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2024融合大语言模型DeepSeek技术新教科版科学二年级下册《第一单元 探秘恐龙》大单元整体教学设计[2022课标].docx
2024融合大语言模型DeepSeek技术新教科版科学二年级下册第一单元探秘恐龙大单元整体教学设计2022课标学校,d,yc2360指导教师,张元方一,内容分析与整合二,义务教育课程标准,2022年版,分解三,学情分析四,大主题或大概念设计
2025-04-14发布
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2024融合大语言模型DeepSeek技术新教科版科学二年级上册《第二单元 地球家园》大单元整体教学设计[2022课标].pdf
120242024融合大语言模型融合大语言模型DeepSeekDeepSeek技术新教科版科学二技术新教科版科学二年级上册第二单元年级上册第二单元地球家园大单元整体教学设地球家园大单元整体教学设计计20222022课标课标学校,学校,d,y
2025-04-14发布
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2024融合大语言模型DeepSeek技术新教科版科学二年级下册《第二单元 玩磁铁》大单元整体教学设计[2022课标].docx
2024融合大语言模型DeepSeek技术新教科版科学二年级下册第二单元玩磁铁大单元整体教学设计2022课标学校,d,yc2360指导教师,张元方一,内容分析与整合二,义务教育课程标准,2022年版,分解三,学情分析四,大主题或大概念设计五
2025-04-14发布
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2024融合大语言模型DeepSeek技术新教科版科学二年级上册《第一单元 造房子》大单元整体教学设计[2022课标].docx
2024融合大语言模型DeepSeek技术新教科版科学二年级上册第一单元造房子大单元整体教学设计2022课标学校,d,yc2360指导教师,张元方一,内容分析与整合二,义务教育课程标准,2022年版,分解三,学情分析四,大主题或大概念设计五
2025-04-14发布
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2024融合大语言模型DeepSeek技术新教科版科学一年级上册《第二单元 我们自己》大单元整体教学设计[2022课标].docx
2024融合大语言模型DeepSeek技术新教科版科学一年级上册第二单元我们自己大单元整体教学设计2022课标学校,d,yc2360指导教师,张元方一,内容分析与整合二,义务教育课程标准,2022年版,分解三,学情分析四,大主题或大概念设计
2025-04-14发布
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2024融合大语言模型DeepSeek技术新教科版科学二年级上册《第一单元 造房子》大单元整体教学设计[2022课标].pdf
120242024融合大语言模型融合大语言模型DeepSeekDeepSeek技术新教科版科学二技术新教科版科学二年级上册第一单元年级上册第一单元造房子大单元整体教学设计造房子大单元整体教学设计20222022课标课标学校,学校,d,yc2
2025-04-14发布
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2024融合大语言模型DeepSeek技术新教科版科学一年级上册《第一单元 周围的植物》大单元整体教学设计[2022课标].docx
2024融合大语言模型DeepSeek技术新教科版科学一年级上册第一单元周围的植物大单元整体教学设计2022课标学校,d,yc2360指导教师,张元方一,内容分析与整合二,义务教育课程标准,2022年版,分解三,学情分析四,大主题或大概念设
2025-04-14发布
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2024融合大语言模型DeepSeek技术新教科版科学二年级上册《第二单元 地球家园》大单元整体教学设计[2022课标].docx
2024融合大语言模型DeepSeek技术新教科版科学二年级上册第二单元地球家园大单元整体教学设计2022课标学校,d,yc2360指导教师,张元方一,内容分析与整合二,义务教育课程标准,2022年版,分解三,学情分析四,大主题或大概念设计
2025-04-14发布
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2024融合大语言模型DeepSeek技术新教科版科学一年级上册《第一单元 周围的植物》大单元整体教学设计[2022课标].pdf
120242024融合大语言模型融合大语言模型DeepSeekDeepSeek技术新教科版科学一技术新教科版科学一年级上册第一单元年级上册第一单元周围的植物大单元整体教学周围的植物大单元整体教学设计设计20222022课标课标学校,学校,d
2025-04-14发布
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2024融合大语言模型DeepSeek技术新教科版科学一年级上册《第二单元 我们自己》大单元整体教学设计[2022课标].pdf
