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人教版数学一年级下册《整理和复习》教学设计1.doc
100 以内的加法和减法(一)整理和复习教学设计 教材分析: 本课复习内容包括:整十数加、减整十数,两位数加一位数和整 十数,两位数减一位数和整十数。本课既是对已学知识的复习巩固, 又是对全单元知识的整理和提炼。重点是突出两位数加一位数(进位 加)和两位数减一位数(退位减)的计算方法。 学情分析 经过一单元的学习,学生已基本掌握了 100 以内加减法的知识, 但由于本单元内容较多,学生极易遗忘,这
2021-02-22发布
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人教版数学一年级下册《整十数加、减整十数》教学设计1.doc
课堂教学设计表课堂教学设计表 章节名称 人教版义务教育教科书数学一年级下册 第六单元 整十数加减整十数 学时 1 学习目标 课程标准课程标准: 数学课程标准指出:数学教学,要让学生亲身经历数学知识的形 成过程,也就是经历一个丰富、生动的思维过程,使学生通过数学活动,掌握基 本的数学知识和技能,激发学生对数学学习的兴趣。 知识和能力知识和能力:经历在实际情境中,探索整十数加、减整十数计算方法
2021-02-22发布
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人教版数学一年级下册《十几减8、7、6》教学设计2.doc
十几减 8教学设计 教学内容:教材 P13 页例 2 及做一做练习题 教学目标:1、使学生在掌握十几减 9 的基础上,通过解决 具体情景中的问题,自主探究十几减 8 的计算方法。 2、进一步理解“破十法”和“想加算减”,并 能够用语言表述思维过程。 3. 通过学习,使学生能正确,熟练地计算十几 减 8 的式题。 3. 培养学生自主探究和合作的能力。 教学重点:掌握“
2021-02-22发布
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人教版数学一年级下册《十几减9》教学设计1.doc
2020 以内退位减法第一课时以内退位减法第一课时十几减九十几减九 教学目标教学目标:: 1让学生通过游艺会提出数学问题,解决数学问题,在理解十几减 9 算理的基 础上掌握十几减 9 的计算方法。 2让学生通过小组和全班同学的动手操作、合作交流、,体验十几减 9 计算方 法的多样化,培养学生语言表达能力,动手操作能力,交流合作的意识。 3让学生通过自己提出问题、解决问题这一过程,感受到数学来源
2021-02-22发布
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人教版数学一年级下册《整理和复习》学习单.doc
第二单元整理与复习第二单元整理与复习 一、在卡片上写出 20 以内的所有退位减法算式,并进行整 理,说一说自己是怎样整理的。 1、把表格填完整。你使用什么方法计算的? 2、找一找减法表中有什么规律? 二、爱心接力。你能帮小鸟找到家吗? 11-9= 11-8= 11-7= 11-6= 11-4= 11-3= 11-2= 12-9= 12-7= 12-6= 12-5= 12-4= 12-3
2021-02-22发布
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人教版数学一年级下册《找规律》课后习题3.docx
人教版小学数学一年级下册找规律第一课时练习题人教版小学数学一年级下册找规律第一课时练习题 一、 接着涂一涂。 二、根据规律接着画 。 1、 2、 3、 三、按顺序仔细观察下图两幅图的?处该怎样画? 1、 ? 2、 ? ? 四、请你用本单元学会的方法涂上有规律的颜色。
2021-02-22发布
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人教版数学一年级下册《数的读写》教学反思.docx
1 100 以内数的读数、写数 教学反思 读数、写数平时在生活中经常接触。 在第一册的学习中,学生 已经初步认识了个位和十位, 并会观察计数器读、 写出 20 以内的数。 在此基础上学习 100 以内数的读写。困难不是太大,但对“数位的 意义”的理解会感到比较难,因此,在教学过程中我非常注重直观教 学,让学生动手摆小棒,用小棒表示数,在计数器上表示数等。 利 用直观手段, 突破难点---- 数
2021-02-22发布
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人教版数学一年级下册《十几减8、7、6》教学实录.docx
比多少的应用题教学实录 教学目标: 1、初步理解并掌握解决“求一个数比另一个数多(少)几”的数学问题。 2、正确计算“求一个数比另一个数多(少)几”的数学问题。 3、通过操作与讨论的过程,获得解决“求一个数比另一个数多(少)几”的 数学问题的思维方法,增强应用数学的意识,感受生活中处处有数学。 教学重点: 初步理解并掌握解决“求一个数比另一个数多(少)几”的数学问题的计算
2021-02-22发布
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人教版数学一年级下册《认识图形(二)》教学反思.doc
第一单元认识图形(二)第一单元认识图形(二) 课题:认识平面图形课题:认识平面图形 教学内容:教科书第教学内容:教科书第 23 页页 教学方法:教学方法: 在上课时我在课前的谈话中,设计了情境,提高了学生的学习积极性。导入部 分, 我通过让学生认识、观察生活中经常见到的物体动手操作等经常见到的物体 根据不同的形状进行了分类。 另外我能引导学生通过观察所分物体的不同形状抽 象概括出了三角形、圆、正
2021-02-22发布
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人教版数学一年级下册《七巧板》导学案.doc
解决问题解决问题 教学目标:教学目标: 1、在用七巧板拼三角形的过程中,进一步加深学生对三角形、 长方形、正方形、平行四边形这些平面图形特征的认识。 2、在解决问题的过程中,有目的、有计划地培养学生的审题能 力,初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。 3、培养学生的创新意识,感受所拼图形的数学美。 教学过程教学过程 一、激发兴趣、引出新知一、激发兴趣、引出新知 课件出示一段视频
