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2024年南通启东六年级下学期学业水平调研数学模拟试卷.docx
2024年南通启东六年级下学期学业水平调研数学模拟试卷,时间,90分钟总分,100分,题号一二三四五总分得分一,填空题,18分,1某省去年粮食总产量约是37691000000千克,把横线上的数改写成用,亿,作单位是,亿,省略,亿,后面的尾数
2024-05-30发布
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2024年准安市涟水县名小六年级毕业考试数学模拟试卷.docx
年准安市涟水县名小六年级毕业考试数学模拟试卷,时间,分钟总分,分,题号一二三四五总分得分一,反复琢磨,慎重选择,分,的计数单位是,的计数单位的,倍倍两个合数是互质数,它们的最小公倍数是,这样的数有,对,若甲数的等于乙数的,则甲数,乙数,大于
2024-05-30发布
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2024年南京名小六年级学科毕业测试数学模拟试卷.docx
2024年南京名小六年级学科毕业测试数学模拟试卷,时间,60分钟总分,100分,题号一二三四五总分得分一,选择题,28分,1小东要统计自己本学期五次测验成绩的变化情况,他应选择,A,条形统计图B,扇形统计图C,折线统计图2一根木头锯成2段用
2024-05-30发布
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2023年淮安市重点中学新生入学调研测试数学试卷.docx
2023年淮安市某重点中学新生入学调研测试数学试卷,时间,90分钟总分,100分,题号一二三四五六七总分得分一,填空题,24分,1由3个0和3个6组成的六位数,只读一个,零,的最大六位数是,2在循环小数1,20030405中,移动前一个表示
2024-05-30发布
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2024年南京秦淮区六年级第二学期学业质量监测数学模拟试卷.docx
年南京秦淮区六年级第二学期学业质量监测数学模拟试卷,时间,分钟总分,分,题号一二三四五总分得分一,填空题,第,题每题分,第题分,其余每空分,共分,一个等腰三角形相邻两边的长是分米和分米,这个等腰三角形的周长是,分米,左下图是一个社区的部分平
2024-05-30发布
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2024年淮安市名小六年级毕业水平测试数学模拟试卷.docx
2024年淮安市名小六年级毕业水平测试数学模拟试卷,时间,90分钟总分,97分卷面3分,题号一二三四五总分得分一,填空题,15分,1在献爱心募捐活动中,全国共接受国内外社会各界捐赠款物总计四百五十亿三千二百万元,横线上的数写作,改写成用,亿
2024-05-30发布
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2024年淮安市名小六年级毕业水平素养数学模拟测试卷.docx
2024年淮安市名小六年级毕业水平素养数学模拟测试卷,时间,90分钟总分,120分,题号一二三四五总分得分一,认真填空,34分,1地球到月球的平均距离是三亿八千四百四十万三千九百米,横线上的数写作,改写成用,万,作单位的数是,万,四舍五入到
2024-05-30发布
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2023年南通某重点学校初一新生分班考试数学试卷.docx
年南通某重点学校初一新生分班考试数学试卷,时间,分钟总分,分,题号一二三四五总分得分一,填空题,第题分,第题分,其余每空分,共分,年,第七次全国人口普查结果显示全国共有人,横线上的数改写成用,万,作单位的数是,万,省略,亿,后面的尾数约是
2024-05-30发布
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2023年南京市某重点学校初一新生分班考试数学试卷.docx
2023年南京市某重点学校初一新生分班考试数学试卷,时间,90分钟总分,100分,题号一二三四五六总分得分一,正确填空,22分,1某计算机1秒钟能进行七十亿五千零六万四千次计算,横线上的数写作,四舍五入到亿位约是,2用最小的质数,最小的自然
2024-05-30发布
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苏教版数学六年级下册《1、放大与缩小》课后习题.doc
1 六年级数学下册第三单元图形的放大和缩小六年级数学下册第三单元图形的放大和缩小 一、填空。一、填空。 1小圆的半径是 2 厘米,大圆的直径是 3 厘米,大圆和小圆的直径比是( ) , 大圆和小圆的周长比是( ) 。 2如图所示,甲和乙是两个面积相等的长方形。甲和乙两幅图中的阴影面积的比是 ( ) : ( ) 。 3. 二、操作题。二、操作题。 1. 2 2. 在方
2021-03-11发布
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苏教版数学六年级下册《1、统计(1)》课后习题3.doc
统计图复习小练习统计图复习小练习 班级: 姓名: 一、想一想,填一填。 1.如果只想表示各种数量的多少,可以选用( )统计图表示;如果想表示出数量 增减变化的情况,可以选用( )统计图表示,如果要清楚地了解各部分数量同总 数之间的关系,可以用( )统计图表示。 2. 左图是鸡蛋各部分质量统计图。从图中我们可以看出:一 个鸡蛋中蛋壳的质量约占( ) ,蛋黄的质量约占
2021-03-11发布
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苏教版数学六年级下册《3、扇形统计图和选择统计图练习》教学设计1.docx
