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北师大版数学六年级下册《正比例与反比例》教学设计1.doc
六年级正比例与反比例教学设计六年级正比例与反比例教学设计 教学目标教学目标: (1)通过回顾与交流,鼓励学生自己独立整理知识,形成系统。 (2)通过复习与整理加深对正、反比例意义的理解。并运用正、反比例的知识 解决一些实际问题,为以后学习函数打下基础。 学情分析:学情分析: 学生在学习了正比例和反比例的基础上, 学生对这个内容是有个初步的接触。“在 复习这个内容时, 学生最
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《练习四》教学设计1.doc
反比例教学设计 教学内容:教学内容:北师大版六年级下册 教学目标:教学目标: 1、经历探索两种相关联的量的变化情况过程,发现规律,理解 反比例的意义。根据反比例的意义,正确判断两种量是否成反比例 2、提高学生归纳、总结和概括的能力。 3、通过学习,渗透辩证唯物主义观点。 教学重点:教学重点: 反比例的意义。 教学难点:教学难点: 正确判断两种量是否成反比例。 教学过程:教学过程: 一、一、创
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《正比例》教学设计1.doc
正比例的意义正比例的意义教学设计教学设计 一、教学分析一、教学分析 (一)教学内容分析(一)教学内容分析 正比例的意义是小学数学“数与代数”当中重要的内容之一,也是学生系统学 习函数的开始。提起函数,可以简单的说:函数是一种以运动和变化的观点来反 映两种数量之间相互联系的一种数学模型。而正比例的意义,正比例关系也是当 中最简单最线性的关系,其实在学生以往的学习过程当中,比如说探索规律,还 有对数
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《圆柱的表面积》教学设计3.docx
圆柱表面积的实际应用圆柱表面积的实际应用 教学内容教学内容:体积不变时圆柱表面积增加的三种类型 教学目标教学目标:培养学生发散思维,培养学生归纳总结知识的能力. 重点重点: 圆柱横切时表面积的增加 难点难点:圆柱变成近似的长方体时表面积的增加 教学过程教学过程: 同学们同学们,我们已经学习了圆柱的表面积和体积我们已经学习了圆柱的表面积和体积,今天我们一起来今天我们一起来 学习圆柱表面积的实际应用学
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《图形与位置》教学设计1.doc
第八课时 图形与位置 教学目标: 1.在解决问题的过程中,复习图形与位置的相关知识,能在方格纸上用数对表示 位置,能按指定要求在平面图上确定物体的位置或描述简单的路线图。 2.结合具体情境,在辨认方向、确定和描述位置的过程中,发展空间观念。 教学重点:复习图形与位置的相关知识,能在方格纸上用数对表示位置,能按 指定要求在平面图上确定物体的位置或描述简单的路线图。 教学难点:在辨认方向、确定
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《反比例》教学设计1.docx
数学六年级下北师版第四单元第五课第一课时数学六年级下北师版第四单元第五课第一课时 正比例和反比例练习课教学设计正比例和反比例练习课教学设计 教材分析教材分析 本节课是学生在学习了正比例和反比例知识的基础上进行的教 学,正比例和反比例是比较重要的两种数量之间的关系,学生掌握 了这两种数量关系,可以加深对比例的理解,并能应用它们解决一 些比例关系的实际问题。 学情分析学情分析 学生已学了正比例
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《图形的运动》教学设计1.doc
班级班级 六年级 班 科科 目目 数学 课型课型 新授 课题课题 图形的运 动 学 习 目 标 学 习 目 标 1、我能认识图形变换的原理; 2、我能利用图形的平移、旋转与对称解决问题。 重难点重难点 教学重点:通过复习深刻认识图形变换的原理。 教学难点: 利用图形的平移、旋转与对称解决问题。 课前准备课前准备 课件 核心核心 问题问题 主主 要要 导导 学学 过过 程程 教学
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《比例的认识》教学设计1.docx
变化的量 一、认识变化的量 1.讲故事引出变化的量 问题:问题:小明真的变矮了么? 在这一年当中,尽管小明的身高在发生变化,不过小树的高度也在变化,当然 小树上面的记号的高度也随着变化,只不过小明高度的增加没有这个记号增加 的多。 小结:小结:像小明的身高、树的高度、记号的高度在我们数学上数学上把它称作一个个的 量,因为它们在变化,所以我们称之为:“变化的量”板书 2.在生活情境中找变化的量 我
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《圆柱的体积》教学设计1.doc
圆柱体积(二)教学设计 教学内容:北师大版六年级下册数学第 9 页。 教学目标:1、在掌握圆柱体积公式的基础上,进一步熟悉体积公式的 应用。 2、能根据圆柱的高及底面直径或周长计算圆柱的体积。 3、能与同伴合作寻找解决问题的有效方法,能表达解决问 题的大致过程和结果。 教学重点:已知圆柱的周长怎样求圆柱的体积。 教学难点:能较好的运用圆柱的体积公式,通过合作找到解决问题的 方法。 教具:课件 教学
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《图形的旋转(二)》教学设计3.docx
图形的旋转图形的旋转(二二)教学设计教学设计 学习内容学习内容 北师大版小学数学六年级下册第 30 至 31 页图形的旋转(二) 。 教材分析教材分析 本节内容是在上一节学生借助线段的旋转认识旋转中心、旋转方向、旋转 角度的基础上,进一步认识简单平面图形的旋转。教科书设计了两个活动,让学生 画出简单的平面图形绕图形上某个顶点旋转 90 后的图形,在画的过程中体会旋 转方向、角度等,初步感受平面图
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《整理与复习》课后习题1.doc
