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人教版数学二年级下册《用7、8、9乘法口诀求商》教学素材.doc
1 1. .补充口诀。补充口诀。 二七( ) 六九( ) ( )九四十五 ( )七二 十一 ( )八五十六 六八( ) ( )八三十二 九九( ) 2 2. . 口算,并说说你是怎么想的?口算,并说说你是怎么想的? 244=( ) 366=( ) 205=( ) 183=( ) 162=( ) 126=( )
2021-02-23发布
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人教版数学二年级下册《解决问题》教学设计2.docx
克与千克的解决问题 教学目的: 1、本节课的内容充分联系了学生的生活实际,利用学 生熟知的、感兴趣的素材进行教学,唤起学生已有的生活经 验,进一步巩固克与千克的质量观念。在此基础上探究估计 方法,解决实际问题,从而实现从旧知到新知的迁移,培养 了学生灵活运用所学知识解决问题的能力。 2、从生活情境出发,激发学习兴趣。 从学生熟悉的克 和千克入手,让学生说一说哪些物品约重 1 克,哪些物品约 重
2021-02-23发布
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人教版数学二年级下册《小小设计师》课后习题.doc
习题 在四张同样大小的正方形纸上画出一模一样的美丽图案, 再用这四张 正方形纸设计出自己喜欢的图案,然后同伴交流、欣赏。
2021-02-23发布
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人教版数学二年级下册《9 数学广角──推理》PPT课件2.ppt
,小学数学义务教育教科书 二年级下册,数学广角 简单的推理,,,,,,,,,,,,,,,,号,号,一、激趣导入,揭示课题,我不是熊二,,二、学习新知,例1:有语文、数学和品德与生活三本书,下面三人各拿一本。,猜猜看:小红、小丽和小刚各拿的是什么书?,我拿的是语文书,我拿的不是数学书,小刚拿的是什么书,小丽呢?,【自学提示】 1、先独立想一想,然后自主学习探究完成答题卡。 2、把解决问题的过程用自己
2021-02-23发布
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人教版数学二年级下册《对称》教学设计2.doc
轴对称图形教学设计 【教学内容】 人教版小学数学二年级下册第 29 页例 1 及相关内容。 【教学目标】 1.通过观察、 操作活动, 让学生初步了解轴对称图形的基本特征, 认识对称轴。 2.能根据轴对称图形的特征,在一组图形中辨认出轴对称图形。 3.使学生感受到图形的运动在生活中的应用, 体会数学与生活的 密切联系,感受数学美。 【教学重难点】 重点:认识轴对称图形的基本特征,会
2021-02-23发布
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人教版数学二年级下册《克和千克》课后习题.doc
课堂练习课堂练习 班级____学号____姓名____得分____ 1.判断题 (1)小刚一顿饭吃 50 千克馒头( ) (2)一只小兔重 100 千克( ) 2.填空题 3.计算题 80 千克18 千克= 4.文字叙述题 比 60 千克少 15 千克的数是多少千克? 5.应用题 妈妈买来 1 个西瓜和 5 个苹果共重 2250 克,爸爸买来和妈妈同样大 小的 5 个苹果,共重 250 克,1
2021-02-23发布
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人教版数学二年级下册《中间或末尾有0的数的读写》教学设计3.doc
10000 以内数的读、写法教学设计以内数的读、写法教学设计 教学内容教学内容 课本第 85-86 页内容及相关练习。 教学目标教学目标 知识与能力知识与能力 1.能认、读、写万以内的数,知道这些数是由几个千、几 个百、几个十和几个一组成的。 2.能说出各数位的名称,识别个数位上数字的意义。 3.通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应 用,建立形象的感性认识,发 展学生的数
2021-02-23发布
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人教版数学二年级下册《10000以内数的认识》教学设计3.doc
10001000 以内数的认识以内数的认识 教学内容:1000 以内数的认识(P78、79 例 1、例 2) 教学目的: 1.通过直观的数数使学生认识计数单位百、千,并掌握数数方法,掌握 10 个一百是一千。 2.初步理解相邻计数单位间的十进关系。 3.经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程,形成解决问题的一些基本 策略。 4.学会 1000 以内数的读写法。 5.初步认识数学与人类生活的密切
2021-02-23发布
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人教版数学二年级下册《解决问题》课后习题11.doc
巩固知识 三、知识应用三、知识应用三、知识应用三、知识应用 仔细观察我们剪出的两组手拉手的仔细观察我们剪出的两组手拉手的 小人,这里面藏着我们学习过的对小人,这里面藏着我们学习过的对 称、平移和旋转吗?称、平移和旋转吗?
