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人教版数学一年级下册《3.分类与整理》教学设计1.doc
分类与整理教学设计 学习目标 1、通过本节课的教学,培养学生认真观察的好习惯。 2、使学生能够根据给定的标准进行分类,体验分类结果在单一 标准下的一致性和不同标准下的多样性。 3、能够用所学的知识养成在生活中分类整理的良好习惯。 教学重难点 使学生能够根据给定的标准进行分类,体验分类结果在单一标 准下的一致性和不同标准下的多样性。 教具准备 课件。 教学过程 一、 情境导入。 师:你们平时喜欢看故
2021-02-22发布
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人教版数学一年级下册《☆摆一摆想一想》PPT课件3.ppt
摆一摆 想一想,,,,十位,个位,( ),1,魔术师,,,,十位,个位,( ),10,魔术师,摆一摆,想一想,,,能摆出哪些数呢?,,,能摆出哪些数呢?,,怎样摆所组成的数才会按照一定的大小顺序排列呢?动手试一试吧。,,,,,,能摆出哪些数呢?,小组合作,,,小游戏,选出5名同学分别代表5个圆片, 5名同学商讨并按一定的顺序 摆出不同的数。,,观察下面这些数,你有什么发现?,,41,32,23,1
2021-02-22发布
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人教版数学一年级下册《8.总复习》PPT课件1.ppt
,,,,,,同学们好!,,,,复习100以内数的认识,人教版一年级数学(下册),一、复习数数和 数的组成,1、按要求数数。,从95起,往前一个一个地数,数到86。,(1)从右边起,第一位是( )位,第二位是( )位,第三位是( )位。,个,十,百,(2)一个两位数,个位上的数是3,十位上的数是5,这个数是( )。 (3)46里面有( )个十和( )个一。,6,2、填空。,53,4,二、复习100
2021-02-22发布
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人教版数学一年级下册《8.总复习》教学设计4.docx
整理餐桌教学设计 教学内容: 人教版一年级下册第 98 面。 教学背景: 在当前小学数学教学活动中,情境设计已引起了普遍重视。情境的创设, 使数学课堂充满灵动的气息,使数学知识更贴近社会生活与儿童的实际,使学 习过程变得更有意义,情境的设计可以改变枯燥、抽象的数学教学现状,是当 今新课程理念下课堂教学改革的要求。本节课的教学就是在情景中进行,使学 生置身于教学情景中轻松愉悦的经历分类的过程,学会简
2021-02-22发布
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人教版数学一年级下册《8.总复习》教学设计6.docx
复习复习 100 以内数的认识教学设计以内数的认识教学设计 【教学内容】 教材第 9293 页第 1题,“练习二十一”的第 18题。 【教材分析】 着重复习 100 以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小比较,以及 100 以内的加 减法。对于数位表应进行重点复习,它是学习 100 以内数的加减法计算、理解算理、掌握 计算法则的重要基础。 【学情分析】 学生对 100 以内数的顺序、数位表、数
2021-02-22发布
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人教版数学一年级下册《数的顺序、比较大小》教学设计1.doc
第 5 课时 比较大小 教学内容教学内容:教材第 42 页的例 5 及“做一做” ,练习 9 第 3、5 题 教学目标教学目标: 1、 使学生掌握比较 100 以内两个数大小的一般方法。 2、 能正确应用 、 或=比较两个数的大小。 3、 通过比较两个数的大小,培养学生归纳概括的能力。 重点难点重点难点 重点重点:掌握比较 100 以内两个数大小的一般方法,在正确应用 、 或= 难点难点:探索并总
2021-02-22发布
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人教版数学一年级下册《☆摆一摆想一想》PPT课件2.ppt
人教新课标一年级数学下册,摆一摆、想一想,想一想 4个圆片能摆出几个数?,摆一摆 要求: 1、同桌合作,一人摆,一人记录。 2、讨论:怎样做到不重复,不遗漏?,男女PK赛,9、18、27、36、45、( )、63、72、81、90,54,( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ),,6,15,24,33,42,51,60,,你猜10个 可能 摆几个数?,,
