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冀教版数学一年级下册《两位数减两位数(不退位)》获奖教案(1).doc
两位数减两位数的不退位减法教学设计 教学目标: 1、引导学生从生活中发现数学问题,培养学生解决数学问题的能力。 2、使学生理解两位数减两位数的算理,鼓励学生进行算法探索,掌 握两位数减两位数(不退位减)的笔算方法。 3、在学习的过程中培养学生初步分析概括能力及迁移类推能力。 4、结合具体情境,培养学生的爱国情感。 教学重点:使学生掌握两 位数减两位数不退位减得笔算方法,并能正确地进行计算。 教学
2021-03-12发布
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冀教版数学一年级下册《两位数减两位数(估计差的十位是几)》课堂练习.docx
1、试一试: 100-32= 47-25= 86-68= 2、 写出 5 道 100 减去两位数的算式, 再算一算。 3、先判断得数的十位上是几,再计算。 48-22= 96-79= 77-25= 64-46= 80-34= 100-68=
2021-03-12发布
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冀教版数学一年级下册《两位数加一位数(不进位)》获奖教学设计(1).doc
两位数两位数加一位数(不进位)加一位数(不进位) 教学内容教学内容 冀教版一年级下册教材 4445 页。 教学教学目目标标:: 1知识与技能目标:使学生掌握几十几加几(不进位)的计算方法,会用竖式正确计 算。 2过程与方法目标:使学生经历两位数加一位数的计算过程,初步了解竖式和算理的 联系,体会相同数位对齐的道理。 3情感态度与价值观目标:培养学生良好的学习习惯。 重点难点重点难点:: 两位数加一
2021-03-12发布
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冀教版数学一年级下册《数图结合问题》学习单.doc
题卡题卡 1 1.找规律,在“找规律,在“ ”处填上合适的数”处填上合适的数 2. 在在 里填上合适的数,里填上合适的数, 使每条边上的三个数相加都等于使每条边上的三个数相加都等于 30 3.按规律填数按规律填数
2021-03-12发布
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冀教版数学一年级下册《发现具体情境和事物中的规律》获奖教学设计(1).doc
发现具体情境和实物中的规律教学设计 教学内容:冀教版数学一年级下册第 92-94 页。 教学目标: 1.结合具体情境,经历观察、发现、交流事物中规律的过程。 2.能发现并用语言描述事物中的规律,能解决有关简单规律的问题。 3.积极参加观察交流活动,体会有规律的事物在现实生活中的广泛性。 教学重点: 发现三组物品中稍复杂的规律。 教学难点: 用准确的语言描述规律。 学前准备: 教具:多媒体课件,魔术
2021-03-12发布
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冀教版数学一年级下册《求一个数比另一个数多几》学习单.doc
求一个数比另一个数多几(少几)学习单求一个数比另一个数多几(少几)学习单 一年级( )班 姓名: 一、合作探究我做主。一、合作探究我做主。 彼得兔:我们拔了 15 个红萝卜,8 个胡萝卜和 7 个白萝卜。 1、我们选择( )组问题:( )萝卜比( )萝卜多几个? ( )萝卜比( )萝卜少几个? 2、画一画,比一比,再列式计算。 (用简单的图形代替萝卜,再和同桌说说你是怎么想的)
2021-03-12发布
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冀教版数学一年级下册《100以内数的顺序》教学设计(1).doc
100100 以内的数的顺序教学设计以内的数的顺序教学设计 一、教学目标 知识技能: 掌握 100 以内数的顺序。 过程与方法:通过填满 100 以内数目表,进一步理解 100 以内数的顺序,熟练地解 决一些简单的问题。 二、教学重点 探索百数图的排列规律 三、教学难点 对规律的运用 四、教学过程 一、情景引入 复习旧知 ,通过学生数数导入新课。 二、探究百数图的排列规律 出示不完整的百数图,
2021-03-12发布
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冀教版数学一年级下册《发现具体情境和事物中的规律》教学素材.doc
发现具体情境和事物中的规律只要素材有发现具体情境和事物中的规律只要素材有: 1、教师用书、教师用书 9294 页和页和 172174 页第八单元探索乐园教材说明和建页第八单元探索乐园教材说明和建 议。议。 2、、教科书教科书 9294 页。页。 3、教案参考(具体情境和事物中的规律)借用一部分校阅建议和教、教案参考(具体情境和事物中的规律)借用一部分校阅建议和教 案设计。案设计。 4、自己设计的教
2021-03-12发布
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冀教版数学一年级下册《数图结合问题》学习单.docx
小组合作学习单小组合作学习单 在“在“ ”处填上合适的数,使横、竖三个数相加都等于”处填上合适的数,使横、竖三个数相加都等于 54 试着填一填上下的“试着填一填上下的“ ”” 算一算上下的数字和是多少?算一算上下的数字和是多少? ___________________________ 这个这个“和和”与与 22、、54 又有什么关系?又有什么关系? ______________________
2021-03-12发布
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冀教版数学一年级下册《100以内数的顺序》教学反思.doc
100 以内数的顺序教材分析与建议 1、教材分析: 教材呈现了一个有空格的表格,这个表示有特点的,是把 1 100 的数按每行 10 个顺序排列的。大体安排了四个环节: 第一, 按照数的顺序,在空格里填数。 第二, 通过兔博士提出了“从表中你发现了什么?”的问题,引 导学生发现表格中的排列规律。 第三, 在自主观察交流活动的基础上,讨论“说一说”提出的四 个问题,使学生对 100 以内数的顺序,数