2021-02-23发布
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人教版数学二年级下册《整百、整千数加减法》教学设计2.docx
教学设计 二年级数学下册整百、整千数加减法 一、复习导入,揭示课题 1、 口算。 4050 9060 9010 8050 6030 10070 2070 1090 6020 2、填一填。 (1)80 里面有( )个十;150 里面有( )个十。 (2)500 里面有( )个百;1300 里面有( )个百。 (3)4000 里面有( )个千;10000 里面有( )个千。 (4)200
2021-02-23发布
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人教版数学二年级下册《解决问题》教学素材.doc
用除法解决问题 1、 有 24 名学生站队做操,每排站 6 人。可以站几排? 2、 二(1)班同学布置教室,小红折了 30 只纸鹤,每 5 只一串。可以串几串? 3、 有一根 12 米长的木头,因需要把它平均分成 3 段。每段长多少米? 4、 有 20 名同学在操场上做游戏,他们每 4 名同学分成一组。可以分成几组? 用乘、除法两步计算解决问题 1、 王师傅 4 小时讷讷个制作 20 个小
2021-02-23发布
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人教版数学二年级下册《1 数据收集整理》教学设计2.doc
1 数据收集整理教学设计数据收集整理教学设计 教学内容:教学内容:教材第 2 页的例 1 和练习一的第 1 小题。 教学目标:教学目标: 1、让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程,体会统计的必 要性; 2、能根据统计表回答一些简单的问题; 3、学会与他人合作,积累解决问题的经验,体会数学与生活的密切联系。 教学重点:教学重点:使学生初步认识简单的统计过程,能根据统计表中
2021-02-23发布
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人教版数学二年级下册《解决问题》教学反思.doc
1 解决问题解决问题教学反思教学反思 本节课在组织教学材料时,围绕购物创设了一个现实的生活情境,激本节课在组织教学材料时,围绕购物创设了一个现实的生活情境,激 发了学生的好奇心和求知欲望,增强了教学的应用意识。通过组织多形式发了学生的好奇心和求知欲望,增强了教学的应用意识。通过组织多形式 的学
2021-02-23发布
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人教版数学二年级下册《用2~6的乘法口诀求商》教学设计1.doc
用 26 的乘法口诀求商 教学目标 1使学生抓住乘除联系理解乘法口诀求商的思路 2使学生初步学会用 26 乘法口诀求商的方法并能算出除法算式的得数 教学重点 使学生掌握用乘法口诀求商的方法 教学难点 运用乘除法之间的联系,掌握口诀求商的思路 教具学具准备 教师准备 8 个羽毛球图片、火柴根图片、口诀卡片、折叠卡片 教学步骤 一、铺垫孕伏 1让学生按顺序背乘积不大于 12 的 26 的乘法口诀,如
2021-02-23发布
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人教版数学二年级下册《整理和复习》学习单.docx
表内除法复习学习单 班级: 姓名: 关于表内除法 ,我们学习了 哪些知识?你能试着总结吗? 我想写出商是( )的除法算 式,并试着按顺序排列。 你能提出生活中用除法解决的 问题并列式解答吗? 表内除法复习学习单 班级: 姓名: 关于表内除法 ,我们学习了 哪些知识?你能试着总结吗? 我想写出商是( )的除法算 式,并试着按顺序排列。 你能提出生活中
2021-02-23发布
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人教版数学二年级下册《10000以内数的认识》说课稿.doc
一千以内数的认识说课稿一千以内数的认识说课稿 一说教材一说教材 本课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学数学第四册 一千以内数的认识。本节课的教学是在学生已经学习了“20 以内数 的认识”“100 以内数的认识”的基础上,将认数的范围扩展到万以 内数的认识。这部分知识不仅是计算的基础,而且在日常生活中有着 广泛的应用。而新教材又将万以内数的认识分为两段,先教学 1000 以内的数,再教学万以
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人教版数学二年级下册《整理和复习》导学案.docx
列综合算式列综合算式 “学生自主学习任务单”“学生自主学习任务单” 课程名称: 列综合算式 知识点来源:课后练习题 学科:数学 年级:二年 教材版本:人教版 1. 学习目标设计: (1) 对知识深度理解的目标: 了解综合算式的特点,巩固脱式计算的运算顺序 ,掌握列综合算式的方法和策略。 (2) 对思维学习的目标: 通过完成练习题,培养学生的观察、分析能力,引导学生会用文字读综合竖式。 (
2021-02-23发布
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人教版数学二年级下册《平均分》教学设计2.doc
平均分平均分教学设计教学设计 教学目标: 1使学生建立“平均分”的概念,知道平均分就是每一份分得结果同 样多。 2通过分一分活动,培养学生动手操作能力和概括能力。 教学重点、难点: 重点:使学生建立“平均分”的概念,知道平均分就是每一份分得结果 同样多。 难点:通过分一分活动,培养学生动手操作能力和概括能力。 教学准备:教科书第 12 页准备春游食品情境放大图或课件;按例 1 内容,让学生准备实物
2021-02-23发布
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人教版数学二年级下册《平均分》课后习题2.docx
闯关练习闯关练习 第一关第一关 1、哪些分法是平均分?在括号里画“、哪些分法是平均分?在括号里画“” 第二关第二关 第三关 把把 8 8 个面包个面包平均分给平均分给 4 4 个小朋友。哪种分法对?对的在括号里画“”。个小朋友。哪种分法对?对的在括号里画“”。 ( ) 一共有( )片枫叶,每( )片一份,平均分成了 ( )份。 ( ) ( ) ( )
2021-02-23发布
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人教版数学二年级下册《解决问题》教学设计11.docx
人教版二年级数学下册第五单元人教版二年级数学下册第五单元 第五课时解决问题第五课时解决问题 教学导航教学导航 【教学内容】 混合运算解决问题 【教学目标】1.初步掌握两步式文字题的特点,理清思 路,知道先算什么,后算什么,再正确列算式解答。 2.学会读文字题,分析题目表示的数量关系,并会借助 于图形表示题目中的数量关系。 【重点难点】 1.掌握两步式文字题的特点, 理清思路, 知道先算什么, 后
2021-02-23发布
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