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人教版数学三年级上册《笔算乘法》课后习题1.doc
笔算乘法(不进位)同步练习 1.先说一说计算顺序再计算。 2.我会填空。 2 2 3 ________ ________________ 9 8 3.解决问题,我能行! (1)黄花有 32 朵,红花的朵数是黄花的 2 倍。红花有多少朵?一共有多少 朵花? (2)三年级有 3 个班,有两个班都是 42 人,另一个班有 45 人。三
2021-02-24发布
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人教版三年级上册数学《整理和复习》优秀教案.docx
万以内的加减法万以内的加减法(二)(二)整理和复习整理和复习教学设计教学设计 教学内容:教学内容:人教版三年级上册第四单元万以内的加、减法整 理和复习 教材分析:教材分析:根据标准(2011)的要求,笔算加、减法限定于三 位数加、减三位数,这一单元是学习整数加、减法的最后一个阶段。 通过这部分内容的学习,一方面,使学生基本掌握整数加、减法的计 算法则,能熟练地进行计算,并能通过迁移
2021-02-24发布
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人教版数学三年级上册《分数的简单应用》课后习题2.doc
分数的简单应用(例 1) 评测练习
2021-02-24发布
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人教版数学二年级下册《克和千克》教学设计2.doc
克与千克教学设计 教学内容:二年级下册第七单元克与千克 教学目标: 1、在具体情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步 建立 1 克和 1 千克的概念,知道 1 千克1000 克; 2、会读秤上的质量,能够进行简单的计算。 3、在小组活动中,培养学生的合作意识! 教学重难点: 1、在具体情境中使学生感受并认识质量单位克和千克; 2、建立 1 克和 1 千克的观念,知道 1 千克1000 克。
2021-02-23发布
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人教版数学二年级下册《用7、8、9乘法口诀求商》教学素材.doc
1 1. .补充口诀。补充口诀。 二七( ) 六九( ) ( )九四十五 ( )七二 十一 ( )八五十六 六八( ) ( )八三十二 九九( ) 2 2. . 口算,并说说你是怎么想的?口算,并说说你是怎么想的? 244=( ) 366=( ) 205=( ) 183=( ) 162=( ) 126=( )
2021-02-23发布
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人教版数学二年级下册《10000以内数的认识》说课稿.doc
一千以内数的认识说课稿一千以内数的认识说课稿 一说教材一说教材 本课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学数学第四册 一千以内数的认识。本节课的教学是在学生已经学习了“20 以内数 的认识”“100 以内数的认识”的基础上,将认数的范围扩展到万以 内数的认识。这部分知识不仅是计算的基础,而且在日常生活中有着 广泛的应用。而新教材又将万以内数的认识分为两段,先教学 1000 以内的数,再教学万以
2021-02-23发布
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人教版数学二年级下册《对称》课后习题.docx
1、下面哪些图形是轴对称图形?在轴对称图形下画。 2、下面的数字图案哪些是轴对称的?在轴对称图形下画。 3、下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的?连一 连。
2021-02-23发布
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人教版数学二年级下册《混合运算》说课稿.doc
同级混合运算教学设计同级混合运算教学设计 尊敬的评委老师,所有的听课老师们:大家好! 我说课的内容是:人教版义务教育教科书二年级下册第五单元 混合运算中的例 1同级混合运算一课。我将从以下几个方面 进行说课。 一、教学目标一、教学目标 基于课程标准、教材的编写意图、学生已有的知识经验和年龄特 点,我将教学目标制定如下: 1.使学生进一步掌握含有同一级混合运算的运算顺序, 能正确按 照运算
2021-02-23发布
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人教版数学二年级下册《10000以内数的认识》教学设计4.doc
万以内数的读法和写法教案 教学内容:教材第 8586 页的例 7,完成 85 页上的“做一做” 和有关练习题。 教学目标 ()知识教学点 1使同学熟练掌握万以内数的顺序。 2正 确掌握万以内数的写法法则。 (二)能力训练点 1 进一步发展同学的笼统概括能力和口头表达 能力。 2能够正确迅速地写出万以内的数。 (三)德育渗透点 1对同学进行爱国主义教育。 2培养同学认 真学习、细心检验的习惯。 教学
2021-02-23发布
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人教版数学二年级下册《1000以内数的认识》教学设计2.doc
1000 以内数的认识以内数的认识教学设计教学设计 教材教材分析:分析: “1000 以内数的认识” 是义务教育课程标准小学数学第四 册万以内数的认识的第一课时。它是在学生学习过 20 至 100 以内数的认识基础之上,数的延伸和扩展。 教学理念:教学理念: 本节课我主要针对二年级学生处于智力开发的初级阶 段,自觉性很差,学习时间不长,他们思考、观察、表达、 练习、概括的能力尚未形成等特点,
2021-02-23发布