2021-02-22发布
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人教版数学一年级下册《简单的计算》教学设计2.docx
教学 内容 第 3 课时:人民币简单的计算 个性化修改 及二次备课 教学 目标 知识与技能 理解关于元、角的加法计算方法,会进行一些 简单的计算;培养学生的观察能力、动手操作能力 以及语言表达能力。 过程与方法 经历有关元、角加法计算方法的形成过程,体 会人民币在社会生活、商品交换中的作用。 情感态度与价 值观 感受数学与实际生活的联系,培养学生之间的 合作精神。 教学 重点 人民币单位间的简单
2021-02-22发布
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人教版数学一年级下册《简单的计算》教学设计3.docx
认识人民币 简单的计算 教学内容:第五单元认识人民币第二节简单的计算。 第 57 页例 5 例 6 的内容,做一做第 2 题,及教材 59 页第 3 题。 教学目标: 1、初步学会人民币单位间的换算和简单的加、减法计算。 2、在购买不同价格物品的情景中,尝试解决一些简单的关于 元、角的加减 法计算的问题。 3、培养生活技能和学生之间的合作精神。 教学准备: 例 5、例 6 主题图,口算卡片,
2021-02-22发布
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人教版数学一年级下册《解决问题》教学设计5.doc
用同数连加解决问题 知识与能力:1、能根据所给信息正确分析解决问题,培养学生分析 问题、解决问题的能力。 2、能对比算法掌握用同数连加解决问题。 情感目标:感受数学在生活中的作用。 、 教学重点:用连加解决问题。 教学难点:体现算法多样化。 技能训练: 73+5= 37+5= 48-7= 48-9= 56-20= 56-2= 72+8= 42-8= 一、复习引入一、复习引入
2021-02-22发布
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人教版数学一年级下册《十几减8、7、6》教学设计3.doc
十几减十几减 8、、7、、6 教学设计教学设计 教学目标:教学目标: 1. 通过练习,学生能够掌握十几减 8、7、6 的计算方法,并熟练的运用方法进行正确熟练 地计算。 2. 培养学生良好的学习方法和数感。 3. 培养学生良好地思维方式和运用多种方式解决问题的能力。 教学重难点:教学重难点: 1. 理解并掌握十几减 8、7、6 的计算方法。 2. 正确理解十几减 8、7、6 的算法。 教学准备:
2021-02-22发布
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人教版数学一年级下册《解决问题》教学设计6.docx
7 找规律 解决问题 教学目标 1. 通过观察、猜测、验证等活动,初步认识稍复杂的图形的变 化规律,并能根据规律做出一定的猜想。 2. 经历观察、猜测、验证等活动过程,了解分析问题和解决问 题的一些基本方法,培养解决问题的能力和初步的观察、分析、推 理能力。 教学重点 认识稍复杂的图形的变化规律。 教学难点 根据规律做出一定的猜想。 教学过程 一、复习旧知 1、猜猜星星后面藏着谁?幻灯片展示三
2021-02-22发布
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人教版数学一年级下册《解决问题》教学设计4.docx
用同数连加解决问题教学设计用同数连加解决问题教学设计 【教学内容】【教学内容】 人教版教材一年级下册第 77 页例 4 及相关练习。 【教材简析】【教材简析】 本课是学生掌握基本解决问题的一般步骤,学习了 100 以内两位数加、减一 位数的计算经验基础上进行教学的,是同数相加较复杂的实际问题。本课通过 学生熟悉情境图让学生理解题意,发现比以往较复杂的问题,从而激起学生探 究的欲望,在交流合
2021-02-22发布
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人教版数学一年级下册《8.总复习》教学设计5.docx