120242024融合大语言模型融合大语言模型DeepSeekDeepSeek技术新教科版科学一技术新教科版科学一年级上册第二单元年级上册第二单元我们自己大单元整体教学设我们自己大单元整体教学设计计20222022课标课标学校,学校,d,y
2025-04-14发布
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新教科版三上科学教材问题解答.doc
新教科版科学三年级上册天气单元教材问题答案第一单元天气1我们关心天气1,教材P4,我们可以从哪几个方面观察,记录天气,可以从气温,降水量,风,云等方面观察,记录天气,2,教材P4,大气圈里有哪些天气现象,说一说我们对大气圈的认识,大气圈里有
2025-10-07发布
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教科版(2024)科学三年级上册全册教学设计4.docx
1,1我们关心天气教学设计,教材简析,本课对应课程标准34年级学习内容,10,1天气和气候,的第点,知道地球表面被大气包围着,大气是运动的,学会使用气温计测量气温,并描述一天中气温的变化,本课是天气单元的起始课,目的是明确学习的主题,了解学
2025-10-07发布
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教科版(2024)科学三年级上册《2.2 水珠从哪里来》(教学课件).pptx
三年级上册第二单元水教科版1情境与问题2探究与发现3研讨与拓展4回顾与练习5总结与评价核心素养核心素养科学观念,1,认识到空气中看不见的水蒸气遇冷会形成可见的水珠,这个过程被称为凝结,科学思维,1,能通过研究水珠从哪里来实验收集证据,分析推
2025-10-07发布
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教科版(2024)科学三年级上册全册文本教案3.docx
1,1我们关心天气教学设计,教材分析,本课为单元起始课,对应课标核心概念,10,1地球系统,天气与气候,的第一点,地球表面被大气包围着,大气是运动的,学生从生活经验出发,通过观察,描述,记录天气现象,建立,天气是短时大气状况,的科学观念,教
2025-10-07发布
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教科版(2024)科学三年级上册《2.3 水沸腾了》(教学课件).pptx
三年级上册第二单元水教科版1情境与问题2探究与发现3研讨与拓展4回顾与练习5总结与评价核心素养核心素养科学观念,1,沸腾是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象,沸腾过程中水的温度不再发生变化,科学思维,1,探究活动中,发展观察能力,归纳
2025-10-07发布
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教科版(2024)科学三年级上册1.7《天气预报》教案2.docx
1,7天气预报教学设计1,教学内容分析天气预报是教科版科学三年级上第1单元第7课,旨在告诉学生天气变化有一定的规律,可以被预报的,我们可以通过天气预报了解未来一段时间的天气情况,聚焦部分,首先指出未来的天气可以通过广播,电视或手机来了解,即
2025-10-07发布
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教科版(2024)科学三年级上册1.5《观测风》教案2.docx
1,5观测风教学设计1,教学内容分析观测风是教科版科学三年级上第一单元天气第5课,旨在让学生知道风可以通过自然界中事物的变化来感知,可以用风向和风力来描述,学会自制简易小风旗,能用自制的小风旗测量风向和风力,并记录观察结果,聚焦部分,通过图
2025-10-07发布
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教科版(2024)科学三年级上册2.3《水沸腾了》教学设计.docx
2,3水沸腾了教学设计1,教学内容分析水沸腾了是教科版科学三年级上水单元第3课,在前两课学习基础之上,进一步聚焦水的沸腾现象,深入探究加热过程中温度与现象的变化规律及,白气,的本质,为后续理解汽化,液化等物态变化奠定基础,本课围绕,水沸腾时
2025-10-07发布
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教科版(2024)科学三年级上册1.2《认识气温计》教学设计.docx
1,2认识气温计教学设计1,教学内容分析认识气温计是教科版小学科学三年级上册第一单元第2课,引导学生认识气温计结构,能利用模型练习读数和记录,知道气温计是测量气温的工具,为第3课测量气温的实践活动做准备,聚焦部分,首先承接第1课内容,指出用
2025-10-07发布
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教科版(2024)科学三年级上册2.2《水珠从哪里来》课时课件.pptx
水珠从哪里来第2课第二单元水,教科版,三年级上01学习目标02新知导入03探究新知04课堂练习05板书设计06作业布置学习目标01科学观念,知道水蒸气遇冷会凝结成小水珠,科学思维,观察不同条件下水珠出现的颜色,大小,推理水珠出现的根本原因
2025-10-07发布
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