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人教版数学五年级下册《分数的产生、意义》课后习题.docx
一、判断。一、判断。 1、把一个西瓜平均分成 8 份，1 份是这个西瓜的八分之一。 （ ） 2、把一捆铅笔平均分成 4 份，1 支是这捆铅笔的四分之一。 （ ） 3、2 个分数的分子相同，它们的分数单位就相同。 （ ） 二、填空。二、填空。 1、李红读了一本书的八分之三， （ ）是单位“1” 。 2、七分之三是把（ ）平均分成（ ）份，表示其中的（ ）份。 三、画图表示出下面的分数，并写出它们
2021-02-26发布
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人教版数学五年级下册《1 观察物体（三）》学习单.docx
摆一摆，画一画 如图（1）是从上面看到一些小正方体所搭几何体的平面图，方 格中的数字表示该位置的小正方体的个数，先用小正方体摆出立 体图形，再在图（2）的方格纸中画出该几何体从正面看到的图 形。 从正面看
2021-02-26发布
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人教版数学五年级上册《三角形的面积》获奖课件.ppt
三角形的面积,2021/2/24,实践与探索 1.自主学习：动手拼一拼、摆一摆，并做好下面的记录。 我是用两个（ ）三角形，拼成了一个（ ）。原三角形的底等于拼成的（ ）形的（ ）；原三角形的高等于拼成的（ ） 形的（ ）；原三角形的面积等于拼成的（ ）形的（ ）。因为平行四边形的面积等于（ )，所以三角形的面积等于（ ）。 2.小组合作：把做好的记录在小组里交流交流，发现
2021-02-26发布
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人教版数学五年级上册《平行四边形的面积》课件.ppt
,,S,a,h,平行四边形,的,面积,人教版五年级数学上册第六单元,,,（一）比一比，看看谁的面积大？,,,,,,,,（一）比一比，看看谁的面积大？,,,,？ ,这两个花坛哪个大？,（二）数格法,,,用数方格的方法试一试！一个方格代表1m，不满一格的都按半格计算,在方格纸上数一数，然后填写下表。,6,4,24,6,4,24,我们还可以这样数！,,,,,,,,,,,,,,20格,,,,,21格,22
2021-02-26发布
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人教版数学五年级下册《9 总复习》教学素材.docx
课堂练习： 一、基础练习（只列式不计算） ： （1）需要多少玻璃？ （2）这个鱼缸的体积是多少？ （3）这个鱼缸能容纳多少水？ （4）这个鱼缸占地面积是多少？ （5）现在的水有多少？ （6）需要多少角铁加以固定？ 二、提高练习： 1.如果增加一个信息，鱼缸的厚度是 1cm，请问：现在鱼缸里装了多 少水？ 2. 把鱼缸安置好后，放入了一条大鱼，结果水面上升了 3 厘米，这 是为什么呢？ 3. 过了一
2021-02-26发布
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人教版数学五年级下册《整理和复习》课后习题3.doc
长方体和正方体整理和复习长方体和正方体整理和复习 作业作业 一、填空：一、填空： 3.5 立方米立方米=（）立方分米（）立方分米 1006 立方厘米立方厘米=（）立方分米（）立方分米 2.07 升升 = （ ） 毫 升（ ） 毫 升 3200 立 方 厘 米立 方 厘 米 = （ ） 升（ ） 升 4100 毫升毫升=（）立方厘米（）立方厘米=（）立方分米（）立方分米 二、挖
2021-02-26发布
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人教版数学五年级下册《★ 打电话》教学设计1.doc
第 1 页 共 8 页 打电话教学设计打电话教学设计 【【教学内容教学内容】】 ：：义务教育课程标准实验教科书人教版五年级下册数学第 132-133 页。 【【教学目标教学目标】】 ：： 1、使学生在解决问题的多种方案中寻找最优方案，初步体会运筹思想和对 策论方法在解决问题中的应用。 2、经历设计打电话方案，并找出最优方案的过程，体验画图分析、交流讨 论的学习方法。 3、通过画图的方式发现事物隐含
2021-02-26发布
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人教版数学五年级下册《异分母分数加、减法》说课稿.docx
异分母异分母分数加减法分数加减法说课稿说课稿 一、说目标制定的依据 1.教材教学内容： 本节课的内容是人教版版义务教育课程标准实验教材五年级下 册第 93 页到 94 页。 2.教材地位和作用： 异分母分数加减法是在学生已经掌握了分数的基本性质，学 会了通分、约分，分数大小比较等知识，懂得了同分母分数加减法的 算理的基础上学习的， 其中同分母分数加减法的计算方法是本节课最 直接的知识起点。 本节课
2021-02-26发布
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人教版数学五年级下册《旋转》PPT课件1.ppt
,图形的旋转,1、认识并掌握图形旋转的特征。,学习目标,、能用准确的语言描述图形的旋转。,转杆的打开和关闭有什么相同点和不同点？,,,,,打开,关闭,,与时针旋转方向相同，叫顺时针方向旋转,与时针旋转方向相反，叫逆时针方向旋转.,,,o,o,转杆打开是绕着（ ）点（ ）时针旋转（ ）,o,顺,90,转杆关闭是绕着（ ）点（ ）时针旋转（ ）,o,逆,90,,,，指针绕o点顺时针方向旋转了30,O,
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人教版数学五年级下册《2、5的倍数的特征》课后习题.docx
当堂训练当堂训练 【巩固练习】 1.用我们发现的规律做题，观察下面的数： 28 35 40 55 10 84 95 78 53 90 （1）2 的倍数（ ） （2）5 的倍数( ) （3）既是 2 的倍数也是 5 的倍数：( ) 2、下面哪些数是奇数哪些数是偶数？ 17 48 51 63 68 70 101 34 75 偶数：( ) 奇数: (
2021-02-26发布
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人教版数学五年级下册《质数和合数》课后习题1.docx
