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大象版(2024)科学三年级上册《第二单元 空气与风》知识清单.docx
第二单元空气与风,知识清单,第一部分,思维导图第二部分,知识巩固第1课空气占据空间1,核心问题,为什么暴露在空气中的气球能吹大,套在瓶子里的气球却很难吹大,2,关键实验与结论,实验1,瓶子侧壁钻孔,给套在瓶子里的气球对应的瓶子侧壁钻孔后,气
2025-10-02发布
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大象版(2024)科学三年级上册《2.2 空气受热上升》教学课件.pptx
核心素养核心素养科学观念,明确热空气具有上升的性质,知道抽油烟机,孔明灯等利用热空气上升原理工作,能说出热空气上升的实验证据,科学思维,通过分析实验现象,建立,现象,猜想,验证,结论,的思维链,能推理热空气与冷空气的运动差异,探究实践,能规
2025-10-02发布
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41.27 MB
大象版(2024)科学三年级上册《1.3 测量风力大小》分层作业.docx
1,3测量风力大小习题,含答案,基础作业,一,选择题1,下列关于,风力,的描述,正确的是,A,风的流动方向B,风的强弱程度C,风持续的时间D,风产生的原因2,科学课上测量风力大小,最常用的工具是,A,风向标B,风力计C,温度计D,雨量器3
2025-10-02发布
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大象版(2024)科学三年级上册《第三单元 动物的分类》知识清单.docx
第三单元动物的分类,知识清单,第一部分,思维导图第二部分,知识巩固第1课孵化小鸡1,核心问题,小鸡是怎样出生的,孵化小鸡需要哪些条件,2,孵化准备,材料准备,孵化器,或母鸡,种鸡蛋,放大镜,手电筒,用于照蛋,关键条件,适宜的温度,37,83
2025-10-02发布
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大象版(2024)科学三年级上册《1.4 云量与降水量》教学设计.docx
大象版,2024年,科学三年级上册教学设计课题1,4云量与降水量课型新授课教学目标科学观念,认识云量的类型及划分标准,理解降水量的科学概念及常用单位,能区分小雨,中雨,大雨的不同特征,了解云量与降水量对天气的指示作用,科学思维,通过观察不同
2025-10-02发布
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1.39 MB
大象版(2024)科学三年级上册《1.4 云量与降水量》分层作业.docx
云量与降水量习题,含答案,基础作业,一,选择题,用,等分圆,描述云量时,若云占天空的,对应的天气是,晴,少云,多云,阴,降水量的常用单位是,厘米,毫米,分米,米,安置雨量器时,正确的做法是,放在树荫下,器口距地面厘米且水平,放在屋檐下,器口
2025-10-02发布
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大象版(2024)科学三年级上册《1.5 小小气象员》教学课件.pptx
核心素养核心素养科学观念,认识常见的天气符号,理解其代表的气象信息,明确准确收集和整理天气信息对气象预报的重要性,科学思维,通过分析不同渠道获取的天气信息,学会筛选和整合有效数据,根据天气数据,归纳播报内容的逻辑顺序,探究实践,学会通过气象
2025-10-02发布
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30.61 MB
大象版(2024)科学三年级上册《第五单元 书籍的发展与演变》知识清单.docx
第五单元书籍的发展与演变,知识清单,第一部分,思维导图第二部分,知识巩固第1课学做毛笔1,核心问题,毛笔作为传统书写工具,有怎样的结构,如何制作一支简易毛笔,它与古代书写工具有何区别,2,毛笔的重要性与历史背景,地位,毛笔是,文房四宝,笔
2025-10-02发布
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大象版(2024)科学三年级上册《1.5 小小气象员》教学设计.docx
大象版,2024年,科学三年级上册教学设计课题1,5小小气象员课型新授课教学目标科学观念,认识常见的天气符号,理解其代表的气象信息,明确准确收集和整理天气信息对气象预报的重要性,科学思维,通过分析不同渠道获取的天气信息,学会筛选和整合有效数
2025-10-02发布
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大象版(2024)科学三年级上册《2.1 空气占据空间》分层作业.docx