2021-03-12发布
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冀教版数学一年级上册《长方体、正方体、圆柱和球的认识》课件PPT.ppt
,“你能把形状相同的物体放在一起吗?”,,,,,认识图形(一),认识图形(一),,,你能用自己的语言说一说它们是什么样子的吗?,长方体,正方体,圆柱,球,,小组合作:看一看 ,摸一摸,说一说,,,60秒,,30秒,,15秒,,45秒,长方体,正方体,圆柱,球,小组合作:看一看 ,摸一摸,说一说,,,60秒,,30秒,,15秒,,45秒,长方体,:长长方方的,有平平的面,面有大有小,有尖尖的点。,,
2021-03-12发布
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6.16 MB
冀教版数学一年级上册《有关0的加减法算式与计算》PPT课件(1).ppt
0的加减法,,,,,学习目标,2.理解0表示的意义,会计算与0有关的加减法。,1.掌握0的加减法的计算方法,能够正确计算0的加减法。,,填一填。,复习导入,9,6,,2,,3,,7,2,8,,1,4,4,10,8,,算一算。,,3+7=,7+3=,103 =,107 =,,,看图说话,,4 + 6 =10,6 + 4= 10,10 4 =6,10 6 =4,,,看图说话,,5+5=10,,10-5
2021-03-12发布
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冀教版数学一年级上册《连减》PPT课件(1).ppt
,,小学数学一年级上册,连 减,抢答,156 168 189 127,137 167 149 137,9,8,9,,5,6,9,5,6,你们真棒!,方法一: 1468 835,谁能说说每一步算出了什么?,14635,,方法二:,观察算式:这个算式与我们以前所列的减法算式有什么不同?,,,,1463,,连减怎么算呢?,5,1463=5,,怎么读呢?,,读作:14减6再减3等于5,你还有别的
2021-03-12发布
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冀教版数学一年级下册《三角形、圆的认识》教学素材.docx
冀教版数学一年级下册《三角形、圆的认识》教学素材.docx
2021-03-12发布
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冀教版数学一年级下册《两位数减一位数(不退位)》课后习题.docx
一 .用竖式计算用竖式计算 454= 89-9= 58-6= 二二. 被减数是被减数是 88,减数是,减数是 7,差是多少?,差是多少? 三三. 妈妈今年妈妈今年 37 岁,我今年岁,我今年 7 岁,妈妈比岁,妈妈比 我大多少岁?我大多少岁? 四四. 筐子里有筐子里有 56 个苹果, 分给小朋友一些后,个苹果, 分给小朋友一些后, 还剩下还剩下 5 个,分给小朋
2021-03-12发布
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冀教版数学一年级下册《综合与实践》教学素材.doc
(1)小朋友一定要认真仔细 的把调查结果写在表格里面! (2)写出一个你的购物经历 (1)小朋友一定要认真仔细 的把调查结果写在表格里面! (2)写出一个你的购物经历 食食 品品 名 称 价 格 学学 习习 用用 品品 名 称 价 格 学学 习习 用用 品品 名 称 价 格 食食 品
2021-03-12发布
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冀教版数学一年级上册《加法计算中的规律》优质课PPT课件(1).ppt
加法计算中的规律,教学目标,1.经历计算、发现、总结规律和简单应用的过程。 2.知道两个数交换位置得到的两个算式得数相等,能运用这个规律解决以图代数的问题。 3.对有规律的事物有好奇心和求知欲。,,【创设情境,导入新课】,游戏一:“同桌互换”,游戏二: “卡片互换”,【合作交流,探索新知】,6 + 5=,5 + 6=,6 + 5 = +,,,,,11,11,5,6,7 + 3=,3 + 7=,,
2021-03-12发布
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3.82 MB
冀教版数学一年级上册《加法的初步认识》PPT课件.ppt
冀教版小学一年级上册第五单元,5以内的加法,我们做了3朵红花,2朵黄花。,一共做了几朵花?,1、用花片摆一摆。 (用红色花片代替红花,黄色花片代替黄花) 2、和同桌说说你是怎么知道“一共做了几朵花” 的。,,5,,算一算。,,,22,4,,闯关游戏,先摆一摆,再填上得数。,5,,2 + 3 = ,5,4 + 1 = ,第 一 关,过关啦!,第二关,3,4,2,3,恭喜你!,第三关,,,4,,,,,
2021-03-12发布
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冀教版数学一年级下册《认识半时》教学反思.doc
认识半时的教学反思认识半时的教学反思 在本节课的教学中,我遵循学生为主教师为辅的原则,使学生在 自主探究,合作交流,比较分析,归纳概括的过程中认识半时。注重 学生的现实体验,让学生动起来,建立以解决问题为中心的师生教学 相长的互动关系模式。 认识半时是在学生认识整时和大约几时的基础上进行教学的, 有 了整时的基础,半时就好办了,难点就在于时针在两个数字中间,该 选择哪个数字。教学时,通过让学生看一
2021-03-12发布
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冀教版数学一年级下册《发现具体情境和事物中的规律》学习单.doc
1 1、、涂一涂涂一涂。。 2 2、、圈出合适的图形。圈出合适的图形。 3 3、、涂上合适的颜色。涂上合适的颜色。 ? ? 4 4、、涂色涂色。。 1 1、、涂一涂涂一涂。。 2 2、、圈出合适的图形。圈出合适的图形。 3 3、、涂上合适的颜色。涂上合适的颜色。 ? ? 4 4、、涂色涂色。。
2021-03-12发布
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