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人教版数学六年级下册《图形的运动》说课稿8.docx
图形的运动说课稿图形的运动说课稿 说教材说教材 1、教学内容:新人教版六年级下册 92-93 页例 1、例 2 及做一做和练习十九的内容。 2、教学目标 知识与技能:学会辨认轴对称图形;结合实例,初步感知平移、旋转现象。 过程与方法:通过观察、操作、想象,经历一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复 杂图形的过程,能有条理表达图形的变换过程,发展空间观念。 情感态度与价
2021-02-27发布
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人教版数学六年级下册《比例的基本性质》课后习题2.docx
六年级数学第三单元比例的基本性质练习题 一、填空: (1) 在 a:7=9:b 中,( )是内项,( )是外项,ab=( )。 (2) 一个比例的两个内项分别是 3 和 8,则两个外项的 积是( ),两个 外项可能是( )和( )。 (3) 在一个比例里,两个外项互为倒数,那么两个内 项的积是( ),如 果一个外项是 7 ,另一个外项是( )。 (4) 在比例里, 两个内项的积是 1
2021-02-27发布
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人教版数学六年级下册《综合与实践(绿色出行)》教学设计2.doc
绿色出行教学设计绿色出行教学设计 一、教学内容一、教学内容:书 P105P106 二、学情分析:二、学情分析: 对于六年级的学生,绿色出行的环保理念已经有所了解,本节课就相 关数据的百分数进行量化,根据学生在生活中已有的一定积累,进行 数学化,是这节课的重点。 三、教学目标:三、教学目标: 1、让学生经历计算和研究的过程,理解并掌握时间速度路程的关系 以及总量和份数之间的关系等。 2、让学生体会研
2021-02-27发布
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人教版数学六年级下册《数学思考》PPT课件1.ppt
数学思考,想一想: 20个点可以连成多少条线段?,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,点 数,1,总条数,2,增加条数,1+2,3,4,1+2+3,1+2+3+4,总结: 通过今天的学习,你有什么收获?,天下难事, 必作于易。,老子:,
2021-02-27发布
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人教版数学六年级下册《比例的意义》课后习题.doc
比例的意义课后作业设计比例的意义课后作业设计 1、应用比例的意义,判断下面哪一组中的两个比可以组成比例? 610 和 915 205 和 41 51 和 62 2、在 25、120.2、31015 三个比中,与 5.614 能组成比 例的一个比是( )。 3、 从 6、 24、 20、 18 与 5 这五个数中选出四个数组成一个比例是: ( )
2021-02-27发布
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人教版数学六年级下册《统计与概率》教学设计1.docx
- 1 - 小学数学(人教版)六年级下册 统计与概率教学设计 教材来源:小学数学(人教版)六年级数学教科书人民教育出版社 2014 版 内容来源:小学数学六年级下册第六单元 主 题:统计 课 时:共 2 课时,第 1 课时 目标确定的依据:(包括课程标准相关要求、教材分析和学情分析) 1.课标标准相关要求 能解释统计结果,根据结果作出简单的判断和预测,并能进行交流。 2.教材分析 本节课是
2021-02-27发布
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人教版数学六年级下册《正比例》教学设计1.doc
正比例教学设计正比例教学设计 一、教材分析一、教材分析 (一)教学内容:人教版六年级下册 P45 正比例的意义。 (二)教材的地位和作用: 学生学习了比和比例的基础上进行教学的,着重使学生理解正比例的意义。 正比例关系是比较重要的一种数量关系,学生理解并掌握这种数量关系,可以加 深对比例的理解,并能应用它解决一些简单的实际问题。同时通过正比例的教学 进一步渗透函数思想,为学生今后学习打下基础。 (
2021-02-27发布
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人教版数学六年级下册《数学思考》教学设计2.docx
人教版小学数学六年级下册第六单元总复习数学思考教学设计 教学 内容 数学思考(课本第 100 页的例 1,练习二十二中相应的练习题 教学 目标 1.通过画图,由简到繁,发现规律,总结规律,进一步巩固、发展学生找规律的能力,体会 找规律对解决问题的重要性。 2.体会一些数学思想、方法在解决问题中的作用,掌握一些数学思想和数学方法,会用一些 数学思想方法解决生活中的问题。 。 重点 难点 学生通过画图
2021-02-27发布
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人教版数学六年级下册《圆柱的认识》课后习题.doc
练习卡 1. 我会填。 (1) 圆柱上、 下两个面叫做( ),它们是面积相等的两个( ), 两个底面之间的距离叫做( )。 (2)圆柱有( )个底面,有( )个侧面,有( )高。 (3)圆柱的侧面展开后得到一个( ) 。 2.想一想 (1)把一张长方形硬纸的一条边固定贴在一根木棒上,然后快速转 动,得到一个( ) 。 (2)转动长方形ABCD,生成右边的两个圆柱。说说他们分别是以 长方形的
2021-02-27发布
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人教版数学六年级下册《图形与位置》教学设计1.docx
图形与位置图形与位置教学设计教学设计 教学目标 1.复习确定物体位置的方法,让学生体会可以用不同方法确定物体的位置,了 解物体位置的关系是相对的。 2.能用数对、方向和距离描述平面图中物体的位置。 3.进一步体会确定位置的学习价值,感受数学与生活的密切联系。 学情分析 学生已具有识别、确定物体位置的认识基础。但由于各知识点在安排上比较 独立,各个教学段的目标和要求也不一样,学生的学习呈现一种断续、