课题:课题:扇形统计图和选择统计图练习 教教学内容学内容 教材第 58 页练习一的第 57 题和“动手做”。 教学目标教学目标 1、让学生进一步了解扇形统计图、条形统计图、折线统计 图的不同特点,根据实际需要选择统计图,能对不同统计图的 数据进行分析,提出并解决简单的实际问题。 2、引导学生经历收集、整理、分析数据的过程,体会不同统 计图表示数据的不同方式和反映数据的不同角度,提高选择、 应
2021-03-11发布
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4 页
25.61 KB
苏教版数学六年级下册《3、平面图形的周长和面积(1)》教学设计1.doc
“图形与几何平面图形的周长与面积计算”第一课时教案 教学内容:教学内容:第第 100100 页“整理与反思” 、第页“整理与反思” 、第 101101 页“练习与实践”第页“练习与实践”第 1 18 8 题。题。 教学目标:教学目标: 1.1.通过整理与复习小学阶段的平面图形,使学生学会自主、系统地梳理知识,熟练掌通过整理与复习小学阶段的平面图形,使学生学会自主、系统地梳理知识,熟练掌
2021-03-11发布
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苏教版六年级下册数学试题-小升初数学考试试题A卷(含答案).doc
考试须知: 1、本场考试时间为 120 分钟,本卷满分为 100 分。 2、考生不得提前交卷,若对题有异议请举手示意。 3、请用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔作答,不得在试卷上乱涂乱画。 一、填空题(将正确答案填入空中,每题 2 分,共计 16 分) 1、工地上有 a 吨水泥,每天用去 3.5 吨,用了 b 天,用式子表示还剩的吨数是( )。 2、七亿五千零七万八千写作( ),把它改写成用万作单位的数
2021-02-17发布
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苏教版数学六年级下册《2、正比例图象》教学设计2.doc
正比例图像教学设计正比例图像教学设计 【教学内容】 : 苏教版义务教育教科书数学六年级下册第 58 页例 2 和“练一练” ,第 59-60 页练习十第 3-5 题。 【教材分析】 : 认识正比例的意义后,教材安排了例 2,引导学生初步认识正比例图像。首 先根据例 1 表中的数据,描出各组数据所对应的点,引导学生联系现实问题的背 景理解描出的点所表示的意义,再连接图中各店,看能发现什么,进而初步
2021-03-11发布
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31.5 KB
苏教版数学六年级下册《4、平面图形的周长和面积(2)》教学设计2.doc
平面图形的面积复习整理教学设计 教学内容:苏教版六年级数学下册第 89 页 一、教材分析 平面图形的面积是小学阶段平面图形的主要内容之一。 因此 在六年级下册的复习中, 处在一个比较重要的地位。 借助本节课, 使学生理解平面图形各种面积公式的推导过程, 进一步熟记平面 图形的面积计算公式。通过复习巩固,帮助学生进一步掌握这部 分知识,为后面的立体图形的复习打好基础。 二、学情分析 学生通过前阶段
2021-03-11发布
199 浏览
9 页
233 KB
苏教版数学六年级下册《3、比例的基本性质》教学设计2.doc
比例的基本性质教学设计 【学习内容】 义务教育教科书 数学 (苏教版)六年级下册第 3839 页。 【教材分析】 “比例的基本性质” 是在学生学习了比例的意义基础上进行教学 的,是对比例的意义的深化和发展,是后面学习解比例知识的基础。 它起着承前启后的作用, 是小学阶段学习比例初步知识的一项重要内 容。 【设计理念】 数学学习是一个学生自发探究的过程,因此,要让学生经历“自 主发现问题自主提出猜想
2021-03-11发布
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5 页
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苏教版数学六年级下册《14、正比例和反比例(2)》课后习题.docx
正比例和反比例正比例和反比例总复习总复习 练习单练习单 “练习与实践”第 9 题: 右图表示一辆汽车在高速公路 上行驶的路程和耗油量的关系。 (1) 这两汽车在高速公路上行驶的路程和 耗油量成正比例吗?为什么? (2)根据图像判断行驶 75 千米耗油( )升, 耗油 14 升可以行驶( )千米。 (3) 汽车在市区行驶,每行 50 千米耗油 6 升,照这样的耗油量,在上图中描出行驶 5
2021-03-11发布
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2 页
104.54 KB
苏教版数学六年级下册《8、图形的运动》教学设计1.docx
第 1 页 共 2 页 图形的运动教学设计 教学目标: 1.复习变换图形位置的方法。 2.能按要求对图形进行平移、旋转以及放大缩小的操作。 3.复习巩固轴对称图形的特征。 4.运用变换图形的位置的方法进行一些简单的设计。 教学重点:按要求对图形进行平移、旋转以及放大缩小的操作。 教学难点:按要求能很准确地对图形进行平移、旋转以及放大缩小的 操作。 教学准备:课件 教学过程: 一、 谈话引入 前几
2021-03-11发布
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苏教版数学六年级下册《●测绘平面图》教学设计2.docx
绘制平面图形绘制平面图形 教学内容教学内容 苏教版数学六年级下册 P110-111 综合与实践绘制平面图形 教学目标教学目标 知识与技能:能看懂简单的平面图,了解一些常用的实地测量工 具,了解绘制平面图需要考虑的问题以及前期准备工作 过程与方法: 使学生经历绘制平面图的过程, 进一步加深对测量、 平面图形和比例尺等知识的理解,掌握绘制平面图的方法。 情感态度与价值观:使学生在实践活动中,切实感受到
2021-03-11发布
277 浏览
5 页
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