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人教版(2019)高中生物选择性必修一《4.1 免疫系统的组成和功能(第一课时)》课件.pptx
0,5,50,5,5mm0,1,0,2mm0,1,0,2mm合作探究一,合作探究一,想象一下假如,你的眼睛可以看到细菌和病毒,想象一下假如,你的眼睛可以看到细菌和病毒,你你知道每天你的手上有多少细菌吗知道每天你的手上有多少细菌吗,一双未洗过
2025-01-23发布
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43 页
53.15 MB
人教版(2019)高中生物选择性必修一《4.2+特异性免疫(第二课时)》课件.pptx
教学目标教学目标目标目标010102020303通过构建体液免疫与细胞免疫的过程模通过构建体液免疫与细胞免疫的过程模式图,培养运用模型分析问题,解决问式图,培养运用模型分析问题,解决问题的能力,题的能力,科学思维科学思维,通过分析体液免疫和
2025-01-23发布
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21.31 MB
人教版(2019)高中生物选择性必修一《3.2激素调节的过程(第二课时)》课件.pptx
教学目标教学目标目标目标010102020303通过建立血糖调节,甲状腺激素分泌调节通过建立血糖调节,甲状腺激素分泌调节的模型,培养建模与模型的科学思维习惯,的模型,培养建模与模型的科学思维习惯,科学思维科学思维,通过分析血糖调节,甲状腺激
2025-01-23发布
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17.65 MB
人教版(2019)高中生物选择性必修一《3.3 体液调节与神经调节的关系(第一课时)》课件.pptx
教学目标教学目标目标目标010102020303通过建立体温调节及水盐调节的模型,通过建立体温调节及水盐调节的模型,培养模型与建模的科学思维习惯,培养模型与建模的科学思维习惯,科学思维科学思维,通过分析总结神经调节与体液调节的关系,通过分析
2025-01-23发布
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45.27 MB
人教版(2019)高中生物选择性必修一《3.2激素调节的过程(第一课时)》课件.pptx
教学目标教学目标目标目标010102020303通过建立血糖调节,甲状腺激素分泌调节通过建立血糖调节,甲状腺激素分泌调节的模型,培养建模与模型的科学思维习惯,的模型,培养建模与模型的科学思维习惯,科学思维科学思维,通过分析血糖调节,甲状腺激
2025-01-23发布
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人教版(2019)高中生物选择性必修一《1.2内环境的稳态》(课件).pptx
生物,人教版,高中生物选择性必修一第一章人体的内环境与稳态第2节内环境的稳态在进行常规体检时,通常在进行常规体检时,通常要做血液生化检查,以了解肝要做血液生化检查,以了解肝功能,肾功能,血糖,血脂等功能,肾功能,血糖,血脂等是否正常,右图是
2025-01-23发布
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43.18 MB
人教版(2019)高中生物选择性必修一《4.3+免疫失调(第二课时)》课件.pptx
教学目标教学目标目标目标010102020303通过比较过敏反应,自身免疫病和免疫通过比较过敏反应,自身免疫病和免疫缺陷病的区别,培养归纳与概括能力,缺陷病的区别,培养归纳与概括能力,科学思维科学思维,通过分析过敏反应,自身免疫病和免疫缺通
2025-01-23发布
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人教版(2019)高中生物选择性必修一《3.3+体液调节与神经调节的关系(第二课时)》课件.pptx
教学目标教学目标目标目标010102020303通过建立体温调节及水盐调节的模型,通过建立体温调节及水盐调节的模型,培养模型与建模的科学思维习惯,培养模型与建模的科学思维习惯,科学思维科学思维,通过分析总结神经调节与体液调节的关系,通过分析
2025-01-23发布
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人教版(2019)高中生物选择性必修二《1.2种群的数量变化1》导学案.doc
高二生物导学案第一章第2节种群数量的变化01班级姓名学习目标1,尝试建立数学模型表征和解释种群的数量变化,2,举例说明种群的,J,形增长数量变化情况,素养要求1,科学思维,建立和运用数学模型,即用数学模型来表征,解释和预测种群的数量变化,预
2025-01-22发布
74 浏览
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人教版(2019)高中生物选择性必修二《4.3生态工程》导学案.doc
高二生物导学案第3节生态工程班级姓名学习目标1,简述生态工程的概念,关注生态工程建设,2,举例说出生态工程的实例及所遵循的基本原理,3,评述生态工程发展前景,素养要求1,科学思维,尝试运用生态工程原理,分析生态环境问题及解决对策,2,社会责
2025-01-22发布
