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人教版数学六年级下册《整理和复习》教学设计4.docx
第四单元比例整理和复习 【教学内容】 整理和复习(教材第 65 页内容) 。 【教学目标】 1.回顾本单元的知识内容,进一步理解和掌握有关比例的知识, 培养学生归纳整理数学知识的能力。 2.经历知识的回顾整理过程,体验归纳整理,构建知识体系的学 习方法。 3.体验掌握数学知识的成功喜悦,激发学习的兴趣,培养善于归 纳总结、自我激励的良好习惯。 【重点难点】 归纳整理有关比例的知识,形成知识体系。
2021-02-27发布
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7 页
216.41 KB
人教版数学六年级下册《圆锥的认识》教学设计3.docx
圆锥的认识教学设计 教学内容:小学教科书十二册圆锥的认识 教学目标: 1、使学生理解和掌握圆锥的特征及各部分名称。 2、使学生掌握测量圆锥的高的方法。 3、培养学生的观察能力、操作能力和思维能力,发展学生的空间观 念。 教学重点:圆锥的特征 教学难点:圆锥的高 教学过程: 一、 回顾强化 师:圆柱的特征有哪些? 生:圆柱有三个面,有上下两个底面,是完全相同的两个圆,有一个 侧面是曲面,两个底面之
2021-02-27发布
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6 页
16.59 KB
人教版数学六年级下册《综合与实践(邮票中的数学问题)》课后习题.docx
课堂练习课堂练习 1、 一封信重 45g, 寄给在当涂县工作的叔叔, 需要付邮资多少钱? 2、一封信重 388g, 寄给家住芜湖市的姑姑,需要付邮资多少钱? 3、自来水公司规定:每户每月用水不超过 10 立方米时,按每立 方米 2 元收费,超过 10 立方米的部分按每立方米 3.5 元收费。 (1)抄表员 3 月 5 日到李华家抄水表时的读数是 1256,4 月 5 日 再次抄表时,水表上的
2021-02-27发布
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人教版数学六年级下册《用比例解决问题》教学设计1.doc
用比例解决问题教学设计用比例解决问题教学设计 教学目标: 1、使学生进一步熟练地判断成正反比例的量,加深对正反比例概念 的理解。 2、使学生能利用正反比例的意义解答比较简单的应用题,巩固和加 深对所学的简易方程的认识。 3、培养学生的分析、判断和推理能力。 教学重点:用比例知识解决实际问题 教学难点:能够正确分析题中的比例关系,列出方程 一、复习铺垫,引入新课。 师:同学们,我们已经学习了哪两种比
2021-02-27发布
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人教版数学六年级下册《圆柱的认识》导学案.docx
小学数学小学数学预学预学提纲提纲模块模块(课前)(课前) 预习方法:一、做到提前一天预习新课。二、明确预习提纲要解决哪些问题。三、做到“看、做、思、 问”结合,即:看,通读一遍新内容,注意插图、有色字体、问号等表达意识,并勾画重难点;做,动手 实践体验,做预习题;思,边做边想,边看书边想;问,不懂的查资料,问老师、家长、同学。 预习内容预习内容 小学数学教材十二册“圆柱的认识” 预习提
2021-02-27发布
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人教版数学六年级下册《图形的认识与测量》教学素材5.docx
平面图形的面积整理复习 学校 班级 姓名 1、 我们已经学过哪些平面图形的面积计算?能用表格或画图的 方式将所学的平面图形面积计算的知识进行整理吗? 通过整理,我的体会: 2、在学习平面图形面积计算时,哪些题目容易出错呢?收集一道 题目,整理如下: 题目:
2021-02-27发布
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人教版数学六年级下册《图形的运动》教学设计3.docx
图形的运动图形的运动的的教学设计教学设计 【教学内容】图形的运动。 【教学目标】 1.使学生进一步巩固对轴对称图形、图形的平移、旋转的认识,并会 画一个图形的轴对称图形。掌握图形变换的常用方法。 2.通过实际操作,培养学生的动手操作能力。 3.让学生感受几何图形蕴藏的美,产生创造美的欲望,激发学生对学 习数学的兴趣。 【重点难点】掌握图形变换的常用方法,并能按要求画出图形。 【教学准备】多媒体课件
