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人教版数学三年级下册《口算乘法》教学设计2.docx
口算乘法(一) 教学设计口算乘法(一) 教学设计 设计理念:设计理念:让学生经历知识的形成过程,是课程标准倡导的重要改革理念之一。本 课根据学生已有基础, 为学生提供了探索乘法口算的具体问题情境, 同时也设计了合作探索、 动手操作的活动。旨在让学生运用已有的知识和已有的计算方法,探索新的计算方法。教学 时在自主探索的基础上,适时组织讨论、交流,放手让学生尝试,在动手操作的过程中,经 历乘法口算
2021-02-24发布
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人教版数学三年级下册《面积和面积单位》教学设计1.doc
面积和面积单位面积和面积单位 教学内容:教学内容: 面积的含义,常用的面积单位(平方厘米、平方分米、平方米)的认识。 教学目标:教学目标: 1、使学生初步理解面积的含义。 2、认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米,并正确建立 1 平方厘米、1 平方分米、 1 平方米的面积单位概念。 3、让学生充分凭借直观,发展空间观念。 4.让学生明确数学来源于生活,也服务于生活。 教学重难点:教学重难点: 重
2021-02-24发布
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人教版数学三年级下册《口算乘法》教学设计1.doc
口算乘法教学设计 教学目标: 1、会口算两位数、几百几十乘一位数,会口算两位数、几百几十乘一位数。 2、经历计算过程,归纳计算方法。 3、 能够运用所学的知识解决生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的作用。 教学重点:能正确的进行口算。 教学难点:体验口算两位数、几百几十乘一位数的多种口算方法。 教具准备:课件 教 学 过 程 一、 学前准备 口算练习: 303 206 204 1
2021-02-24发布
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人教版数学三年级下册《面积单位间的进率》教学设计1.doc
第二单元第二单元 公顷和平方千米公顷和平方千米 教学内容:教学内容:课本第 34 页、35 页(公顷、平方千米) 。 教学目标:教学目标: 1、通过活动使学生感受土地面积单位 1 公顷、1 平方千米的大小。 2、知道 1 公顷=10000 平方米,1 平方千米=100 公顷。 3、进一步感受数学在生活中的运用,激发学习数学的兴趣。 4、培养学生的操作能力,分析综合能力。 教学重难点教学重难点:形
2021-02-24发布
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人教版数学三年级下册《解决问题》教学设计7.docx
简单的小数加减法简单的小数加减法解决问题教学设计解决问题教学设计 教学内容教学内容: 教材第 97 页例 4。 教学目标:教学目标: 1、掌握小数加、减法的计算方法。 2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法,进而解决实际问题 并从中体会和感悟小数加、减法的算理。 教学重点:教学重点: 会正确计算一位小数的加、减法,学会解决实际问题。 教学难点:教学难点: 会会用多种方法解决问题。 教具准备:教具准
2021-02-24发布
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人教版数学三年级下册《口算除法》教学设计2.doc
人民教育出版社人民教育出版社 小学数学三年级下册小学数学三年级下册 教学题目:第二单元除数是一位数的除法口算除法教案教学题目:第二单元除数是一位数的除法口算除法教案 教学内容:教材第教学内容:教材第 1111- -1212 页页 例题例题 1 1- -2 2 学情分析: 学生在前面的学习中对除法有了初步的认识, 为本节学情分析: 学生在前面的学习中对除法有了初步的认识, 为本节 课的学习定了知识基
2021-02-24发布
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人教版数学三年级下册《解决问题》教学设计6.docx
解决问题(例 8)教案 教学内容: 人教版三年级下册 72 页例 8 教学目标: 1.使学生感受数学不现实生活的联系, 初步学会用所学的有关面 积知识解决简单的实际问题。 2.进一步体会解决问题的一般步骤, 知道可以用丌同的方法解决 问题。 3.逐步培养学生分析和解决问题的能力。 重点难点: 学会用所学的有关面积的知识解决简单的实际问题。 教学过程: 一、复习导课 同学们,前面我们
2021-02-24发布
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人教版数学三年级下册《解决问题》教学设计1.doc
小学数学人教版三年级下册小学数学人教版三年级下册 第七单元第七单元 小数的初步认识小数的初步认识解决问题解决问题 教学内容教学内容: : 教材 97 页例 4。 教学目标教学目标: : 1. 通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题,使学生进一 步认识小数的意义。 2. 通过写一写、说一说、想一想等数学活动,使学生进一步体 会解决问题的步骤、策略与方法。 3.引导学生感受数学与实际生活的联系, 培
2021-02-24发布
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人教版数学三年级下册《搭配问题》教学设计1.doc
三年级下册数学广角例 2搭配中的学问教学设计 教学内容:人教版小学三年级下册第八单元:数学广角 例 2 教学目标: 1、结合学生熟悉的情境,使学生初步学会有序地思考、掌握搭配的方法。 2、结合具体情境,使学生初步经历“数学化”的过程,适时地渗透数学符号化思想,培养学 生思维能力。 3、使学生体会到生活中处处有数学,数学有用,从而激发学生学习数学的兴趣。 教学重点: 1、结合具体情境,能够进行有序的
2021-02-24发布
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人教版数学三年级下册《解决问题》教学设计2.doc
学学 科科 数学 班班 级级 三(1)、三(2) 课课 题题 计算简单的经过时间 教学内容教学内容 书第 84 页例 3 及做一做,练习十八第 6、7 题。 教教 学学 目目 标标 知识与技能知识与技能 初步理解时间和时刻的意义。 过程与方法过程与方法 (问题解决与方法(问题解决与方法 思考)思考) 学会计算简单的经过时间的方法。 情感态度与价值观情感态度与价值观 体会数学知识在生活中的应用
2021-02-24发布