2021-02-27发布
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人教版数学六年级下册《★ 自行车里的数学》PPT课件3.ppt
自行车里的数学,你知道自行车的速度与内在结构的关系吗?,前齿轮,后齿轮,新课讲授,48:16,48:12,36:12,,4,3,3,验证,6,8,15,你发现了什么规律?,验证,前齿轮转数前齿轮齿数=后齿轮转数后齿轮齿数,蹬一圈走的路程车轮周长(前齿轮齿数后齿轮齿数),蹬一圈,后轮转动的圈数,,得出结论,,蹬一圈,自行车走的距离计算方法:,车轮周长(前齿轮的齿数:后齿轮的齿数),得出结论,和大家分
2021-02-27发布
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人教版数学六年级下册《税率》导学案.docx
1. 杨叔叔所开超市六月份的全部收入按 5%缴纳营业税, 共缴纳税款 1500 元,杨叔叔的超市六月份的营业额是多少元? 2. 城市中的饭店除了要按营业额的 5缴纳营业税以外, 还要按营业税的 7缴纳城市维护建设税。如果一个饭店平均每 个月的营业额是 20 万元,那么每年应交这两种税共多少元? 3.某中介公司为顾客出售房屋,会按房屋售价的 2%收取中 介费。该中介公司为李奶奶出售了
2021-02-27发布
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人教版数学六年级下册《综合与实践(绿色出行)》教学反思.docx
绿色出行教学反思绿色出行教学反思 一、对教学思路的简明回顾及反思是否达到教学目标 “悦”课堂的理念,就是先学后教,重视课前预习,重视学生主动参与课堂 学习。本节课学生通过自己预习,对“绿色出行”的知识有了初步了解,通过收 集汽车保有量的资料和雾霾的视频对学生的触动比较大, 能够正确计算出二氧化 碳排放量,认识“绿色出行”的重要意义。然后通过小明家的出行方式调查,使 数学与实际生活相结合,认识到了从
2021-02-27发布
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人教版数学六年级下册《图形的运动》教学设计1.doc
1 平行与垂直平行与垂直 教学内容: 教材第 56-57 页。 教学目标: 1、知识与技能:理解平行与垂直这两种直线位置关系,理 解掌握平行线和垂线的概念。 2、过程与方法:经历平行与垂直的认识过程,体验观察、 比较的学习方法。 3、情感态度与价值观:培养学生的动手实践能力和小组合 作探究意识,激发学生学习数学的兴趣,发展空间观念。 教学重点:平行和垂直的特点。 突破方法::通过动手实践,小
2021-02-27发布
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人教版数学六年级下册《利率》教学设计1.doc
利率教学设计 【教材分析】 这部分内容是与日常生活中的储蓄相关,里面的“利率” 这个概念涉及到百分数知识的理解和应用。课本里提到了很多 有关储蓄的概念、知识,学生需要认识、掌握的概念比较多, 还有一些相关知识是需要教师向学生介绍的。 【教学目标】 1.通过学生课前对利息相关知识的了解, 结合教师的补充讲解, 理解有关利率、本金、利率的概念; 2.结合实际解决关于利息的问题,把握求利息几个关键条件,
2021-02-27发布
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人教版数学六年级下册《综合与实践(北京五日游)》课后习题.doc
北京五日游测评练习 根据自己设计的行程计划表,预算出旅游费用。
2021-02-27发布
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人教版数学六年级下册《圆锥的体积》PPT课件1.ppt
圆锥的体积,圆柱与圆锥,引入新课,工地上有一堆沙子,近似于一个圆锥(如下图)。 你能算出这堆沙子的体积吗?,一、复习旧知,我们已经学过计算哪些图形的体积?,圆锥的体积可能与哪种图形的体积有关?,一、复习旧知,等底等高,实验要求,二、探究新知,1.小组四位同学,两位同学操作,两位同学观察记录。 2.先在圆锥里倒满水,然后倒入圆柱,小组同学注意观察,倒几次正好把圆柱倒满?把圆柱倒满水往圆锥(倒满)里倒
2021-02-27发布
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人教版数学六年级下册《比例的基本性质》PPT课件2.ppt
人教版六年级数学下册,比例的基本性质,,1.什么叫做比例?,表示两个比相等的式子叫做比例。,2应用比例的意义,判断下面哪组中的两个比可以组成比例?把组成的比例写出来。,前测:,: =7:5,不能组成比例。,6:7和7:6 : 和7:5,,,判断两个比能不能组成比例,要看它们的比值是否相等。,,,,1.自学教材41页的内容,认识比例的各部分名称。(1分钟),2.把你刚才学到的名称跟同桌说一说。(1
2021-02-27发布
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人教版数学六年级下册《比例的基本性质》课后习题.doc
比例的基本性质练习 前测:前测: 应用比例的意义,判断下面哪组中的两个比可以组成比例?把组成的比例写出来。 6:7 和 7:6 1 5 : 1 7 和 7:5 中测(一) :中测(一) : 1 3 : 1 4 =12:9 中, ( )和( )是外项, ( )和( )是内项。 在比例 6 10 = 9 15 中, ( )和( )是外项, ( )和( )是内项。 中测中测(二)(二) 运用比例的基
2021-02-27发布
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人教版数学六年级下册《税率》PPT课件1.ppt
数学离不开思考,,纳 税,读一读,神州五号载人飞船的研究、发射,国家财政投入10亿元。 2001年中央财政的教育支出达213亿元。 首都机场,国家总投资167亿元;建设国家大剧院总投资27亿元。,,人教版小学数学六年级下册第二单元,税 率,自读课本第10页1、2自然段,什么是纳税? 什么人需要纳税? 税收有什么意义? 税收的主要种类有哪些? 什么叫应纳税额? 什么叫税率?,,,思考下面的问题,,,
2021-02-27发布
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