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人教版(2019)高中生物选择性必修二《3.3生态系统的物质循环》学案.docx
人教版,2019,高一生物选择性必修二导学案第3节生态系统的物质循环学习目标,1,分析生态系统中的物质在生物群落与非生物环境之间不断循环,2理解生态系统的碳循环以及物质循环和能量流动的关系,3阐明某些有害物质会通过食物链不断富集的现象,学科
2025-01-22发布
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人教版(2019)高中生物选择性必修二《3.2生态系统的能量流动》导学案1.doc
高二生物导学案第3章第2节生态系统的能量流动01班级姓名第1课时能量流动的过程及特点学习目标通过分析能量在各营养级间的流动情况和赛达伯格湖的能量流动,概述生态系统的能量流动的过程和特征,素养要求1,生命观念,物质与能量观一切生命活动都离不开
2025-01-22发布
88 浏览
7 页
1.46 MB
人教版(2019)高中生物选择性必修二《2.2群落的主要类型》导学案.doc
高二生物导学案第2章第2节群落的主要类型班级姓名学习目标1,概述陆地生物群落的主要类型,2,简述生物群落内的生物是如何与环境相适应的,3,阐明群落中的生物彼此相适应,占据了不同的生态位,形成统一的有机整体,素养要求1,生命观念,举例说出不同
2025-01-22发布
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人教版(2019)高中生物选择性必修二《2.1群落的结构》导学案2.doc
高二生物导学案第2章第1节群落的结构02班级姓名学习目标1,描述群落的空间结构和季节性,2,阐述生态位的概念及生态位分化的意义,素养要求1,生命观念,分析群落的空间结构,研究不同物种的生态位,树立进化与适应观,第2课时群落的空间结构,季节性
2025-01-22发布
64 浏览
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人教版(2019)高中生物选择性必修二《1.2种群的数量变化2》导学案.doc
高二生物导学案第一章第2节种群数量的变化02班级姓名学习目标1,举例说明种群的,S,形增长,波动等数量变化情况,2,阐明环境容纳量原理在实践中的应用,3,利用血细胞计数板进行微生物的计数,4,探究培养液中酵母菌种群数量的变化,素养要求1,生
2025-01-22发布
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人教版(2019)高中生物选择性必修二《第1章 种群及其动态》期末复习知识点总结.doc
第一节种群的数量特征一,种群,生活在一定区域内的同种生物全部个体的集合,种群既是生物繁殖的基本单位,又是生物进化的基本单位,提示一定的区域,是指连续的区域,中间不能有间隔,地理隔离,如两个湖泊,这是两个区域,二,种群的数量特征种群密度是种群
2025-01-22发布
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人教版(2019)高中生物选择性必修二《第3章 生态系统及其稳定性》期末复习知识点总结.doc
第一节生态系统的结构生态系统,在一定空间内,由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体,生态系统的结构包括,生态系统的组成成分,食物链和食物网,一,生态系统的组成成分项目非生物的物质和能量生产者消费者分解者自养异养异养实例阳光,热能
2025-01-22发布
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人教版(2019)高中生物选择性必修二《4.1 人类活动对生态环境的影响》课件.ppt
第第1节节人类活动对生态环境的影响人类活动对生态环境的影响第四章第四章人与环境人与环境人教版,人教版,20192019,选择性必修二选择性必修二问题探讨某同学假期来到几乎没有工矿企业的青海省茶卡盐湖旅游,这里被称为,天空之镜,湖水清澈,大气
2025-01-22发布
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人教版(2019)高中生物选择性必修二《3.4 生态系统的信息传递》课件.ppt
第第4节节生态系统的信息传递生态系统的信息传递第三章第三章生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性人教版,人教版,20192019,选择性必修二选择性必修二学习目标1,生态系统中的信息的类型2,生态系统中的信息传递起什么作用3,如何运用生态系统
2025-01-22发布
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人教版(2019)高中生物选择性必修二《3.1+生态系统的结构》课件.pptx
第第1节节生态系统的结构生态系统的结构第三章第三章生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性人教版,人教版,20192019,选择性必修二选择性必修二学习目标1,举例说明什么是生态系统,生命观念,科学思维,2,讨论某一生态系统的结构,科学探究,3
2025-01-22发布
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