1 解决问题的策略解决问题的策略转化转化 班级:班级: 姓名:姓名: 【探究活动一】 计算: 【探究活动二】 有 16 支足球队参加比赛,比赛以单场淘汰制(即每场比赛淘汰 1 支球队)进行。一共要进行多 少场比赛后才能产生冠军? 2 【练习】 1.用分数表各图中的涂色部分。 (( ))
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《图形的旋转(一)》教学设计2.docx
课堂教学设计课堂教学设计 单元训 练 重点 1.能在方格纸上将简单的图形旋转 90。 2.有条理地表达图形的运动过程,发展空间观念。 3.运用平移、旋转或轴对称在方格纸上设计简单的图案。 教学内 容 图形的旋转(一) 教材分 析 (简 要) 本节内容是在学生认识了轴对称和平移初步感知了旋转现象,结合活 动体验了“旋转与角”的关系的基础上,从旋转中心、旋转方向、旋 转角度等方面研究旋转现象。本节课时
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《面的旋转》教学设计1.docx
面的旋转教学设计面的旋转教学设计 教学内容教学内容 北师大版六年级数学下册教材第 2---4 页内容。 教材分析教材分析 面的旋转是北师大版六年级下册的开篇内容,此前学生已经认识了这 些平面图形(长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆、扇形) ,并充 分了解了长方体、正方体这两种完全由平面围成的立体图形,而本节课则是将 学生的视角由平面的立体图形引向含有曲面的立体图形,感知它们的形成过程,
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《圆柱的表面积》课后习题2.doc
北师大版六年级数学下册圆柱表面积作业北师大版六年级数学下册圆柱表面积作业 一、填空。一、填空。 1 1、圆柱有三个面,其中上下两个面叫(、圆柱有三个面,其中上下两个面叫( ),它们是(),它们是( )的两个圆;侧面)的两个圆;侧面 是一个(是一个( ),圆柱两个底面之间的距离叫做(),圆柱两个底面之间的距离叫做( ),它有(),它有( )条高。)条高。 2 2、如果、如果 沿一条高将圆柱的侧面展开
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《数的认识》教学设计1.doc
数的认识 教学目标 1.在具体的情境中,回顾和整理小学阶段所学习的数:整数(包 括自然数)、小数、分数,以及整数和负数等,沟通各种数之间的关 系,构建数的认识的知识网络。 2.从现实生活中解决实际问题的需要和数学运算的需要两个不 同的角度体会数的扩充过程,进一步体会数的作用,感受数的扩充的 必要性,会用数来表示事物并进行交流。 教学重点: 整理整数、小数、分数之间的联系与区别,构建知识网络。 教学
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《图形与测量》课后习题1.doc
平面图形周长、面积练习 1错例分析: 1)边长 12 米的正方形,它的面积是多少?错例: 12=24(米 ) 2)一条标准的红领巾,底长 100 厘米,面积是 1650 平方厘米,高是多少厘米? 错例:1650 100 =16.5(厘米) 3)一张半圆形纸片,半径为 0.5 分米,这个半圆的周长是多少分米? 错例:2 3.140.52 2练习。应用知识,巧妙解题 .(一)辩一辩: 1两个面积相等的
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《图形的旋转(二)》教学设计1.docx
图形的旋转(二)教学设计 教学内容教学内容 北师版六年级下册第 30 页图形的旋转(二) 教学目标教学目标 1、通过实力观察、操作等活动,在方格纸上认识图形的旋转,进 一步体会图形旋转的基本要素。 2、能在方格纸上画出一个简单图形绕图形上的某个顶点旋转 90后的图形。 3、让学生进一步积累旋转的学习经验,增强空间观念,发展形 象思维。 教学重点、难点教学重点、难点 重点:理解图形旋转的含义
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《数的运算》教学设计1.doc
一、教学目标 1.知识与技能:理解并掌握加法运算律和乘法运算律, 并能够用字母来 表示。 2.过程与方法:能运用运算定律进行一些简便运算。能根据具体情况, 选择算法,发展思维的灵活性。 3.情感、态度和价值观:在数学活动中获得成功的体验,进一步增强对 数学的兴趣和信心,进一步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。 二、重点难点 1、探索并理解运算律在数与运算中的重要作用。 2、选择恰当的简便方法进行
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《神奇的莫比乌斯带》教学设计2.doc
神奇的莫比乌斯带神奇的莫比乌斯带教学设计教学设计 教学目标:教学目标: 1、学会用方形纸条制成一个神奇的莫比乌斯圈,在动手操作中了解莫比乌斯带的 特征。 2、经历动手操作,主动思考,合作交流的“做数学”的过程,探索莫比乌斯带的 神奇特征。 。 3、敢于大胆猜想,能够提出自己的见解;让学生通过猜测到验证这种数学活动, 感受数学的无穷魅力,拓展数学视野,进一步激发学习数学的热情。 。 学情分析:学情
2021-03-05发布
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北师大版数学六年级下册《图形的旋转(一)》课后习题1.doc
第 1 页 图形的旋转 一、选择题: (每题 3 分,共 30 分) 1、下面四个图形中,既是轴对称图形又是中心对称图形的是( ) A B C D 2、 在图形旋转中, 下列说法中错误的是 ( ) A. 图形上的每一点到旋转中心的距离相等 B. 图形上的每一点移动的角度相同 C. 图形上可能存在不动点 D. 图形上任意两点的连线与其对应两点的连线相等 3、平面直角坐标系内一点
2021-03-05发布
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