级下册数学《5长度比较》教案 (10).doc
长度比较长度比较 教学目标:教学目标: 1.会用眼睛看出一端对齐的物体的长短,初步感知长度概念。 2.会将物体的一端对齐,比较物体的长短 3.初步会在方格纸上比较物体的长短。 4.通过动手操作,培养观察、操作等能力。 教学重点:教学重点: 学会将物体的一端对齐,比较物体的长短 教学难点:教学难点: 初步会在方格纸上比较物体的长短。 教学准备:教学准备:多媒体、绒线、铅笔、纸片 教学过程:教学过程
2021-02-23发布
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沪教版一年级下册数学《5.3 长度比较》教案.doc
1 长度比较长度比较 课题 长度比较长度比较 课型 新授 教学 目标 1、会使用视觉直接比较出物体的长短,初步感知长度概念。 2、会使用直接比较的方法确定物体的长短。 3、初步会在方格纸上比较物体的长短。 教学重点 物体长短的直接比较。 教学难点 物体长短的间接比较。 教具准备 多媒体、彩纸 学具准备 彩纸 核心素养 关注:学数学、用数学的兴趣、观察能力、动手操作能力、相互合作学习的能力、思维的
2021-02-23发布
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