2,1空气占据空间习题,含答案,基础作业,一,选择题1,套在无孔塑料瓶上的气球吹不大,最主要的原因是,A,气球漏气B,瓶子里的空气占据了空间C,力气太小D,瓶子太重2,给带孔塑料瓶的侧壁小孔堵上后,再吹套在瓶口的气球,气球又吹不大了,这是因
2025-10-02发布
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大象版(2024)科学三年级上册《2.2 空气受热上升》分层作业.docx
2,2空气受热上升习题,含答案,基础作业,一,选择题1,人们把抽油烟机装在燃气灶上方,主要是利用了空气的什么性质,A,空气占据空间B,热空气会上升C,空气无色无味D,冷空气会下降2,转动的纸蛇,实验中,纸蛇能转动的关键原因是,A,蜡烛的光太
2025-10-02发布
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大象版(2024)科学三年级上册《2.1 空气占据空间》教学课件.pptx
核心素养核心素养科学观念,明确空气具有占据空间的性质,知道空气占据的空间可通过钻孔,开孔等方式排出,能解释,吹气球,纸团不湿,等现象与空气占据空间的关联,科学思维,通过分析实验现象,建立,现象,猜想,实验验证,结论,的思维链,能推理空气占据
2025-10-02发布
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大象版(2024)科学三年级上册《2.2 空气受热上升》教学设计.docx
大象版,2024年,科学三年级上册教学设计课题2,2空气受热上升课型新授课教学目标科学观念,明确热空气具有上升的性质,知道抽油烟机,孔明灯等利用热空气上升原理工作,能说出热空气上升的实验证据,科学思维,通过分析实验现象,建立,现象,猜想,验
2025-10-02发布
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大象版(2024)科学三年级上册《1.2 测量风向》分层作业.docx
1,2测量风向习题,含答案,基础作业,一,选择题1,下列关于,风向,的描述,正确的是,A,风刮向的方向B,风吹来的方向C,风停止的方向D,风旋转的方向2,用自制风向标测量风向时,风向标箭头最终指向的方向是,A,风吹去的方向B,风来的方向C
2025-10-02发布
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大象版(2024)科学三年级上册《1.2 测量风向》教学设计.docx
大象版,2024年,科学三年级上册教学设计课题1,2测量风向课型新授课教学目标科学观念,了解风吹来的方向是风向,能够辨认方向来表示风向,理解风向标箭头指向风的来向这一科学原理,科学思维,通过对风向标的构造和工作原理的分析,培养初步的逻辑推理
2025-10-02发布
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大象版(2024)科学三年级上册《1.3 测量风力大小》教学设计.docx
大象版,2024年,科学三年级上册教学设计课题1,3测量风力的大小课型新授课教学目标科学观念,明确风力指风的强弱,知道用风级描述风力大小,了解风力计是测量工具,认识风力与生活现象的对应关系,科学思维,能够根据风力等级对照表,感受风力的大小
2025-10-02发布
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大象版(2024)科学三年级上册《1.3 测量风力大小》教学课件.pptx
核心素养核心素养科学观念,科学观念,明确风力指风的强弱,知道用风级描述风力大小,了解风力计是测量工具,认识风力与生活现象的对应关系,科学思维,科学思维,能够根据风力等级对照表,感受风力的大小,培养具象归纳与数据思维,探究实践,探究实践,学会
2025-10-02发布
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大象版(2024)科学三年级上册《1.4 云量与降水量》教学课件.pptx
核心素养核心素养科学观念,认识云量的类型及划分标准,理解降水量的科学概念及常用单位,能区分小雨,中雨,大雨的不同特征,了解云量与降水量对天气的指示作用,科学思维,通过观察不同云量的图片,分析降水量数据,初步学会对比,分类的科学方法,探究实践
2025-10-02发布
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25.91 MB
大象版(2024)科学三年级上册《1.2 测量风向》教学课件.pptx
核心素养核心素养0101问题问题假设假设问题与假设你能判断这是刮的什么风吗,问题与假设风从南边来,可能是南风,风往北边吹,今天是北风吧,问题与假设到底是南风还是北风呢,0202探究探究结论结论探究与结论风向是指风吹来的方向,比如,风向是指风
2025-10-02发布
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