2021-02-22发布
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人教版数学一年级下册《两位数减一位数、整十数》课后习题.docx
三、巩固练习 1、猴子爬杆。 师:孩子们今天学得真棒!把两只可爱的小猴都吸引来了。看,它们想给孩子们 表演爬杆,但是必须杆上的题做对了,才能往上爬,你能帮帮它吗?这道题是什 么意思呢?请学生回答:左边的全部减 2,右边的全部减 20。 师: 在课堂练习本上算算这些题分别等于多少?只从下往上写得数,看谁算得又 对又快,开始。教师巡视指导。 师:算完没有?爬杆游戏正式开始。一组的孩子表现最棒,他们来开
2021-02-22发布
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人教版数学一年级下册《两位数加一位数、整十数》课后习题.doc
人教版一年级数学下册 基基 于于 标标 准准 的的 作作 业业 课题 两位数加一位数(进位) 第 19 次 学习 目标 1.经历探索两位数加一位数(进位)的计算过程,理解进位的算理,能真正的 进行进位加法的计算。 2.在观察操作、动手实践中体验不同的算法,实现算法多样化。 3.能运用所学知识解决生活中相关的实际问题,体验数学与日常生活的密切联 系。 课 前 1、口算。
2021-02-22发布
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人教版数学一年级下册《解决问题》学习单2.docx
1,,58 个珠子,个珠子,10 个穿一串,能穿几串个穿一串,能穿几串?? ((1))圈一圈,每圈一圈,每 10 个一圈个一圈 能圈能圈(( ))圈,还剩下圈,还剩下(( ))个个 ((2))利用数的组成来解决利用数的组成来解决 58 里面(里面( )个十()个十( )个一,所以能穿()个一,所以能穿( )串。)串。 口答:能穿(口答:能穿( )串。)串。 2,,58 个珠子如果个珠子如果
2021-02-22发布
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2 页
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人教版数学一年级下册《解决问题》学习单.docx
( )个 ( )个 ( )个 练习巩固: 1.每条小鱼用 7 块卡片拼成,拼 3 条小鱼,一共用了多少块卡片? 2.有 4 场乒乓球赛正在进行,每场比赛有 4 人参加. 一共有多少人在打乒乓球? 我可以列算式解决: 还可以列表解决:
2021-02-22发布
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人教版数学一年级下册《解决问题》练习题.docx
第 4 课时 解决问题 课时测评方案 基础练 123 支铅笔,每 10 支扎成 1 捆,可以扎成几捆? 25 个盒子能装下这些桃子吗? 3分一分。 (1)如果每组小朋友分 10 块,可以分给( )组小朋友,还剩( )块。 (2)如果每组小朋友分 6 块,可以分给( )组小朋友,还剩( )块。 (3)如果每组小朋友分 8 块,可以分给( )组小朋友。 430 个乒乓球能装几袋?还剩几个?
2021-02-22发布
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人教版数学一年级下册《解决问题》说课稿.docx
解决问题这一内容是一年级下册第七单元找规律的例 5,作为这个 单元的最后一个例题,让学生运用规律的知识解决生活中的实际问题。要解决这 个问题,关键要发现珠子的排列规律,并运用规律找到掉的是哪两颗珠子。该例 题除了让学生继续体验解决问题的一般过程外,还重在让学生运用知识,丰富解 决问题的策略。 教参的教学建议中提出: 对解决问题过程的指导和培养比知识的积累更重要, 也更困难。需要教师长期关注,细致指
2021-02-22发布
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人教版数学一年级下册《简单的计算》记录表.doc
记录表 买的物品 应付的钱 数 11 元 付的钱数 20 元 应找回的 钱数 9 元 顾客姓名 小明 记录表 买的物品 应付的钱 数 11 元 付的钱数 20 元 应找回的 钱数 9 元 顾客姓名 小明 记录表 买的物品 应付的钱 数 11 元 付的钱数 20 元 应找回的 钱数 9 元 顾客姓名 小明
2021-02-22发布
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人教版数学一年级下册《解决问题》课后习题.docx
一年( )班 姓名: 学号: 1. 掉的是哪 2 颗?按规律画一画。 一年( )班 姓名: 学号: 1. 掉的是哪 2 颗?按规律画一画。 2. 猪猪侠穿了一串手链,按规律应该穿哪 3 颗? 3. 这是一串有规律的珠子。被挡住了多少颗?是什么颜色的呢? 4. 第 11 面旗是什么颜色的?在下面圈出来。 2. 猪猪侠穿
2021-02-22发布
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人教版数学一年级下册《简单的计算》导学案.doc
学 案 一年级下册 第五单元 班级 姓名 课题 简单的计算 学习 目标 初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算 学 习 过 程 一、我能行 1、 出示例 5 想:1 元可以换成( )个 1 角,也就是( ) 角, 想一想:18 角=( )元( )角 1 元 + 5 角 =( )元( )角 2、出示例 6 二、我会做 1、3
2021-02-22发布
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人教版数学一年级下册《解决问题》课堂练习.doc
第 1 页 共 2 页 补充习题补充习题 第第 2 单元单元 20 以内的退位减法以内的退位减法解决问题解决问题 红红买了红红买了 15 本课外书和本课外书和 13 个笔记本,其中有个笔记本,其中有 7 本故事书,其本故事书,其 他类的书有几本?他类的书有几本? 157 (本) 第 2 页 共 2 页 答案提示:答案
2021-02-22发布
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