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人教版数学三年级下册《解决问题》教学设计5.docx
用面积知识解决问题 【【教学目标教学目标】】 1 巩固复习面积和面积单位, 区别面积单位和长度单位, 长方形、正方形的面积公式和周长公式。 2提高综合运用面积知识解决问题的能力。 、 【【教学重点教学重点】】 正确运用长度单位和面积单位,面积公式和周长公式。 【【教学难点教学难点】】 正确灵活地运用面积知识解决问题。 【【教具准备教具准备】】 课件 平板电脑 【【教学过程教学过程】】 一、复习旧知
2021-02-24发布
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人教版数学三年级下册《笔算除法》教学设计2.doc
一位数除三位数的笔算除法一位数除三位数的笔算除法 教学目标教学目标: : 1.理解掌握三位数除以一位数的笔算方法,并能正确计算。 2使学生感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的问题。 3使学生养成认真计算的好习惯,培养学生爱好数学的思想情感。 教学重点:教学重点: 理解算理的基础上掌握用一位数除三位数的笔算方法。 教学难点:教学难点: 1.当被除数的最高位不够商 1 的时候,要用除
2021-02-24发布
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人教版数学三年级下册《笔算乘法(进位)》教学设计2.doc
- 1 - 十几乘十几的巧算教学设计十几乘十几的巧算教学设计 一、教学内容一、教学内容 探究十几乘十几的巧算规律 二、教材分析及学情分析二、教材分析及学情分析 1、教材分析 新人教版三年级数学下册第四单元出现了探索规律的练习, 如第 48 页练习十 9 题探究乘 11 的巧算规律,及第 51 页练习十 一 10 题探究首同末和十的巧算规律,所以设计了这堂探索规律 的实践活动课, 探究十几乘十几
2021-02-24发布
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人教版数学三年级下册《3 复式统计表》教学设计2.doc
人数/人 小组 性别 纵向复式条形统计图纵向复式条形统计图 教学目标: 知识与技能: (1) 认识复式条形统计图,了解它的意义和作用。 (2) 学会绘制复式条形统计图,培养学生的动手实践能力。 过程与方法: 经历复式条形统计图的绘制过程和分析统计图中数据的过程,体会统计在 现实生活中的作用。 情感态度与价值观: 进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的密切联系。 教学重点:绘制复式条形
2021-02-24发布
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人教版数学三年级下册《笔算乘法(不进位)》教学设计1.doc
笔算乘法笔算乘法( (不进位不进位) )教学设计教学设计 教学目标教学目标 1理解两位数乘两位数乘法的算理,掌握算法,并能够正确进 行计算。 2在引导学生经历发现两位数乘两位数计算方法的过程,体验 算法多样化,用渗透数形结合的思想帮助学生理解计算道理。 3在学习中激发学生探索问题的愿望,使学生在不断的探索交 流中深化对知识的认识。 教学重点教学重点: :掌握笔算方法并正确计算。 教学难
2021-02-24发布
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人教版数学三年级下册《★ 制作活动日历》教学设计1.doc
人教 2011 课标版 三年级下册数学教学设计 第 1 页 共 2 页 制作活动日历教学设计制作活动日历教学设计 教学内容:教学内容:教科书第 90 页制作活动日历 知识与技能:知识与技能:使学生在制作活动日历的教学活动过程中,巩固关于“年、月、日” 的知识,从年具体到月再具体到日,掌握年、月、日的内在关系。 过程与方法:过程与方法:引导学生在探索活动日历制作方法的同时, 体验活动日历在现实生 活
2021-02-24发布
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人教版数学三年级下册《3 复式统计表》教学设计1.doc
复式统计表复式统计表 教学内容:教学内容: 复式统计表(教材第 3637 页例、 “做一做” ) 。 教学目标:教学目标: 1让学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集的数据正确填写 复式统计表,能对统计表中的数据进行简单的分析。 2让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法, 发展统计观念。 3让学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习数学的
2021-02-24发布
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人教版数学三年级下册《整理和复习》课后习题3.doc
除数是一位数的除法除数是一位数的除法(练习课练习课) 班级: 学号: 姓名: 一、看谁算得又对又快。 602 = 8004= 90003= 7208= 4806= 3005= 482 = 963= 663= 二、填一填。 三、先判断商是几位数,再计算并验算。 3864= 验算: 四、选择题。 1、5 4,商一定是( )位数。 无法确定 三
2021-02-24发布
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人教版数学三年级下册《★ 我们的校园》教学设计2.docx
人教版小学数学三年级下册综合实践课人教版小学数学三年级下册综合实践课 我们的校园教学设计我们的校园教学设计 教学目标 1、进一步巩固学生已经学习的有关知识。 2、让学生学会应用数学知识解决实际生活中的问题,培养收集、整 理、分析信息的意识和能力,以及热爱学校的良好情感。 教学重、难点 让学生通过收集信息、分析信息、设计方案三个方面,体验“设 计校园活动”的实践活动。 教具准备:PPT 课件 教学
2021-02-24发布
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人教版数学三年级下册《解决问题》教学设计3.docx
第第 4 4 课时课时 计算经过时间计算经过时间 教学内容教学内容 教材 P84 例 3。 教学目标 1、初步学会计算一日以内经过的时间。 2、能够认识时间与时刻的区别。 教学重点 区别时间与时刻。 教学难点 计算一日以内经过的时间。 教学过程 一、创设情境,提出问题 1、创设谈话情景。 (1)了解学生外出旅游所乘坐的交通工具。 (2)出示一张火车票和汽车票。 (3)观察车票上的时间,你发现了什么
2021-02-24发布
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