2021-02-27发布
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人教版数学六年级下册《数学思考》课后习题.docx
数学思考数学思考 ((1)作业单)作业单 班级: 姓名: 一、运用规律,解决问题一、运用规律,解决问题 1. 2016 年湖里区小学生足球比赛,甲组有 9 支参赛队伍,每两支队伍踢一场比赛, 一共要踢几场? 2.摆桌椅:分别按图中的两种方式继续排列桌椅, 10 张桌子最多能坐多少人? 第 1 种摆法: 第 2 种摆法: 3.(机动)天安小学举办图书漂流会,一
2021-02-27发布
251 浏览
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人教版数学六年级下册《税率》教学设计2.docx
课题课题 税率税率 教学教学 目标目标 1、使学生知道纳税的含义和重要意义,知道应纳税额和税率的含义,以根据具 体的税率计算税款。 2、在计算税款的过程中,加深学生对社会现象的理解,提高学生解决问题的能 力。 3、感受数学知识与生活的紧密联系,激发学习兴趣。增强学生的法制意识,使 学生知道每个公民都有依法纳税的义务。 教学教学 重点重点 税率的理解和税额的计算。 教学教学 难点难点 税额的计算。
2021-02-27发布
219 浏览
3 页
15.53 KB
人教版数学六年级下册《数学思考》教学设计4.docx
数学思考 1 教材分析:教材分析: 数学思考是人教版六年级下册总复习中的内容,本课时的教学是 在学生对找规律已经有了一定的认识的基础上进行教学的。从一年级下册开始, 每册都安排有一个单元“找规律”或“数学广角”的内容。其中找规律是让学生 探索给定的图形或数字中简单的排列规律。本课时的教学旨在通过学生动手操 作,观察比较,分析归纳其中的规律,发展合情推理思想。 教学内容:教学内容:人教版义务教育教科
2021-02-27发布
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人教版数学六年级下册《比例尺》教学素材.docx
教学资源的整合和运用教学资源的整合和运用 教学资源是为教学的有效开展提供的素材等各种可被利用的条件, 通常包括教材、 案例、 影视、 图片、 课件等, 也包括教师资源、 教具、 基础设施等,广义也应该涉及到教育政策等内容。 从广义上来讲,教学资源可以指在教学过程中被教学者利用的一 切要素,包括支撑教学的、为教学服务的人、财、物、信息等。从狭 义上来讲,教学资源主要包括教学材料、教学环
2021-02-27发布
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2 页
13.58 KB
人教版数学六年级下册《数的运算》教学设计1.doc
用分数解决问题复习教学设计用分数解决问题复习教学设计 一、教学课题:用分数解决问题的复习。 二、 教学内容: 人教版六年级数学下册 “用分数解决问题的复习” 。 三、教材分析:六年级教材中对于分数应用题的学习,从意义入 手,围绕分数乘除法计算。其主要要求是解决
2021-02-27发布
251 浏览
6 页
35.5 KB
人教版数学六年级下册《综合与实践(绿色出行)》学习单.doc
小组活动单小组活动单 班级:班级: 姓名:姓名: 一、请你根据得到的信息解答问题一、请你根据得到的信息解答问题 问题问题 1:: 问题问题 2:: 二、根据信息完成表格二、根据信息完成表格 出行方式出行方式 速度速度 时间时间 爸爸爸爸 妈妈妈妈 小明小明 解决问题:解决问题:
2021-02-27发布
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26.5 KB
人教版数学六年级下册《解决问题》教学设计4.docx
人教版六年级下册数学人教版六年级下册数学 第一单元负数的解决问题教学设计第一单元负数的解决问题教学设计 (一)(一) 教教 学学 目目 标标 1 1、、结合现实生活,了解正、负数的意义,会用正、负数表示一 些日常生活中具有相反意义的两个量,能借助温度计比较正、 负数的大小。 2 2、、在用正负数描述生活中的现象的过程中,体会正、负数的作 用,感受数学与生活的联系,激发学习数学的兴趣。 (二)(