课题课题 总复习总复习 认识平面图形认识平面图形 课型课型 复习复习 课课 【新设计新设计】 课件先呈现用七巧板拼成的牧童骑黄牛的精 美图案,以便学生正确辨别平面图形进行复习, 激发学生的学习兴趣。也可以进行小组形式作 答,通过学生动手实践,体会自主学习、探究学 习、合作学习的快乐,注意在相互研讨中培养学 生倾听和交流的能力。这不仅巩固了学生对平面 图形的认识,而且进一步感受平面图形的特征及 其
2021-02-22发布
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人教版数学一年级下册《解决问题》教学设计3.doc
第一课时第一课时 解决问题解决问题 1 1 教案教案 教学内容:义务教育教科书数学一年级下册第教学内容:义务教育教科书数学一年级下册第 2020 页例页例 5 5 及做一做。及做一做。 教学目标:教学目标: 1.熟悉解决问题的一般步骤,能解决含有多余条件的“求另一个加数”的实际问题。 2.经历画一画、说一说、算一算等活动,进一步熟悉画图的策略。 3.感受画图在解决问题过程中的作用,感受
2021-02-22发布
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人教版数学一年级下册《认识图形(二)》教学设计1.docx
认识平面图形教学设计认识平面图形教学设计 教学目标: 1.知识与技能:能进一步认识正方形、长方形、平行四边形、三角形和圆,在认识图形的 过程中,能用自己的话初步概括各种图形的本质特点。 2.过程与方法:通过实践操作,培养学生的想象力和创造力,提高学生的辨别能力和学习 兴趣的目的。 3.情感态度与价值观:初步认识几何知识与人类生活的密切联系,体验数学创造美,激发 学生学习数学知识的欲望。 教学重点、
2021-02-22发布
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人教版数学一年级下册《十几减9》教学设计2.docx
课 题 十几减 9 内 容 教材 10 页例 1 及相关练习 教 学 目 标 1.使学生经历提出问题和解决问题的过程。 2.使学生运用多种计算方法计算十几减 9,能正确计算十几 减 9. 3.通过摆一摆、说一说等过程理解十几减 9 的算理,掌握计 算方法。 重 点 、 难 点 教学重点:使学生运用多种方法计算十几减 9,并能正确计 算十几减 9。 教学难点:使学生理解并会用“破十法”计算十
2021-02-22发布
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人教版数学一年级下册《解决问题》教学设计7.docx
20 以内的退位减法 (第 6 课时) 解决问题教学设计解决问题教学设计 教材简析:教材简析: 本课是学生初步认识减法的意义、能用一一对应的方法比较两个量多少的基础上学习 的,是学生第一次正式学习用减法解决“求一个数比另一个数多几(少)几”的问题。是 为将来学习多位数这类题型打下基础。本课中,学生对比较两个量相差多少用减法计算理 解有一定难度,可以通过提供画图、操作、摆一摆的策略,帮助学生理解分析
2021-02-22发布
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人教版数学一年级下册《找规律》教学设计1.docx
找规律第二课时教学设计 教学内容: 人教版小学一年级下册第 87 页例 3.例 4 教学目标: 1.通过观察、操作、猜测等活动,使学生发现稍微复杂的图形 数列数组的排列规律,并能够根据发现的规律进行推理确定后续的 图形或数字排列。 2.在发现规律、应用规律的过程中,培养学生初步观察能力, 数学表征能力与推理能力。 3.通过活动让学生经历发现规律的过程,在发现规律的过程中 感受数学之美,培养学
2021-02-22发布
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人教版数学一年级下册《3.分类与整理》教学设计2.docx
分分类与整理类与整理 教学目标: 1、通过具体操作,掌握分类的方法,体会分类的标准不同分类 结果也不同。 2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来,感受图表 的简洁。 3、在与实际生活的联系中,体会分类的目的和作用。 教学重点:通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点。 教学难点:能够根据各自的特点进行简单区分与判断。教学过程: 一、情境引入 1、师:在上课之前,我们先来认识两位新朋友,这
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