巩固练习，应用知识解决问题。 1、填空： （1） 、质数有（ ）个因数，合数至少有（ ）个因数。 （2） 、最小的质数是（ ） ，最小的合数是（ ） 。 （3） 、 （ ）既不是质数，也不是合数。 2、下面的说法正确吗？说说你的理由。 （1）所有的奇数都是质数。 （2）所有的偶数都是合数。 （3）在 1，2，3，4，5，中，除了质数以外都是合数。 （4）两个质数的和是偶数。 3、你能把下列各数改写
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人教版数学五年级上册《组合图形的面积》获奖教学设计.doc
组合图形组合图形的面积教学设计的面积教学设计 教学目标教学目标 1、复习巩固各种图形面积的计算方法，明确组合图形是由几个简单图形组合而成，求 组合图形的面积就是求几个简单图形的面积的和或差的计算，提高学生的识图能力，分析 综合能力和空间想象能力。 2、通过实践操作、练习，提高观察、分析能力和解题的灵活性;能正确地分析图形。 3、培养学生的合作、探究意识及创新精神，及积极参与数学学习活动的习
2021-02-26发布
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人教版数学五年级上册《小数乘小数》获奖教案.docx
小数乘小数教学设计小数乘小数教学设计 教学内容教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第 56 页例 3、例 4 及“做一 做”，练习二第15题。 教学目标教学目标： 1. .通过旧知迁移，引导学生自主探究、逐步理解小数乘小数的算理，掌握 基本算法。 2.使学生掌握在确定积的小数点位置时，小数位数不够的，要在前面用 0 补足；引导学生发现一个因数比 1 大（或小）时，积和另一个因数的大小关系。
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人教版数学五年级下册《分数和小数互化》课后习题.doc
1. 把下面的小数化成分数。把下面的小数化成分数。 0.7 0.5 0.2 0.65 6.13 0.08 0.105 1.075. 2. 把下面的分数化成小数，并且记住这些结果。把下面的分数化成小数，并且记住这些结果。 2 1 4 1 4 3 5 1 5 3 5 4 8 1 20 1 25 1 3.下面的做法对吗？说出理由。下面的做法对吗？说出理由。 4 25 8
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人教版数学五年级上册《7 数学广角──植树问题》课后习题.doc
植树问题练习设计 一、基础练习一、基础练习 1、 开运动会时学校要在一条长 150m 的跑道一边插上彩旗，每隔 15m 插一面， （两端都插） ，一共要插多少面彩旗？ 2、小明家门前有一条长 420m 的小路一边要栽电线杆，每隔 30m 栽一 根， （一端栽，一端不栽） ，一共要栽多少根？ 3、 大象馆和猩猩馆相距 60 米。 绿化队要在两馆间的小路两旁栽树 （两 端不栽） ，
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人教版数学五年级上册《平行四边形的面积》公开课课件.ppt
,,,,平行四边形的面积,人教版五年级上册第六单元,小故事 熊大和熊二在森林里种了一块菜地，但这块菜地离他们家太远了，正好光头强耕种有一块菜地离熊大、熊二家比较近近，熊大想去跟光头强交换一下，但熊二觉得他们家的地比光头强家的大，于是它不乐意了，聪明的同学们，你能帮熊二解决它的烦恼吗？,熊大、熊二家的菜地,光头强的菜地,谁家种的地面积更大呢？,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
2021-02-26发布
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人教版数学五年级上册《确定位置》集体备课教案.doc
人教版五年级数学上册人教版五年级数学上册第二单元：位第二单元：位 置置 用数对确定位置教案用数对确定位置教案 教材内容：教材内容：教材第 19、20 页 例 1 和例 2 教学目标教学目标：： 1. 理解行、列的含义。 2. 会用数对表示物体的位置。 3. 根据数对会在方格纸上确定物体的位置。 教学重点教学重点：会用数对表示物体的位置。 教学难点教学难点：在方格纸上会用“数对”确定位置。
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人教版数学五年级上册《一个数除以小数》课后习题.doc
“一个数除以小数”的作业设计“一个数除以小数”的作业设计 1、把下面的题变成除数是整数的除法、把下面的题变成除数是整数的除法 4.681.2____12 5.20.32____32 2.380.34________ 1610.46___________ 2、看看谁是个好医生，要细心点哦。 见书中 29 页 3、算一算算一算 62.42.6 0.5440.16
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人教版五年级上册数学《梯形的面积》集体备课教案.doc
梯形的面积教学设计梯形的面积教学设计 教学目标：教学目标： 1通过操作、观察、比较等活动，自主探索梯形面积计 算公式，渗透转化的数学思想方法。 2能正确地应用公式计算梯形的面积，并能解决生活中 一些简单的实际问题。 教学重点：教学重点：探索并掌握梯形面积计算公式。 教学难点：教学难点：理解梯形面积计算公式的推导过程，体会转化的 思想。 教学准备：教学准备：课件。 教学过程：教学过程
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人教版五年级上册数学《方程的意义》集体备课教案.doc
方程的意义 教学设计 教学内容内容：人教版小学数学五年级上册第 6263 页内容， 教学目标教学目标： 1、 理解和掌握方程的意义， 弄清楚方程和等式两个概念的关系。 2、培养学生认真的观察、思考分析问题的能力。 3、通过自主的探究、合作交流等教学活动，激发学生的兴趣，培养合作意 识。 教学重点教学重点：理解和掌握方程的意义。 教学难点教学难点：弄清方程和等式的异同。 教学过程：教学过程
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