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人教版数学二年级下册《10000以内数的认识》学习单.doc
学学 习习 单单 班级: 姓名: 1.用 、 、 、 、 、这四个数字卡片,你能排出几个不 同的四位数?请你记录下来。 选一个你认为最特别的数,描述并让其他同学猜,你写的是 那个数? 2. 把下面的数在计数器上表示出来。 04 6 0 6040 6004
2021-02-23发布
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人教版数学二年级上册《认识锐角和钝角》优质课课件.PPT
角的初步认识,认识直角、锐角、钝角,顶点,边,边,,,,,,,,,,你能把这些角按照大小分分类吗?,锐:尖尖的,钝:不锋利,,,,,,
2021-02-22发布
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人教版数学二年级上册《8.数学广角搭配(一)》优秀PPT课件.PPT
数学广角,排列问题-搭配,用1、2和3组成两位数,这个两位数的十位数和个位数不能一样。,0,0,个位上的数和十位上的数加起来是5,个位上是3。,12、13、21、23、31、32,,,请同学们用 、 和 3种颜色给这两条路涂上不同的颜色,一共有多少种涂色方法呢?,,,,北城,南城,,请同学们用 、 和 3种颜色给这两条路涂上不同的颜色,一共有多少种涂色方法呢?,,,,一共有( )种涂色方法,,,3
2021-02-22发布
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人教版二年级上册数学《2、3、4的乘法口诀》公开课PPT课件.PPT
表内乘法(一),2、3、4的乘法口诀,35 52 45 51 55 53,10,5,20,25,15,15,(一)说口诀算得数,三五十五,二五一十,四五二十,一五得五,五五二十五,三五十五,一、复习旧知,3( )15 5 ( )20 ( )525 5( )10 ( )420 ( )55,(二)根据口诀,填一填,4,2,5,5,1,5,三( )十五,五,( )五二十,四,五( )二十五
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人教版二年级上册数学《认识时间》公开课教案.doc
认识时间教学课例 教学目标: 1使学生会读、写几时几分。 2知道钟面上刻度的含义,通过直观操作与演示,经历观察、操作、思考、讨 论、归纳的过程,使学生知道 1 时60 分。初步培养学生的探索意识和合作学 习意识。 3培养学生珍惜时间的意识和习惯。 教学重点: 1. 能准确数分(5 分 5 分的数) 2.能认、读、写几时几分。 教学难点: 概括认识时间的方法,正确认识“几时差几分”的时间。 教具、学
2021-02-22发布
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人教版二年级上册数学《整理和复习》优质课教案.doc
表内乘法表内乘法 整理与复习整理与复习 教学设计教学设计 教学内容:小学数学二年级上册(人教版)第 86 页。 教学目标: 1、熟练掌握 19 乘法口诀,综合运用乘法口诀进行计算。 2、创设情境,让学生在轻松愉悦的气氛中巩固乘法口诀及其应用, 培养学生提问、想象、发现、猜测能力。 3、通过不同层次的练习,培养学生综合、灵活运用知识、解决生活 实际问题的能力。 教学重点: 熟练掌握 19 乘法口诀
2021-02-22发布
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人教版数学二年级上册《认识直角》课后习题.docx
课后练习 一、过规定的点(一、过规定的点(o)画出一个直角。)画出一个直角。 二、按要求填序号。二、按要求填序号。 上 面 的 图 形 中 , _______________________ 不 是 角 ; 上 面 的 图 形 中 , _______________________ 是角;上面的图形中,_______________________是直角。
2021-02-22发布
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人教版数学二年级上册《整理和复习》教学反思.doc
乘法整理和复习教学反思 教学中,为了完成既定的目标,突破重难点,我设计了: 1. 让学生经历发现规律的过程。 完全放手,给学生充分挖掘口诀其内在规律的机会。表内乘法是 学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基 础, 学生一定要能够熟记乘法口诀。 而每一个数的口诀都是有规律的。 这些规律学生在前面的第四和第六单元的教学中都曾经发现过, 学生 缺少的是对乘法口诀表整体的认知。 因此
2021-02-22发布
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人教版数学二年级上册《解决问题(求比一个数多几或少几的数)》课后习题2.doc
用画图策略解决问题用画图策略解决问题 班班 姓名姓名 1、、画图表示下面的信息画图表示下面的信息 2 个个苹果苹果 2、、看图,说说图意,再列式计算看图,说说图意,再列式计算。。 列式: 3、、试一试试一试 有有 9 只蝴蝶,蜜蜂比蝴蝶多只蝴蝶,蜜蜂比蝴蝶多 5 5 只,蜜蜂有多少只只,蜜蜂有多少只 ?? 画图分析。画图分析。 蝴蝶蝴
2021-02-22发布
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人教版数学一年级下册《认识图形(二)》PPT课件1.ppt
认识图形,,画长方形改.mp4,,,,,,,球体照片,,,,1,,10,,9,,8,7,,6,,5,,3,,2,,13,,14,12,,,11,,4,15,正方形,正方形,正方形,长方形,长方形,长方形,平行四边形,平行四边形,平行四边形,三角形,三角形,三角形,圆,圆,圆,,,,,,,再见!,
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