2021-02-27发布
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人教版数学六年级下册《圆锥的认识》说课稿.doc
人教版小学数学六年级下册第三单元 圆锥的认识说课稿圆锥的认识说课稿 尊敬的各位领导、老师大家好: 今天我说课的内容是课标实验教材六年级上册的圆锥的认识。下面我主 要从目标、评价和学习这三个方面来说本节课。 一、目标一、目标 首先是学习目标的制定,我主要依据学材、学情、课标这几个方面。 基于学材的分析基于学材的分析 本节内容选自九年级义务教育课程标准实验教材(人教版)六年级下册第二 章第二小节第一
2021-02-27发布
232 浏览
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人教版数学六年级下册《解比例》教学设计2.doc
第第 3 3 课时课时 解比例解比例 【教学内容】 解比例。 (教材第 42 页例 2、例 3 及练习八的习题) 。 【教学目标】 1.使学生学会解比例的方法,进一步理解并掌握比例的基本性质。 2.培养学生运用已学的知识解决问题的能力, 在计算过程中使学生养成验算 的良好习惯。 3.感受数学知识的内在联系,体验应用知识解决问题的乐趣,培养灵活的思 维能力,激发学习数学知识的热情。 【重点难点】 1
2021-02-27发布
189 浏览
6 页
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人教版数学六年级下册《解决问题》教学设计1.doc
用圆柱的体积解决问题教学设计 一、教学目标一、教学目标 用已学的圆柱体积知识解决生活中的实际问题, 并渗透转化思想。 经历探究不规则物体体积的转化、测量和计算过程,让学生在动 手操作中初步建立“转化”的数学思想,体验“等积变形”的转化过 程。 通过实践,让学生在合作中建立协作精神,并增强学生“用数学” 的意识。 二、教学重难点二、教学重难点 教学重点:利用所学知识合理灵活地分析、解决不规则物体的体
2021-02-27发布
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人教版数学六年级下册《圆柱的表面积》教学素材.doc
圆柱的表面积圆柱的表面积教材分析教材分析 教材分析:人教版义务教育课程标准教科书数学六年级 下册“圆柱的表面积”一课内容是学生学习了长方体与正方 体的表面积后,在充分理解了圆柱的认识的基础上开展的。 教材先提出“圆柱的表面积指的是什么” ,让学生在交流中 逐步理解圆柱表面积的含义。然后安排了让学生将圆柱模型 展开,看一看展开的面是由哪几部分组成的,把它们标出来 等探究活动,目的是让学生经历实验研究
2021-02-27发布
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1 页
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人教版数学六年级下册《比例的基本性质》教学设计2.doc
比例的意义和基本性质的教学设计 教学目标 : 1、使学生理解并掌握比例的意义和基本性质,认识比例各部分 名称,知道比和比例的区别。 2、培养学生自主参与的意识和主动探究的精神,培养学生初步 的观察、分析、比较、判断、概括的能力,发展学生的思维。 教学重点: 理解比例的意义与探究基本性质。 教学难点: 应用比例的意义或基本性质判断两个比能否组成比例。 教具准备:多媒体课件 教学过程: 一、复习旧知
2021-02-27发布
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人教版数学六年级下册《比例的意义》教学设计1.doc
比例的意义导学案 学习内容:人教版小学数学第十二册第四单元:比例的意义。课本第 40 页。 学习目标:理解比例的意义,学会判断两个比能否组成比例。 学习重点:判断两个比能否组成比例。 学习难点:判断两个比能否组成比例。 学习过程: 一、 自学导读: (鼓励学生勇敢地“说” ) 1、 导课:观察两幅学生自画的国旗,说一说你喜欢哪一幅?为什么? 2、 自主预习: A、 通过自学课本 40 页,你知道了
2021-02-27发布
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