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教科版(2024)科学三年级上册《3.1 运动和位置》课件+教学设计.rar
教科版(2024)科学三年级上册《3.1 运动和位置》课件+教学设计.rar
2025-09-26发布
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教科版(2024)科学三年级上册《1.4 测量降水量》课件+教学设计.rar
教科版(2024)科学三年级上册《1.4 测量降水量》课件+教学设计.rar
2025-09-26发布
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教科版(2024)科学三年级上册2.2《水珠从哪里来》教学设计.doc
2,2水珠从哪里来教学设计一,教材分析水珠从哪里来是教科版三年级上册第二单元的第二课内容,是在学生学习了水的蒸发现象之后,对水的形态变化的进一步探究,教材从生活中常见的现象冬天早晨温暖房间窗玻璃上出现水珠入手,引发学生对水珠来源的思考,通过
2025-09-26发布
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教科版(2024)科学三年级上册1.5《观测风》教学设计.docx
1,5观测风教学设计一,教材分析本课是教科版三年级上册第一单元的第五课,聚焦风这一重要天气特征,是天气观测系列教学的重要组成部分,教材从生活中与风相关的现象入手,引导学生认识风的两个基本要素风向和风速,通过探究如何利用地面物体判断风的大小和
2025-09-26发布
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教科版(2024)科学三年级上册《第三单元 物体的运动》(单元测试含解析).docx
学年三年级科学上册单元素养测评卷,教科版,第三单元物体的运动,答案解析,题号答案题号答案,详解,判断一个物体是否是运动的还是静止的,关键是看被研究的物体与所选的标准即参照物之间的相对位置是否发生了改变,以参照物为观测中心,根据上北下南左西右
2025-09-26发布
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教科版(2024)科学三年级上册《2.1 水到哪里去了》分层作业.docx
2,1水到哪里去了习题,含答案,基础作业,一,选择题1,植物叶片上的露珠过一段时间消失,这种现象属于,A,水的凝固B,水的蒸发C,水的融化2,下列关于水蒸气的描述,正确的是,A,有颜色,有气味B,无色无味,看得见C,无色无味,看不见3,湿衣
2025-09-26发布
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教科版(2024)科学三年级上册《1.4 测量降水量》分层作业.docx
1,4测量降水量习题,含答案,基础作业,一,选择题1,降水量是指一定时间内,降落在规定面积地面上的,A,水的体积B,水层深度C,水的质量2,测量降水量的专用工具是,A,气温计B,雨量器C,指南针3,制作简易雨量器时,刻度单位应采用,A,厘米
2025-09-26发布
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教科版(2024)科学三年级上册《1.8 天气的影响》教学设计.docx
教科版,2024年,科学三年级上册天气的影响教学设计课题1,8天气的影响课型新授课教学目标科学观念,1,知道天气对人类活动,生活,学习,生产劳动,有直接影响,能举例说明不同天气,如下雨,高温,下雪,刮风,对应的人类应对方式,如带雨具,防暑
2025-09-26发布
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教科版(2024)科学三年级上册《开学第一课》(课件).pptx
开学第一课翻开三年级上册的教材,封面那架威风凛凛的飞机是我国自主研发的C919大型客机,天气变化对我们有什么影响,天气变化对我们有什么影响,这架,空中巨无霸,可不一般,它是咱们中国自己从头到尾设计出来的干线飞机,每一个零件,每一处设计都凝结
2025-09-26发布
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12.53 MB
教科版(2024)科学三年级上册《第二单元-科学阅读》(课件).pptx
我国的青藏高原及周边地区,平均海拔超过4000米,具有南极,北极之外最大的冰储量,科学阅读长江源头唐古拉山的主峰各拉丹东,冰川消融是长江的最初水源黄河源头卡日曲,冰雪融水是黄河最初的水源高原之上的湖泊面积约占我国湖泊总面积的一半,是长江,黄
2025-09-26发布
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17.08 MB
教科版(2024)科学三年级上册《7天气预报》(课件).pptx
我们每天可以通过广播,电视或手机等了解未来天气,聚焦我们的天气观测记录与天气预报的内容一样吗,天气预报中是怎样表示各种天气现象的,探索,整理天气观测记录我们已经观测了一段时间的天气,并做了记录,天气观测记录中,包含了哪些方面的信息,探索,了
2025-09-26发布
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10.66 MB
教科版(2024)科学三年级上册《6观测云》(课件).pptx
盛夏,骄阳似火,我们会躲在阴凉的地方,但是,晒谷子的农民最喜欢这样的天气,他们还担心变成阴雨天呢,聚焦天空有时晴空万里,有时乌云密布,云量的多少影响着阴晴,我们可以通过观察天空中的云量来描述天气,聚焦我们怎样观察云,云可以告诉我们哪些天气信
2025-09-26发布
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6.17 MB
教科版(2024)科学三年级上册《2.2水珠从哪里来》实验视频.rar
教科版(2024)科学三年级上册《2.2水珠从哪里来》实验视频.rar
2025-09-26发布
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教科版(2024)科学三年级上册《1.5观测风》实验视频.rar
教科版(2024)科学三年级上册《1.5观测风》实验视频.rar
2025-09-26发布
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教科版(2024)科学三年级上册知识点填空(新教材).pdf
第一单元第一单元天气天气1,1,我们关心天气我们关心天气1,我们已经知道了阴,晴,雨,雪等天气现象,还感受到了天气的变化,2,描述天气的常用词和句,类型词语句子表示冷热炎热,闷热,烈日炎炎,寒冷,冰冷,寒气逼人外面寒冷刺骨,冻得人直哆嗦,炎
2025-09-26发布
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教科版(2024)科学三年级上册2.7《加快溶解》教案设计.docx
2,7加快溶解教学设计,教材分析,本节课是单元第7课,对应课标学习内容,2,2物质的溶解和溶液,的第4点,知道是否搅拌和温度高低是影响物质在水中溶解快慢的常见因素,通过前一课的学习,学生认识了溶解的基本概念和溶解能力的差异,本课在此基础上聚
2025-09-26发布
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教科版(2024)科学三年级上册2.2《水珠从哪里来》教案设计.docx
2,2水珠从哪里来教学设计,教材分析,本节课是单元第2课,对应课标学习内容,1,2空气与水是重要的物质,的第7点,说出水,水蒸气在状态等方面的区别,知道它们虽然状态不同,但都是同一种物质,和,2,1物质的三态变化,的第2点,描述常见物质发生
2025-09-26发布
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96.56 KB
教科版(2024)科学三年级上册1.1《我们关心天气》教案设计.docx
1,1我们关心天气教学设计,教材分析,本课为单元起始课,对应课标核心概念,10,1地球系统,天气与气候,的第一点,地球表面被大气包围着,大气是运动的,学生从生活经验出发,通过观察,描述,记录天气现象,建立,天气是短时大气状况,的科学观念,教
2025-09-26发布
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教科版(2024)科学三年级上册3.4《相同距离比快慢》教案设计.docx
3,4相同距离比快慢教学设计,教材分析,相同距离比快慢是三年级上册物体的运动单元的第4课,本课与下一课都是研究物体运动快慢问题,本课通过比较相同距离内物体运动时间来比较运动速度,为探究相同距离内物体运动快慢问题,本课安排了三个活动,活动一
2025-09-26发布
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教科版(2024)科学三年级上册1.5《观测风》教案设计.docx
1,5观测风教学设计,教材分析,本课是单元第五课,对应课标核心概念,10,1地球系统,天气与气候,的第二点,学会使用仪器测量和记录气温,风力,风向,降水量等气象数据,并运用测量结果描述天气状况,风是周围流动的空气,我们无法直接观测风,聚焦部
2025-09-26发布
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